基層黨校思想政治教育方法創(chuàng)新研究

摘 要：在現(xiàn)如今社會迅猛發(fā)展，經(jīng)濟穩(wěn)步運行的大背景下，我國也進一步地意識到思想政治教育對人們的思想和行為具有帶動性和引領(lǐng)性。而基層黨校作為進行思想政治教育的主要陣地，應(yīng)根據(jù)時代潮流和社會需求，仔細(xì)研究新時期帶來的新變化、新局面和新原則，在深刻貫徹落實黨和國家各類方針、政策的過程中，積極探索具有創(chuàng)新性、開拓性的新型教育方式，從而呈現(xiàn)出良好的工作勢頭。基層黨校思想政治教育工作仍然面臨著許多需要完善的地方， 創(chuàng)新黨校思想政治教育模式具有很強的現(xiàn)實意義[1]。在本文中，筆者通過調(diào)查研究和仔細(xì)分析，從基層黨組織在思想政治教育方面存在的各類問題入手，總結(jié)創(chuàng)新研究思想政治教育在基層黨校中的深刻意義以及基層黨組織在接下來的工作中應(yīng)堅持的原則和舉措，希望能給讀者帶來一定的參考價值和想象空間。

關(guān)鍵詞：基層黨校;創(chuàng)新性探究;思想政治教育方法

基層黨校作為基層黨員、干部培訓(xùn)教育的主陣地、主渠道， 是上級培訓(xùn)機構(gòu)的延伸和補充[2]。對基層黨校來說，做好思想政治教育工作是其主要任務(wù)。而隨著時代發(fā)展變化，國家發(fā)展也提出了新要求和新目標(biāo)?；鶎狱h校應(yīng)堅持黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)社會發(fā)展大勢，積極創(chuàng)新符合當(dāng)下現(xiàn)狀的嶄新教育模式。這樣既能鏟平傳統(tǒng)教育方法的弊端，又能及時抓住國家和人民的需要，弘揚社會正能量。另外，基層黨校在創(chuàng)新研究教育方法的過程中，必須以我國當(dāng)前社會發(fā)展情況為立足點，緊緊掌握人民思想變動情況，摸索出一整套具有中國特色的思想政治教育方法。

一、基層黨校進行思想政治教育存在的問題

1、思想政治教育形式落后單一

與高等院校的各學(xué)科教學(xué)相比較，基層黨校在思想政治教育方面普遍使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，主要有以下幾個方面的表現(xiàn)：首先，基層黨校的教學(xué)內(nèi)容與社會實際脫離度較高，沒有將問題與當(dāng)前時事熱點相結(jié)合，不善于將每一個問題剖析成通俗易懂的理論知識，教學(xué)內(nèi)容的切入點過于分散，理論知識層面不夠拔高;其次，基層黨校沒有對學(xué)生的思想理論深度和具體情況進行調(diào)查分析，只是根據(jù)學(xué)生的職位及年齡等方面籠統(tǒng)地進行班級劃分，這不利于有針對性的培養(yǎng)各方面人才;最后，基層黨校的教學(xué)方法往往也以教師單獨講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，課程內(nèi)容較為晦澀難懂，不利于學(xué)生的理解。

2、思想政治教育內(nèi)容不全面深入

就當(dāng)前階段來說，基層黨校的思想政治教育主要由黨的基本理論知識、社會時事熱點、和黨性教育等多個方面組成。但在日常教學(xué)過程中，教師往往以分析社會政治熱點為主要方面，忽略了對黨的基本理論知識方面的講解，使學(xué)生對黨的方針、政策等掌握不扎實，并不能運用到社會生活中。除此之外，黨校教師與黨員干部相比，缺乏豐富的實踐經(jīng)驗，往往只能從理論層面幫助學(xué)生理解某個知識點，不能切實解決學(xué)生在工作領(lǐng)域存在的難題與困惑。

3、思想政治教育課程滯后于社會發(fā)展

據(jù)目前而言，很多基層黨?；A(chǔ)設(shè)施不夠健全、師資力量不夠雄厚，各類課程設(shè)置量少，從而出現(xiàn)了各類問題。由于各個區(qū)域的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定不同，使得基層黨校在培訓(xùn)過程中沒有明確的教育模式和方法，往往只是根據(jù)上級部門提出的要求大綱來盲目的進行教學(xué)方案設(shè)計，既缺乏新穎性，又缺乏創(chuàng)新性。當(dāng)然，這與基層黨校課程設(shè)置量和教師配備量也有關(guān)系，但主要還是因為沒有根據(jù)社會發(fā)展形勢探索出最合適的發(fā)展道路。

