陳偉

摘要：信息化技術(shù)為音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了便捷，本文以高中二年級(jí)音樂(lè)鑒賞教學(xué)為例，闡述了信息技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的作用，并提出了運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化音樂(lè)課堂的措施。

關(guān)鍵詞：信息化技術(shù)? ?高中音樂(lè)? ?作用? ?優(yōu)化措施

在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師利用信息技術(shù)可以加深高中生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，使學(xué)生在聽覺(jué)與視覺(jué)上感受到音樂(lè)的魅力，緩解壓力，有效落實(shí)音樂(lè)教學(xué)的人才培養(yǎng)方案。在高中音樂(lè)課堂上融入信息技術(shù)，有利于音樂(lè)鑒賞課堂教學(xué)順利開展，可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)音樂(lè)，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

一、信息化技術(shù)在音樂(lè)課堂中的作用

1.使音樂(lè)教學(xué)方法多樣化

在傳統(tǒng)的音樂(lè)鑒賞課堂中，教師往往會(huì)在講解音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意義后，再向?qū)W生展示音樂(lè)作品。現(xiàn)代化信息技術(shù)能使音樂(lè)教學(xué)方法多樣化，教師可以在課堂中使用視頻、音樂(lè)圖像或文本閱讀的方式，讓學(xué)生感受音樂(lè)，有效展開音樂(lè)鑒賞教學(xué)，提升了音樂(lè)課堂教學(xué)的效率。

2.豐富音樂(lè)教學(xué)的資源

運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué)，教師可以充分利用課外資源。如教師可以讓學(xué)生以歌曲或圖像、視頻的方式熟悉與了解音樂(lè)，進(jìn)一步進(jìn)行音樂(lè)鑒賞;教師還可以利用信息技術(shù)加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)，補(bǔ)充教材內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的音樂(lè)能力。

二、運(yùn)用信息化技術(shù)優(yōu)化音樂(lè)鑒賞課堂的措施

1.利用信息化技術(shù)營(yíng)造音樂(lè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的鑒賞興趣

在高中二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生都無(wú)暇顧及音樂(lè)鑒賞課堂。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)吸引學(xué)生注意力的音樂(lè)氛圍，激發(fā)學(xué)生鑒賞的興趣。教師可以利用信息化技術(shù)，讓學(xué)生在課堂中感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)。

如在鑒賞《遼闊的草原》時(shí)，教師可以利用視頻播放遼闊的草原和蒙古人的愛(ài)情生活，讓學(xué)生體會(huì)蒙古人對(duì)愛(ài)情的憧憬和向往，欣賞音樂(lè)中的長(zhǎng)調(diào)及某些顫音的音樂(lè)特色，使學(xué)生在相關(guān)氛圍中體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞的興趣和能力。

2.利用信息化技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)調(diào)的比較鑒賞

在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，不同的音樂(lè)有著不同的特色，不同民族的音樂(lè)有著不同的語(yǔ)調(diào)，不同地域的音樂(lè)也有不同的特色。信息化技術(shù)能使音樂(lè)的語(yǔ)調(diào)、音色更加準(zhǔn)確，使學(xué)生在不同音樂(lè)中獲得不同的體驗(yàn)。

例如在教學(xué)《歐洲民間音樂(lè)》時(shí)，教師可以利用信息化技術(shù)將“歐亞唱法”“約德爾唱法”“美聲唱法”進(jìn)行聽覺(jué)及視覺(jué)上的展示，這樣更容易比較與鑒賞這三種不同唱法的音樂(lè)特色，加深學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)唱法的感受，認(rèn)識(shí)到不同音樂(lè)唱法的特色。

3.利用信息化技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

大多數(shù)音樂(lè)鑒賞的作品都帶有豐富的情感與節(jié)奏，利用信息化技術(shù)可以使學(xué)生深入了解音樂(lè)的內(nèi)容與意義。學(xué)生通過(guò)信息化技術(shù)可以獲得豐富的音樂(lè)知識(shí)，打破音樂(lè)鑒賞的界限，使學(xué)生在鑒賞音樂(lè)時(shí)理解音樂(lè)的本質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新意識(shí)與音樂(lè)洞察能力。

4.利用信息化技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)教育

要想實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生感受到祖國(guó)的大好河山，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情，教師要學(xué)會(huì)利用信息化技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如在教學(xué)《我和我的祖國(guó)》時(shí)，教師可以一邊播放音樂(lè)作品，也展現(xiàn)出祖國(guó)的大好河山。第一樂(lè)段，以敘述性音樂(lè)語(yǔ)言展開，播放具有美麗景色的江南水鄉(xiāng)或大雪彌漫的北國(guó)情景;第二樂(lè)段，曲調(diào)逐漸轉(zhuǎn)入高音區(qū)，情緒激昂，展示科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，以及祖國(guó)大好河山、大好山川的壯觀景象，使學(xué)生在聽覺(jué)和視覺(jué)上體會(huì)祖國(guó)的美麗，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育。

三、結(jié)語(yǔ)

信息化技術(shù)能有效鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力。在音樂(lè)課堂教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)，可以有效促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，所以音樂(lè)教師要不斷探究與創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，使學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)的方法，提升學(xué)生的審美能力和音樂(lè)能力。同時(shí)，教師要意識(shí)到信息化技術(shù)只能起到輔助作用，在教學(xué)時(shí)，教師一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞音樂(lè)，有效推動(dòng)音樂(lè)鑒賞教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗華.網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源開發(fā)與整合研究[D].濟(jì)寧：曲阜師范大學(xué)，2014.

[2]郭悅，袁沁源.高校音樂(lè)鑒賞課教學(xué)改革研究[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018（8）.

[3]扎西央金.淺談關(guān)于信息化時(shí)代下音樂(lè)教育的方法分析[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018（16）.

（作者單位：江西省九江市都昌縣第二中學(xué)）