王小輝
【摘要】隨著我國教育體制改革的不斷延伸,各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的不斷完善,在一定程度上更加注重學(xué)生“德智體美勞”的全面發(fā)展。體育方面,由于小學(xué)生身體處于快速生長發(fā)育階段,而適度有效的體育鍛煉在某種程度上對大腦發(fā)育和身體健康起著重要作用。對此,本文基于對小學(xué)體育教學(xué)的深入研究,對如何應(yīng)用體育游戲進(jìn)行有效鍛煉從而達(dá)到勞逸結(jié)合的教學(xué)目的展開了一系列新的思考。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué);體育游戲;思考
中圖分類號:G623.8
文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
文章編號:1006-7485 (2020) 24-0010-02
一、小學(xué)體育課堂目前存在的問題
(一)教學(xué)方式守舊,缺乏創(chuàng)新
體育課一直是以緩解課業(yè)壓力,鍛煉身體為初衷,而近幾年來,由于各個學(xué)科課業(yè)任務(wù)逐漸繁重,學(xué)生忙于對理論知識的學(xué)習(xí),導(dǎo)致體育這一學(xué)科在小學(xué)生心目中的地位較低;另一方面,體育教師對體育課堂紀(jì)律的疏松管理,小學(xué)生一直是以休息散漫的狀態(tài)在操場上度過,甚至將課本、作業(yè)帶到體育課中,將操場視為能夠?qū)W習(xí)的戶外教室。除此之外,教學(xué)內(nèi)容的不明確以及教育方法的不當(dāng),只是單方面對課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),而缺乏對學(xué)生主觀能動性的提升和增強(qiáng),學(xué)生只是被動地得到知識,而無法完全掌握并且體會不到樂趣所在,其主動性和積極性就會大打折扣。倘若體育教師將動作要領(lǐng)與體育游戲結(jié)合在一起,將體育游戲融入課堂當(dāng)中,使二者成為一個有機(jī)整體。學(xué)生在借助游戲環(huán)節(jié)的同時,讓大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)再與肢體加以協(xié)調(diào),一方面增強(qiáng)了邏輯思維能力;另一方面掌握了動作的基本要領(lǐng),真正做到了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”。
(二)體育游戲運(yùn)用不合理,缺乏科學(xué)性
通過前文了解到,在體育課堂中基于對學(xué)生主觀能動性和邏輯思維能力的增強(qiáng)可以進(jìn)行相關(guān)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)定,從而達(dá)到提高教學(xué)效果、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。而在實際課堂教學(xué)過程中,存在著部分游戲環(huán)節(jié)設(shè)定不合理與學(xué)生自身情況有很大出入的現(xiàn)象,因而無法做到“因材施教”。
二、深入開展體育游戲的意義
(一)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展
在身體方面,小學(xué)生目前處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,其肌肉和骨骼尚未發(fā)育完全,骨骼支撐力不足,肌肉力量較小并不適合長時間負(fù)荷專業(yè)化的體育運(yùn)動。因此就要在平常的體育鍛煉中加入一些具有靈活性的趣味游戲,以增添學(xué)生對體育鍛煉的愛好與積極性。除此之外,通過游戲中的組隊分工環(huán)節(jié),還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,使整個游戲團(tuán)隊更加團(tuán)結(jié)友愛,從而培養(yǎng)其勇敢堅強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)以及不服輸?shù)木瘛5靼滓稽c,是游戲就會有勝負(fù)之分,因此學(xué)生在競爭中的摩擦也是不可避免的。
(二)有利于學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力的提高
游戲教學(xué)之所以能夠成為體育教學(xué)最重要的組成部分,其原因在于能夠通過游戲啟迪學(xué)生的智力與天賦。要知道,游戲制勝的關(guān)鍵在于各個器官的有效配合,尤其是需要大腦快速的反應(yīng)能力,而對于學(xué)生來說在日常學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)變能力是極其重要的;富有樂趣的游戲不僅可以讓身體得到充足有效的體育鍛煉,還可以在一定程度上豐富小學(xué)生的邏輯思維能力,提高對事物的認(rèn)知能力與觀察力。“知之者不如好之者”要讓學(xué)生在游戲中學(xué)會并鞏固基本動作要領(lǐng)的同時,對體育運(yùn)動產(chǎn)生熱愛。
三、將體育游戲融入課堂當(dāng)中的策略
(一)創(chuàng)設(shè)游戲情景
游戲作為學(xué)生生活的一部分,與學(xué)生有著密不可分的聯(lián)系,同時,健康的體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生意志力,激發(fā)運(yùn)動興趣有著決定性作用,對學(xué)生在以后的成長過程中能否擁有良好的生活習(xí)慣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。除此之外,在游戲中,設(shè)置一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的游戲情景,將游戲環(huán)節(jié)與課堂內(nèi)容融合到一起,讓學(xué)生置身在生動有趣的情境當(dāng)中,互相合作、共同闖關(guān)從而明白團(tuán)結(jié)一心的道理。要知道,學(xué)生之間的相互合作也是游戲致勝的關(guān)鍵之一,借此機(jī)會也能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和磨合,進(jìn)一步提升自信心與合作精神,促進(jìn)學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛,以便將來能夠更好地融入社會當(dāng)中。
(二)改編游戲,做到“老游新玩”
隨著小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的不斷延伸,體育教師通常情況下會借助游戲環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與體育游戲相互滲透從而達(dá)到教學(xué)效果的提升。而對于小學(xué)生群體來說,對一切新事物充滿好奇是他們的特點,但與此同時,新鮮感來得快去得也快,倘若體育游戲一成不變也難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此,教師要善于抓住學(xué)生的游戲心理,在傳統(tǒng)的游戲模式上進(jìn)行改編和優(yōu)化,為傳統(tǒng)的游戲模式賦予新的思想,在游戲中注入新的靈魂,使游戲進(jìn)一步得到升華。新的游戲模式不僅能夠提高學(xué)生的參與度和完成度,還能讓學(xué)生在適應(yīng)新的游戲模式的同時達(dá)到思維上的快速轉(zhuǎn)變,從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,達(dá)到“老游新玩”的教學(xué)目的。
四、結(jié)語
體育游戲作為教學(xué)的重要組成部分,與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān),其科學(xué)合理的運(yùn)用對實現(xiàn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展具有決定性作用。因此,在確保學(xué)生安全的前提下,進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,從而實現(xiàn)教學(xué)效率的最大化,讓學(xué)生在愉快和諧的游戲競爭氛圍下感受到體育鍛煉的樂趣,在游戲中增進(jìn)與學(xué)生之間的友誼,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和好勝心。
參考文獻(xiàn):
[1]張維增.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].田徑,2020(05).
(責(zé)編楊菲)