二、基層黨校創(chuàng)新思想政治教育的深刻意蘊

1、創(chuàng)新思政教育在理論層面的意義

從理論上來說，基層黨校勇于創(chuàng)新思想政治領(lǐng)域的教育模式及理念能夠幫助廣大黨員同志提升思想理論素養(yǎng)，促進自身綜合全面發(fā)展。思想政治教育作為一項目的性強、計劃詳細(xì)、組織嚴(yán)密的工作，對于黨員干部的為人處世方面具有引領(lǐng)作用， 促使黨員干部腳踏實地、勇于擔(dān)當(dāng)，多為百姓干實事。因此，積極探索思想政治教育的創(chuàng)新型模式能夠貫徹落實黨的方針政策，吸收黨的最新理論知識，凝聚黨員思想，幫助形成正確的人生價值觀。筆者認(rèn)為基層黨校創(chuàng)新思政教育能夠快速提高黨員同志對國家及社會發(fā)展形勢的認(rèn)識，促進自身完善與發(fā)展。

2、創(chuàng)新思政教育在現(xiàn)實方面的意義

作為培養(yǎng)一批批優(yōu)秀黨員干部的主要場所，基層黨校必須積極探索如何創(chuàng)新黨校思想政治教育方法，擺脫傳統(tǒng)教育體制的牢籠。目前，國內(nèi)外形勢變幻莫測、難以預(yù)料，而我國仍處在改革與發(fā)展的階段，首先必須要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。接著應(yīng)大力度地加強對廣大黨員同志的思想洗禮，從而堅決抵制不良觀念。我國基層黨校在進行思想政治教育方面機遇與挑戰(zhàn)并存，因此在新形勢下積極創(chuàng)新黨校思想政治教育方法是正確且有意義的。

三、基層黨校創(chuàng)新研究思政教育方法需堅持的要求

1、在繼承與借鑒中創(chuàng)新

基層黨校在創(chuàng)新研究思政教育方法時應(yīng)堅持的一項原則是繼承國內(nèi)優(yōu)秀思想，借鑒國外寶貴財富。一方面是說要根據(jù)本國多年的理論經(jīng)驗，立足于當(dāng)前的社會環(huán)境摸索出最適合當(dāng)前現(xiàn)狀的教育方式，而不是說忘記了社會局勢，一味的追求新穎潮流。另一方面是說也應(yīng)積極采納國外寶貴的理論知識及實踐經(jīng)驗，國外的很多理論知識和教學(xué)方法都能對基層黨校的創(chuàng)新性教學(xué)發(fā)揮極大的促進作用。因此，基層黨校要認(rèn)真研讀國外的理論專著，學(xué)會將我國的具體情況與他們的理論方法相融合，從而促進我國思想政治教育工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2、在尊重客觀規(guī)律的同時發(fā)揮主動性

哲學(xué)中有一個原理是規(guī)律是客觀存在的，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移。因此，人們不能改造規(guī)律，要尊重規(guī)律，利用規(guī)律改造世界?；鶎狱h校在創(chuàng)新思想政治教育方針的過程中，必須充分的認(rèn)識教育發(fā)展規(guī)律，并與充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性完美的結(jié)合起來，會產(chǎn)生意想不到的效果。

3、在實踐檢驗中創(chuàng)新

古代詩人陸游在《冬夜讀書示子律》中，寫到了實踐出真知的重要作用，這句話在現(xiàn)如今依然適用。因此，基層黨校在創(chuàng)新研究思想政治教育工作時，不僅要設(shè)計出一套完備詳細(xì)的工作實行方針，也要通過多次的模擬實踐來對方針進行檢驗和加工，在實踐中不斷完善各類理論知識和教學(xué)設(shè)備，從而促進思想政治教育創(chuàng)新工作的順利進行。

4、理清政治方向

基層黨校作為培養(yǎng)優(yōu)秀黨員干部的主要陣地，必須堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，堅持正確的政治立場，避免出現(xiàn)重大政治問題。只有認(rèn)清政治方向， 并以此為創(chuàng)新的目標(biāo)， 才能有效地提升基層黨員道德素養(yǎng)[3]?；鶎狱h校應(yīng)定期召開會議，精細(xì)研讀黨的新政策、新綱領(lǐng)，理清政治方向，并根據(jù)上級方針及時修正黨校內(nèi)的各項規(guī)章制度，真正做到聽黨指揮、作風(fēng)優(yōu)良，促進黨校的創(chuàng)新性工作取得良好成效。

