淺析中專體育教學(xué)的現(xiàn)狀及改善措施

許平昌

【摘要】體育是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和增強體質(zhì)尤為重要，也是素質(zhì)教育的基本要求。隨著改課的推進(jìn)和深入，我國中專體育教育取得了很多成就，但也存在很多不足和缺陷，文章將具體分析中專體育的教學(xué)現(xiàn)狀，并為促進(jìn)中專體育教學(xué)探索一些改善措施，為中專體育老師提供一些參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】中專 體育 體育教學(xué) 現(xiàn)狀 措施

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0084-02

中專體育教學(xué)不但是提高中專生身體素質(zhì)，使學(xué)生勞逸結(jié)合，放松身心，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復(fù)合型人才的基礎(chǔ)課程。在“教育即服務(wù)、教育即交往、課程即生活、合作即發(fā)展、學(xué)習(xí)即生存”等現(xiàn)代教育理念的推動下，我國的中專體育教學(xué)要求改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，以人為本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的能力和興趣。中專體育老師要站在時代的前沿，分析中專體育教學(xué)的現(xiàn)狀，找出存在的不足和缺陷，提高課程質(zhì)量。

一、中專體育教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著新課改的推進(jìn)和深化，我國體育教學(xué)改革從小學(xué)到初中到大中專學(xué)校都取得了很大的進(jìn)步和成就。在教學(xué)內(nèi)容上更加合理、多樣，教學(xué)方式方法增多，學(xué)生的主動性、積極性得到了很大提高，管理體系也得到了很大的完善和規(guī)范。但是，由于長期的應(yīng)試教育的影響，很多應(yīng)試教育遺留的問題一直在困擾中專體育的教學(xué)，中專體育教學(xué)還存在不少不足和缺陷。

（1）陳舊的觀念沒有得到有效糾正

體育的根本目的是強身健體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，并教導(dǎo)學(xué)生提高自我身體的重視意識和管理能力、管理方法。是一種“生涯體育”、“快樂體育”、“健康體育”和“終身體育”，西方很多家已經(jīng)在履行這樣的教育觀念了。而我國的體育還處于“競技體育”階段，專注培養(yǎng)運動型人才的觀念在體育教師的思想觀念中已經(jīng)根深蒂固，另外，應(yīng)試教育一切以成績?yōu)橹氐哪康氖浇虒W(xué)在中專體育教學(xué)觀念中的殘留也很頑固，造成教師教學(xué)只注重成績，不注重過程和學(xué)生的體育，不利于“快樂體育”和放松身心，勞逸結(jié)合的目的的實現(xiàn)。

（2）教學(xué)目標(biāo)單一

我國的中專體育教學(xué)，教師的目標(biāo)通常停留在學(xué)生的體質(zhì)是否得到了增強這一單一目標(biāo)上，而很少關(guān)注學(xué)生上課過程的體驗、體質(zhì)體格情況的了解和掌握、基本的基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)、技能是否教授，學(xué)生對體育的認(rèn)識、終身鍛煉的認(rèn)識等其他方面同樣重要的方面在中專體育教學(xué)中通常被忽視了。

（3）教學(xué)方法程式化，缺乏靈活性

多年來，我國體育教學(xué)一直是沿襲“講解—示范—練習(xí)—指導(dǎo)—再練習(xí)—總結(jié)”的傳統(tǒng)模式，教學(xué)方法單一，學(xué)生很容易產(chǎn)生倦怠，提不起興趣，達(dá)不到教學(xué)的效果。

（4）教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

我國的中專體育教學(xué)內(nèi)容，基本上跟初高中的體育教學(xué)內(nèi)容大同小異，大多是一個學(xué)期學(xué)一兩套健身操，或是教授、練習(xí)一兩樣球類運動，缺乏新意。有的學(xué)校只有實操課程，對體育理論、觀念的傳授不足。

（5）缺乏良好的師生互動，學(xué)習(xí)氛圍不理想

體育課應(yīng)該是讓學(xué)生身心愉悅、放松心情、實現(xiàn)勞逸結(jié)合，在放松的狀態(tài)中獲得身體的知識、技能、方法的一門學(xué)科，所以體育課應(yīng)該擁有輕松、愉快的氛圍，但很多中專體育教育課程中，老師缺乏和學(xué)生的溝通和互動，只一味地“填鴨式”的灌輸體育技能，或過多的訓(xùn)練沒什么新意的放松訓(xùn)練等，課堂氛圍沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果都不理想。

