試論新時(shí)期如何增強(qiáng)黨校思想政治教育實(shí)效性

李虹

摘 要：為了能夠源源不斷地為我黨培養(yǎng)忠心愛國、一心向黨的中堅(jiān)人才和黨員干部，黨校擔(dān)負(fù)著極其重要的任務(wù)。然而，在新時(shí)期，黨校的教育環(huán)境也受到時(shí)代變化所帶來的沖擊。因此，為了保證黨校學(xué)員能夠跟上時(shí)代的潮流，黨校應(yīng)結(jié)合新時(shí)代下的要求，增強(qiáng)黨校思想政治教育的實(shí)效性。本文簡述增強(qiáng)黨校思想政治教育實(shí)效性的重要性及黨校開展教育工作的難點(diǎn)所在，并深入探討，提出合理有效的途徑分析。

關(guān)鍵詞：黨校;思想政治;實(shí)效性

一、引言

在社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，黨校是給國家和社會(huì)培育黨干部的核心基地，具備至關(guān)重要的作用，增強(qiáng)黨校工作的有效性，等同于提高培養(yǎng)國家干部工作的質(zhì)量。自改革開放以來，我國在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面取得重大成就，愈發(fā)凸顯出提高黨校干部思想道德水平的重要意義?；诖耍鲇谥h校增強(qiáng)思想政治教育工作實(shí)效性的目的，管理人員應(yīng)全面認(rèn)識(shí)其意義，制定切實(shí)可行的改革策略，不斷深化思政教育工作質(zhì)量，助力其實(shí)現(xiàn)持續(xù)化、健康化發(fā)展，給建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)增添無限生機(jī)與活力。

二、新時(shí)期增強(qiáng)黨校思想政治教育實(shí)效性的重要意義

（一）是堅(jiān)持以人為本的理念要求

在新時(shí)期的教育工作中，我國愈來愈重視教育理念的改革，以人為本就是其中最為基礎(chǔ)，也是最為重要的教育理念。黨校是為我黨培養(yǎng)能夠治國理政的黨員干部，學(xué)員在畢業(yè)后會(huì)參與國家政事的討論，抑或深入群眾開展工作，這都要求學(xué)員忠心愛國、一心向黨，才能為國、為黨奮斗。因此黨校的思想政治教育工作要結(jié)合實(shí)際，要能夠順應(yīng)時(shí)代的潮流，做到有根可尋、有據(jù)可依，讓學(xué)員能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從心里認(rèn)可我黨、從行動(dòng)愛護(hù)我黨。

（二）是思想政治教育長久發(fā)展的重要保障

黨校存在的意義，是促進(jìn)學(xué)員的全面發(fā)展，為我黨不斷培養(yǎng)造就人才。所謂的實(shí)效性，是對(duì)成果的檢驗(yàn)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想政治教育，看最終是否能夠培養(yǎng)出合格的黨員干部，是否達(dá)到教育的目標(biāo)，而這都需要接受時(shí)間的考驗(yàn)并在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)。所以黨校的思想政治教育工作應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，開闊視野、解放思想，不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能使思想政治教育長期保持生命活力，真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

三、黨校思想政治教育工作中存在的問題

（一）實(shí)踐教育不足影響黨校學(xué)員思想政治教育成果的運(yùn)用

黨校對(duì)于學(xué)員的思想政治教育不能僅僅停留在學(xué)校層面，而是要讓學(xué)生從理論運(yùn)用到實(shí)踐過程中，運(yùn)用在日常生活及其工作中。黨校應(yīng)該對(duì)學(xué)員進(jìn)行合理的科學(xué)評(píng)估，并將結(jié)果作為崗位任命的重要指標(biāo)。在實(shí)踐過程中，與運(yùn)用黨校思想政治教育成果有關(guān)的問題特別艱難，原因有兩個(gè)主要方面：第一，黨校尚未建立全面的考核制度，學(xué)員綜合教育評(píng)估缺乏嚴(yán)格的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的應(yīng)用方法。應(yīng)對(duì)參與者進(jìn)行合理的科學(xué)評(píng)估，并發(fā)表有影響力的評(píng)估報(bào)告，供黨委和各級(jí)組織參考。第二，對(duì)學(xué)員思想政治教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒有與管理人員的獎(jiǎng)懲、甄選和任命密切結(jié)合。部分人事組織部門沒有有效的參考，因此直接導(dǎo)致黨校缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)?！安皇菫榱颂嵘枷牒图寄苤鲃?dòng)學(xué)習(xí)，只是為了完成任務(wù)”這個(gè)想法貫徹在學(xué)員的思想中，影響到黨校學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力及其積極性。