四、基層黨校創(chuàng)新研究思想政治教育的舉措

1、豐富黨校思想政治教育的形式與內(nèi)容

創(chuàng)新精神作為中華民族進步的活力源泉， 在思想政治教育領(lǐng)域更應(yīng)該得到重視和弘揚[4]。基層黨校進行思想政治教育工作是為了引領(lǐng)眾多黨員干部在學(xué)習(xí)中獻(xiàn)愛心、在學(xué)習(xí)中求真知、在學(xué)習(xí)中練本領(lǐng)，培養(yǎng)他們始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立遠(yuǎn)大理想信念，用理論知識武裝頭腦，增長才干。誠然，基層黨校要想在思想政治教育方面發(fā)揮出最大效果，就必須通過全面調(diào)查、精準(zhǔn)分析，不斷地提升自身思想教育水平和教育能力，教授學(xué)生更多符合新時代特色的教育內(nèi)容和思想觀念。首先，基層黨校必須要用馬克思主義理論知識武裝學(xué)生頭腦，從講解如何系統(tǒng)掌握馬克思主義系列著作的重要論述開始，深刻剖析新時代黨員干部怎樣在實踐中合理運用這些經(jīng)典原理，對國家和人民做出有益的貢獻(xiàn);其次，基層黨校應(yīng)根據(jù)我國新時期、新面貌，不斷的更新思想政治教育內(nèi)容，優(yōu)化授課結(jié)構(gòu)，使其具有時代性、系統(tǒng)性、科學(xué)性和進步性。

2、始終堅持以人為本教育理念

無論是什么學(xué)校，往往都是跟學(xué)生打交道，而基層黨校也不例外。因此，基層黨校想要快速提升其教育水平和教學(xué)質(zhì)量，就必須以學(xué)生為出發(fā)點和落腳點，綜合考慮每位學(xué)生的思想狀況和理解水平，設(shè)計出符合學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的針對性策略，從而更好地起到思想帶頭引領(lǐng)的作用。黨校教師是課堂的主要設(shè)計者和引導(dǎo)者，應(yīng)全面了解每位學(xué)生的具體情況和優(yōu)缺點，分析學(xué)生的思想行為、興趣愛好及個人需求，科學(xué)創(chuàng)制思想政治教育方案，整合出一整套既符合社會發(fā)展，又提高學(xué)生綜合水平的思想政治教育體系。從教師角度來分析，教師在教學(xué)過程中始終貫徹以學(xué)生為本的教育方式，尊重學(xué)生個性化特點，能夠和學(xué)生培養(yǎng)深厚的友誼，也能反過來促進自身更新和豐富知識儲備;從學(xué)生角度來分析，堅持以人為本理念，能夠在很大程度上提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，認(rèn)真思考、開拓創(chuàng)新，改善學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)校還要根據(jù)學(xué)生數(shù)量和教學(xué)要求，及時為學(xué)生配備更多促進學(xué)習(xí)效果的課程教材和硬件設(shè)施，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)營造良好的環(huán)境和氛圍。

3、積極探索與信息技術(shù)相融合的教育模式

隨著社會進步發(fā)展，我國進入互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代，人們普遍使用手機、電腦等移動設(shè)備，各類信息的傳遞更加迅速、快捷、廣泛。這種情況也改變了人們的生活、工作及學(xué)習(xí)方式，為了追求高節(jié)奏、高效率和高標(biāo)準(zhǔn)的做事節(jié)奏，電子閱覽已逐步代替了書信、報紙、廣播等傳統(tǒng)的信息傳遞形式。這一變化給基層黨校思想政治教育工作也帶來了挑戰(zhàn)性，因此，基層黨校必須結(jié)合自身發(fā)展實際，適應(yīng)新時代要求，創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)工作。首先，基層黨校應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育理念，善于利用多媒體教學(xué)平臺，為學(xué)生提供更多生動又貼近生活的知識;其次，教師在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識的過程中，也要積極宣傳相關(guān)紅色文化，定期帶領(lǐng)學(xué)生參觀英雄烈士紀(jì)念館、深入基層群眾內(nèi)部進行學(xué)習(xí)交流、集體觀看互聯(lián)網(wǎng)上下載的相關(guān)紅色影視音頻，使學(xué)生致敬紅色英雄，激發(fā)學(xué)生愛國情懷;另外，基層黨校也要順應(yīng)社會發(fā)展大勢，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)方面的專業(yè)人員，及時建立基層黨校專屬官方網(wǎng)站、微信公眾平臺和微博，安排專門人員定期在這些網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布黨的相關(guān)理論知識以及黨校的相關(guān)教育課程，免費供學(xué)生在空余時間進行學(xué)習(xí)。

