王生明

摘 要：愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性，在以往的經(jīng)驗(yàn)中我們往往會(huì)因?yàn)楹ε潞⒆油嫖飭手荆ε碌⒄`孩子的健康成長而對(duì)孩子愛玩百般阻撓。但是隨著教育理念的不斷進(jìn)步和普及，農(nóng)村的小學(xué)也發(fā)現(xiàn)了結(jié)合孩子愛玩游戲的天性，幫助引導(dǎo)孩子玩有意義的體育游戲的好處，不僅不會(huì)阻礙孩子身心健康的發(fā)展，還可以讓孩子在互動(dòng)的體育游戲中獲得多方面的成長，由于在這種學(xué)習(xí)過程中孩子們是主動(dòng)學(xué)習(xí)的，效果會(huì)明顯高于被動(dòng)學(xué)習(xí)。所以針對(duì)讓孩子在體育游戲和體育教育中學(xué)習(xí)，作為一名小學(xué)體育老師的我，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究，希望找到更好的方法幫助到孩子們獲得更多的健康成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)孩子;體育教學(xué);游戲激發(fā)

1讓孩子在體育游戲中學(xué)習(xí)的好處

1.1激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

玩游戲是每個(gè)孩子的天性，一個(gè)好的游戲?qū)⒆邮怯泻軓?qiáng)吸引力的。如果能抓住孩子愛玩游戲的天性，在游戲中加入一些具有教育意義的知識(shí)點(diǎn)，就能在潛移默化中讓孩子獲得學(xué)習(xí)。這樣一種游戲中學(xué)習(xí)的新模式由于其新穎有趣的形式往往能最大程度激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上玩游戲的同時(shí)愛上學(xué)習(xí)。以往老師和家長往往會(huì)因?yàn)楹ε掠螒蜃璧K孩子發(fā)展，扼殺了孩子們玩游戲的權(quán)力，逼迫式的讓孩子學(xué)習(xí)，常常會(huì)引起孩子們內(nèi)心的抗拒，表面上可能會(huì)聽從老師和家長的，去學(xué)習(xí)，實(shí)際上內(nèi)心是不愿意的，久而久之就會(huì)讓孩子們喪失對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，甚至產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的方法的出現(xiàn)就能有效避免這種情況的產(chǎn)生，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的熱愛學(xué)習(xí)，不僅不會(huì)讓孩子們厭學(xué)，還會(huì)讓孩子們的學(xué)習(xí)成績一路上漲。

1.2培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)能力

讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)能力，這些能力包括主動(dòng)探索能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力、邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。老師們通過組織一些游戲讓孩子們玩，因?yàn)楹⒆觽兂两接螒蛑?，所以過程中產(chǎn)生的問題都需要孩子們自己去處理解決，孩子們還會(huì)在體育游戲中主動(dòng)思考探索如何完美完成游戲任務(wù)，其中體育老師會(huì)給予一些正確引導(dǎo)，孩子們的良好的學(xué)習(xí)能力就能得到有效培養(yǎng)，使得孩子們的整體素質(zhì)不斷提高。

1.3拓寬孩子的視野

讓孩子在體育游戲中學(xué)習(xí)，能夠拓寬孩子的視野。因?yàn)轶w育游戲所涉及的領(lǐng)域是非常廣闊的，它可以穿插體育知識(shí)以外很多的學(xué)科性知識(shí)和生活常識(shí)等豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些各個(gè)方面的知識(shí)內(nèi)容都會(huì)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)候被吸收。孩子們?cè)谕孢@些游戲的時(shí)候就能獲得這些領(lǐng)域中的一些知識(shí)，而且孩子們?yōu)榱俗约耗茉谶@些游戲中表現(xiàn)更好還會(huì)去自主學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，孩子們的視野也就在游戲中逐漸被打開，他們的格局也會(huì)因?yàn)閷掗煹囊曇岸惶嵘?，以后的學(xué)習(xí)生活中遇到問題，孩子們也能擁有很好的解決能力。

2如何正確讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)

2.1正確幫孩子篩選游戲

隨著社會(huì)的發(fā)展，不僅越來越多的體育游戲被開發(fā)出來，還有許多影響孩子們身心健康發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)游戲也被開發(fā)出來了，我們不排除有的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆右灿幸欢ǖ慕逃饬x，但是相比于小學(xué)體育游戲，其教育意義就顯得薄弱了許多。小學(xué)體育活動(dòng)最明顯的優(yōu)勢(shì)就是具備實(shí)踐性，孩子們可以親身參與到游戲中去真實(shí)感受到游戲帶來的樂趣和知識(shí)，更好的獲得學(xué)習(xí)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲需要孩子直接接觸電腦和手機(jī)，對(duì)于孩子稚嫩的眼睛發(fā)育影響很大。所以我們需要正確幫助孩子篩選游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。