（二）基層黨校思想政治教育方式單一

基層黨校思想政治教育沒有提前對(duì)黨員干部進(jìn)行分析與了解，雖然根據(jù)職位、年齡等分了班次，但忽略了因材施教的方式。培訓(xùn)過程中，黨校教育內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng)，沒有做到時(shí)效性，應(yīng)把握社會(huì)熱點(diǎn)，改變觀察視角，從多方位入手找準(zhǔn)切入途徑，才能設(shè)計(jì)出全新的教學(xué)模式。黨校在新時(shí)代下，沒有結(jié)合目前的情況去推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)將培訓(xùn)與實(shí)踐結(jié)合，優(yōu)化教育方式，以做到時(shí)效性，提升黨建的水準(zhǔn)。

（三）沒有科學(xué)合理安排培訓(xùn)課程

在新時(shí)代背景下，我國在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治文化等方面出現(xiàn)巨大變化，不管是國內(nèi)還是國外，發(fā)展形勢(shì)千變?nèi)f化?；诖耍h校在開展思想政治教育工作時(shí)，重點(diǎn)大多放在帶領(lǐng)學(xué)員分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治變化局勢(shì)的基礎(chǔ)上，教育其接受新思想和新觀念。這種“灌輸式”教育模式讓學(xué)員變得很被動(dòng)，認(rèn)為所學(xué)知識(shí)內(nèi)容和自身需求沒有太大的關(guān)聯(lián)，所以缺少學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。其次，出于更好契合所講解內(nèi)容的目的，黨校在安排思政教育課程時(shí)，通常是以理論課程為主，以現(xiàn)今時(shí)政要點(diǎn)案例為輔，教育模式大多采取傳統(tǒng)的教材講授，單一的教學(xué)方式顯得蒼白乏味，在一定程度上降低了黨校干部的踴躍參與性，只學(xué)會(huì)了大量的理論知識(shí)，但是不知道怎么采取實(shí)踐行動(dòng)進(jìn)行論證，安排的培訓(xùn)課程缺乏科學(xué)性和合理性，最終導(dǎo)致其不能有效發(fā)揮培訓(xùn)意義和價(jià)值。

四、增強(qiáng)黨校思想政治教育實(shí)效性的實(shí)踐策略

（一）堅(jiān)持以人為本的基本原則

黨校在實(shí)施思政教育工作時(shí)的首要原則就是“以人為本”，這也是增強(qiáng)其工作實(shí)效性的有效途徑。在實(shí)施具體工作時(shí)，要緊緊圍繞黨干部的實(shí)際發(fā)展需要和情況，進(jìn)而使得黨校思政教育工作的開展更加具備針對(duì)性、可操作性，通過不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)干部人員實(shí)踐水平的提高。首先，重視強(qiáng)化黨校思政教育工作的針對(duì)性，始終圍繞實(shí)際發(fā)展情況而制定具備較強(qiáng)針對(duì)性、規(guī)劃性的教育策略，全面滲透相關(guān)理論知識(shí);其次，充分發(fā)揮黨校思政教育的實(shí)效性，積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展步伐，密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞，及時(shí)掌握學(xué)員思想動(dòng)態(tài)變化，強(qiáng)化其問題探究和解決能力;最后，對(duì)思政教育工作的形式、內(nèi)容進(jìn)行豐富，靈活應(yīng)用多樣化教育措施，在傳達(dá)傳統(tǒng)思政理論知識(shí)的同時(shí)，通過有效溝通交流的方式，給予學(xué)員更多自主思考的時(shí)間，通過熱烈探討的方式，調(diào)動(dòng)其積極性。