4、根據(jù)自身情況創(chuàng)制分層教學(xué)法

對于黨校內(nèi)的學(xué)生來說，每個人的工作熱情較高、思想觀念較先進，但他們之間缺乏良好的溝通與合作能力，團體意識較為淡薄。因此，基層黨校在開展思想政治教育過程中，應(yīng)研究設(shè)計合理的教學(xué)方法。為了增強思想政治教育工作的針對性和有效性，基層黨校應(yīng)采用分層教學(xué)法。根據(jù)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職位職稱、地域來源等多方面的指標(biāo)，合理安排不同的授課班級，并結(jié)合多樣的特點為學(xué)生選擇更適合的特色教學(xué)內(nèi)容和課題研究方案，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。舉個例子來說，科級干部和普通工作人員應(yīng)分別采取不同的教育模式和方法。科級干部職位較高，工作素質(zhì)強，但極容易受到不良風(fēng)氣的侵蝕。所以，對科級干部要加強人生價值觀和法治理念的教育引領(lǐng)，以案例教學(xué)和榜樣示范為主，使他們對黨忠誠，增強黨性覺悟，拒絕不良誘惑。而對于普通工作人員來說，他們往往是剛?cè)肼毑痪玫哪贻p青年，應(yīng)培養(yǎng)他們增強服務(wù)意識，提升工作能力和自律能力，通過對各項規(guī)章制度的解讀，引領(lǐng)普通工作人員的職業(yè)道德素養(yǎng)。

5、建立高質(zhì)量的師資隊伍

教師作為黨校課堂的主要教授者，其理論知識和思想水平?jīng)Q定著黨校的教育水平和教學(xué)質(zhì)量， 因此各地方政府和基層黨校應(yīng)根據(jù)需要出臺相關(guān)政策，引進一批批高質(zhì)量人才，配備出綜合能力強的師資團隊。基層黨校應(yīng)調(diào)動各類渠道，既要吸引大量優(yōu)秀年輕人才，又要向上級申請經(jīng)驗豐富的黨校教師、技術(shù)人才、黨員干部等優(yōu)異人才來黨校擔(dān)任授課教師?；鶎狱h校應(yīng)創(chuàng)制課程資源豐富的教學(xué)模式，不僅要引進大量講授基本理論知識的專業(yè)教師，也要引進關(guān)于計劃生育、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)運用等與人民群眾密切聯(lián)系的教育內(nèi)容，從而培育綜合能力較強的黨員干部?；鶎狱h校也要積極尋求當(dāng)?shù)卣畮椭?，建立健全教師培養(yǎng)體系，完善教師薪酬和社會保障制度，吸引優(yōu)秀人才前來應(yīng)聘。

五、結(jié)語

基層黨校是培養(yǎng)我國優(yōu)秀黨員干部和高科技人才的主要陣地。其主要任務(wù)是提高受教育者的共產(chǎn)主義意識，進而更好地為社會主義建設(shè)服務(wù)[5]。因此， 基層黨校必須結(jié)合自身發(fā)展情況和社會發(fā)展潮流不斷創(chuàng)新思想政治教育理念和方式方法， 為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1] 王坡緒.新時期基層黨校思想政治教育模式的創(chuàng)新性研究[J].智庫時代，2019（34）：40-41.

[2] 莫元學(xué).基層黨校思想政治教育理念的創(chuàng)新[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（上旬刊），2018（10）：161-162.

[3] 程淑春.淺談基層黨校思想政治教育方法的創(chuàng)新[J].科技展望，2016，26（16）：267.

[4] 王彤.探究基層黨校思想政治教育方法的創(chuàng)新[J].亞太教育，2016（17）：137.

[5] 孫藝瑄.基層黨校思想政治教育方法創(chuàng)新探究[J].決策探索（下），2020（02）：51.

作者簡介：趙紅敏（1979-），女，河南新蔡人，碩士，講師。研究方向：思想政治。