正確幫助孩子篩選游戲應(yīng)該關(guān)注“是不是能給予孩子教育意義”和“是不是適合孩子的年齡特征和性格特征”這兩個(gè)問題。這也給了我們正確幫助孩子篩選游戲的一些具體方法上的啟發(fā)：第一，要學(xué)會(huì)甄別哪些游戲是有正面教育意義的，哪些游戲是無意義或者有負(fù)面意義的，同時(shí)我們要把這些甄別方法教給孩子，讓孩子在體育課下自己組織游戲活動(dòng)也能做到利于他們的身心健康發(fā)展和學(xué)習(xí)。第二，要深入走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，平時(shí)多和他們交流或者親身參與到孩子們的游戲中去，了解到孩子們的性格特征是什么樣的、年齡特征是什么樣的、缺乏什么樣的能力等等信息，只有這樣我們才能篩選到真正適合孩子的游戲去在我們的體育課程和生活中展開，讓孩子們快樂游戲、快樂學(xué)習(xí)，身心健康得到積極發(fā)展。

2.2在游戲中加入獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子興趣

在我們組織小學(xué)體育游戲時(shí)，做到每個(gè)孩子都喜歡的難度很大，孩子不參與到我們?cè)O(shè)計(jì)的幫助孩子學(xué)習(xí)的游戲中就達(dá)不到教育的目的，所以為了激發(fā)孩子們的興趣，我們可以在游戲中增加一些有趣的小獎(jiǎng)勵(lì)，比如勝利的隊(duì)伍可以得到失敗隊(duì)伍按摩肩膀三分鐘、口頭表揚(yáng)等小獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，孩子們就會(huì)為了這些獎(jiǎng)勵(lì)在游戲中更認(rèn)真，學(xué)的也更認(rèn)真。

2.3豐富小學(xué)體育游戲形式和內(nèi)容

“三分鐘熱度”是孩子的一個(gè)比較明顯的年齡特征，如果游戲的形式和內(nèi)容長期不更換，會(huì)使得孩子們喪失興趣，我們體育教學(xué)的目的難以實(shí)現(xiàn)，需要有日常年齡小的學(xué)生適合的團(tuán)隊(duì)游戲例如：老鷹捉小雞的游戲。游戲方法：1.開始前先分角色，即一人當(dāng)母雞，一人當(dāng)老鷹，其余的同學(xué)當(dāng)小雞。2.小雞依次在母雞身后牽著衣襟排成一隊(duì)，老鷹站在母雞對(duì)面，做捉小雞的姿勢(shì)，身后的小雞們左右閃躲避免被老鷹捉到。游戲規(guī)則：若老鷹用手拍到小雞的身體部位就算是捉到了這只小雞，他就要從隊(duì)伍里面退下來。當(dāng)然還可以組織適合大年級(jí)學(xué)生加入動(dòng)腦筋的推理游戲、鍛煉動(dòng)手能力的積木拼接游戲和鍛煉語言表達(dá)能力的講故事游戲等等，讓孩子們時(shí)刻保持對(duì)體育游戲的喜愛，同時(shí)也讓孩子們一直保持在游戲中學(xué)習(xí)的激情，讓體育游戲一直給孩子們的身心健康發(fā)展提供養(yǎng)分。

3結(jié)語

在我們教育飛速發(fā)展的當(dāng)下，我們要抓住一切可以利用的方法去激發(fā)孩子，讓他們的學(xué)習(xí)環(huán)境越來越好，讓他們的身心健康得到最好最全面的發(fā)展機(jī)會(huì)。這樣我們才能把我們的孩子培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才，為我們的國家建設(shè)和國家復(fù)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)讓孩子在體育游戲中學(xué)習(xí)這樣好的教育理念和方法的時(shí)候，如何讓孩子在體育游戲中學(xué)習(xí)的效果最大化成為了我們應(yīng)該思考的問題，我相信我們的孩子將會(huì)在體育游戲中獲得越來越多的知識(shí)和能力，為成長為國之棟梁做鋪墊。

參考文獻(xiàn)

[1] 魏茂開. 寓教于樂的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)[J]. 華夏教師，2018（07）：53-54.

[2] 鮑雪瑩，趙宇翔. 游戲化學(xué)習(xí)的研究進(jìn)展及展望[J]. 電化教育研究，2015，36（08）：45-52.

[3] 張錚. 信息素質(zhì)教育游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)方法[D].華中師范大學(xué)，2017.