劉美容

突如其來的新冠肺炎疫情是每個(gè)人始料未及的，幼兒教師在積極做好防控工作的同時(shí)，也要做好幼兒的身心健康教育工作。各地幼兒園一再延期開學(xué)，讓家長(zhǎng)們對(duì)每天鬧騰的幼兒有點(diǎn)束手無策，期盼著早點(diǎn)把家中“神獸”交到老師手中。但“父母是孩子的第一任老師”不是一句空話，是必須付出一定精力和智慧的。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，若家長(zhǎng)能以游戲充實(shí)幼兒的宅家生活，幼兒必將享受一段快樂的美好時(shí)光。

一、以物代物的假想游戲

懷著強(qiáng)烈好奇心的孩子們?cè)缫巡煊X到這個(gè)新年的異常：為什么我不能跟鄰居家小朋友玩？怎么不去外婆家拜年？這個(gè)假期怎么這么久？面對(duì)一系列問題，家長(zhǎng)們必須耐心地一一實(shí)事求是地回答，但不能造成幼兒心里的恐慌。家長(zhǎng)必須營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。有困惑的家長(zhǎng)可以多和老師交流，可以借鑒老師轉(zhuǎn)發(fā)的疫情相關(guān)的故事和防護(hù)知識(shí)，來讓幼兒明白周圍到底發(fā)生什么事，為什么大家都要居家不外出等。

為了更好地讓孩子了解病毒的可怕，家長(zhǎng)可以和孩子玩玩與病毒“打仗”的游戲：假如手指就是病毒，當(dāng)作槍來用，每打到一個(gè)人，他就會(huì)有咳嗽、發(fā)燒、胸悶等現(xiàn)象，只能躺在病床上，而且接觸他的人也會(huì)有同樣的癥狀，還有可能危及生命。這樣孩子心里有底了，也不再吵著要出去玩，知道這樣做是為了保護(hù)自己和家人不被病毒感染，也是為了我們祖國(guó)早點(diǎn)消滅病毒，從而可以激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感。

二、豐富多彩的語言游戲

英國(guó)著名教育家洛克說，“健康之精神寓于健康之身體”，而健康的身體必須有健康的生活習(xí)慣。在安撫好幼兒靜心宅家后，家長(zhǎng)必須每天引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。家長(zhǎng)必須做好孩子的榜樣，首先要為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食;其次是按時(shí)作息，保證幼兒每天11～12小時(shí)的睡眠;然后是要求孩子講衛(wèi)生，這點(diǎn)在疫情期間尤其重要。當(dāng)然幼兒的自律性是有限的，需要家長(zhǎng)去監(jiān)督。當(dāng)孩子賴床或不刷牙時(shí)，家長(zhǎng)可以教他唱唱《起床歌》《刷牙歌》;當(dāng)孩子挑剔家長(zhǎng)做的飯菜時(shí)，家長(zhǎng)可以講講《我不挑食》的故事，讓孩子明白挑食的害處;當(dāng)孩子不愛惜糧食時(shí)，家長(zhǎng)可以教孩子背背《憫農(nóng)》，讓孩子懂得糧食的來之不易……運(yùn)用唱、讀、背等語言引導(dǎo)方式，可以提高幼兒傾聽和表達(dá)的能力，讓幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

三、親子開展競(jìng)賽類游戲

陪伴是最真情的告白，孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的陪伴。如何建立融洽的親子關(guān)系？不妨讓孩子也來做做家務(wù)，這樣既可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的自理能力。孩子其實(shí)很樂于做一些力所能及的事，當(dāng)他能獨(dú)立完成一件事時(shí)，會(huì)有滿滿的成就感，也會(huì)更加自信。比如家長(zhǎng)在擇菜、疊衣服、掃地時(shí)，可以和幼兒來個(gè)趣味比賽，看看誰能完成得又好又快。慢慢地，幼兒不會(huì)覺得無所事事，還會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起家庭責(zé)任。

四、就地取材開發(fā)體育游戲

意大利幼兒教育家蒙臺(tái)梭利曾說：“生命是活動(dòng)的，只有通過活動(dòng)才能發(fā)展?！笨梢娀顒?dòng)對(duì)人身心發(fā)展的重要性。因此，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)幼兒多進(jìn)行跑、爬、跳、鉆等動(dòng)作練習(xí)，提高對(duì)他們身體的控制能力和協(xié)調(diào)能力。家長(zhǎng)也可以開動(dòng)腦筋，利用家里的材料制作一些器材，讓孩子們運(yùn)動(dòng)起來，在運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)、抵抗力的提升。

五、提供適宜豐富的家用材料

“孩子是天生的游戲家”，家長(zhǎng)不可能每時(shí)每刻都陪伴孩子，如果能讓孩子自發(fā)地玩一些游戲，自己就會(huì)輕松不少。你可能沒想到，家中的鍋碗瓢盆能演奏出一首美妙的“交響曲”，廢舊的紙盒剪成碎片能玩拼圖游戲，洗凈的牛奶瓶可玩保齡球游戲……只要是家中可利用的安全衛(wèi)生的材料，都可以讓孩子去操作，他們可以自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出的游戲會(huì)帶來意想不到的樂趣。

總之，在配合幼兒教師完成各種任務(wù)外，家長(zhǎng)們可以自由發(fā)揮、各盡所能，讓幼兒在開心的游戲中健康快樂地成長(zhǎng)。（作者單位：江西省蓮花縣保育院）