（6）教學(xué)評價單一

受長期應(yīng)試教育的影響，很多中專體育教師的教學(xué)評價還是集中在成績上，有的學(xué)校分了理論課和實操課，理論的成績占了很大比重，有的學(xué)校不設(shè)理論課，只設(shè)實操課，考試內(nèi)容單一，這都不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、積極采取措施，改善中專體育教學(xué)現(xiàn)狀，提高質(zhì)量

認(rèn)識到存在的不足和缺陷，就該探索措施，改善現(xiàn)狀，提高中專體育的教學(xué)質(zhì)量。

（1）改變落后觀念，糾正體育教育理念

要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和充分發(fā)揮中專體育課的功能，必須改變傳統(tǒng)的教育觀念。

①轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育以教師為主的觀念，以學(xué)生為主，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和身體情況、需求積極進(jìn)行課堂內(nèi)容、教學(xué)方式的改革；②轉(zhuǎn)變運動型人才培養(yǎng)的觀念，更多的關(guān)注學(xué)生的體育觀念、基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生“終生鍛煉”的觀念和意識；③培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉觀念，“健康體育”的鍛煉觀念，使學(xué)生的鍛煉能最大限度的利于身體健康，而不會造成身體損傷或因負(fù)荷鍛煉、鍛煉時間不科學(xué)留下健康隱患等。總之，要多研究新理論、新情況，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)觀念，轉(zhuǎn)變中專體育教學(xué)的觀念，提高教育質(zhì)量。

（2）設(shè)置綜合的中專體育教學(xué)目標(biāo)

體育課教學(xué)的任務(wù)不是單一的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，應(yīng)該包含學(xué)生科學(xué)鍛煉的觀念、技能、技巧的培訓(xùn)、眾生鍛煉、科學(xué)鍛煉的理念的傳遞，同時，應(yīng)該達(dá)到放松學(xué)生身心，使學(xué)生勞逸結(jié)合、喜愛體育、鍛煉體育的目的，也應(yīng)該包含教師充分掌握學(xué)生的身體情況、健康狀況，對學(xué)生的身體情況進(jìn)行檢測等等各方面的綜合內(nèi)容，中專的體育教師全方位的發(fā)揮體育課的多種功能。

（3）采用靈活多變的教學(xué)方法

改革“講解—示范—練習(xí)—指導(dǎo)—再練習(xí)—總結(jié)”的教學(xué)方法，多利用游戲、師生互動、小組活動等多種方式，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和體質(zhì)特征進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生積極參與課程，輕松、愉快的獲得體育知識和技能，增強體質(zhì)。

（4）創(chuàng)新課程內(nèi)容

體育課應(yīng)改變傳統(tǒng)的體育理論或體育實操的單調(diào)教學(xué)內(nèi)容，包括體育文化、體育活動、體育競賽、體育設(shè)施、體育組織等關(guān)于體育的方面都可涉及，豐富體育課程，增加體育課程的生動性、豐富性。在體育實操課程中，田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、舉重、游泳、中華武術(shù)等內(nèi)容都應(yīng)該涉及，根據(jù)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到學(xué)生最大限度參與的目的。

（5）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，靈活教學(xué)

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)和以教師為主導(dǎo)的“灌輸”式教學(xué)模式，以學(xué)生為忠心，以學(xué)生為主體，多進(jìn)行師生互動，使中專體育在輕松、愉快的良好氛圍中進(jìn)行。

（6）多種評價模式

改變單一評價模式和傳統(tǒng)的成績?yōu)楹诵牡脑u價方式，更多關(guān)注中專體育教學(xué)的過程和學(xué)生的體驗，切實提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

三、結(jié)論

總之，體育是中專教學(xué)中一門基礎(chǔ)學(xué)科，隨著課改的推進(jìn)取得了很多成就，但還存在很多不足，文中分析了具體需要改善的地方并對改善措施進(jìn)行了探討，希望能給中專體育教師一些經(jīng)驗和啟示。

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