（二）大數(shù)據(jù)下基層黨校教育方式的拓展

信息技術(shù)的運(yùn)用促進(jìn)了基層黨校教育方式的拓展，也進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)新，以提升培訓(xùn)的時(shí)效性。大數(shù)據(jù)的資源使基層黨校思想政治教育的內(nèi)容豐富，隨之設(shè)計(jì)出與之相符的授課方式，以培養(yǎng)出全能型的人才。黨員干部深入群眾，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，但在黨性理論知識(shí)上有些缺乏，不利于其跟上社會(huì)進(jìn)步的步伐。黨校利用大數(shù)據(jù)，不僅加強(qiáng)黨性理論知識(shí)的教育，還與社會(huì)問題聯(lián)系在一起，提升了黨員干部的實(shí)踐能力。黨校分析了大數(shù)據(jù)的資源量、實(shí)時(shí)性及多樣化等優(yōu)勢(shì)，調(diào)整了教學(xué)管理模式，購置了能駕馭新技術(shù)的設(shè)備，設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的培訓(xùn)方案。黨校整合了現(xiàn)有的日常課程，重新設(shè)置內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)等，建立了全面的數(shù)據(jù)庫，以進(jìn)行統(tǒng)一的管理，提升教育的時(shí)效性。例如，黨校以不同時(shí)段，建立月、季、年度的數(shù)據(jù)庫，錄入相關(guān)的內(nèi)容，做到基礎(chǔ)的信息收集工作，根據(jù)教育方式的改進(jìn)，不斷更新，做到時(shí)效性。以大數(shù)據(jù)之間的對(duì)比來探究有效的教育方式，保證黨的思想政治內(nèi)容深入人心，培訓(xùn)出具有時(shí)代特色的人才，促進(jìn)了黨組織的建設(shè)。

（三）重視互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)輿論監(jiān)管和引導(dǎo)

黨校應(yīng)當(dāng)重視互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)輿論監(jiān)管和引導(dǎo)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化思政工作。首先，黨?？梢苑e極建立互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作平臺(tái)，通過建立官方網(wǎng)站及開通微博、微信賬號(hào)等方式，在互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)廣大黨員進(jìn)行思想政治教育。黨校官方微博可以不定期分享黨的先進(jìn)精神文化學(xué)習(xí)文件、優(yōu)秀思想政治教育資源等，將互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成重要的思想政治工作平臺(tái)。而黨校微信群則可以組織在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)黨員進(jìn)行綜合討論，實(shí)現(xiàn)線上與線下思想政治工作的有機(jī)結(jié)合。其次，黨校需要全面加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)輿論監(jiān)管和引導(dǎo)，積極聯(lián)合政府、社會(huì)多方力量，為黨員提供更加和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在發(fā)生重大社會(huì)新聞時(shí)，黨校可以組織黨員進(jìn)行在線研究學(xué)習(xí)，利用思想政治知識(shí)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新聞進(jìn)行深度剖析，并在此過程中引導(dǎo)黨員形成正確價(jià)值觀。

五、結(jié)語

綜上可知，新形勢(shì)下黨校思想政治受思想多元化、開放化發(fā)展的沖擊而面臨巨大挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了黨員思想扭曲、政治認(rèn)知錯(cuò)誤、價(jià)值觀錯(cuò)誤等問題，需要加以改善。黨校應(yīng)當(dāng)對(duì)新形勢(shì)進(jìn)行深入剖析，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)探索思想政治工作新規(guī)律，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，重視互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展并加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)輿論監(jiān)管和引導(dǎo)，全面優(yōu)化思想政治工作，引導(dǎo)黨員形成科學(xué)正確的思想政治觀念，為新中國的建設(shè)發(fā)展提供有力支撐。

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