注重三針對(duì)，加強(qiáng)體育安全教育

季云

【摘 ? ?要】 ?在“體育與健康”的教育背景下，小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題愈發(fā)突出，直接關(guān)系著小學(xué)體育課堂教學(xué)能否順利進(jìn)行，能否有效培育小學(xué)生的體育與健康意識(shí)。本文結(jié)合小學(xué)體育課堂的實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)“小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題的策略探討”進(jìn)行深入探究。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)體育;教學(xué);安全問(wèn)題

促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)是小學(xué)開展體育課程的重要任務(wù)，健康體育成為體育教師的重要教學(xué)使命。在小學(xué)體育課程教學(xué)的過(guò)程中，教師要將學(xué)生的“健康”放在首位，就是既要讓學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)習(xí)體育技能，提高身體素質(zhì)，又要能夠保證學(xué)生的人身安全，避免發(fā)生安全問(wèn)題，比如，肌肉拉傷、碰撞體育器材等。小學(xué)體育教師可以從實(shí)際情況角度出發(fā)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的體育課程內(nèi)容，考慮教學(xué)過(guò)程中可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況，提出具體的解決措施與預(yù)防對(duì)策，從而營(yíng)造健康、安全的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)提供保障。

一、針對(duì)“意識(shí)薄弱問(wèn)題”，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)指導(dǎo)

隨著教育事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，教師對(duì)學(xué)生的身體健康逐漸有了更深層次的理解，因此，提出了“體育與健康”的教育理念。但是，若教師、學(xué)生的體育與健康觀念不正確，缺乏對(duì)健康體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，小學(xué)體育活動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)較高的安全風(fēng)險(xiǎn)?，F(xiàn)階段，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題往往是由于體育教師缺乏安全意識(shí)、缺乏安全風(fēng)險(xiǎn)防控能力，沒有及時(shí)采取教學(xué)對(duì)策，不能夠防患于未然導(dǎo)致的。其具體體現(xiàn)為：教學(xué)理念落后、安全意識(shí)教育不足、上課前不檢查體育設(shè)置、缺乏對(duì)先天性疾病學(xué)生的特殊照顧、教學(xué)組織形式不科學(xué)等。

針對(duì)上述由于缺乏體育安全意識(shí)導(dǎo)致的安全問(wèn)題，教師要認(rèn)識(shí)到安全防范對(duì)于開展體育教學(xué)的重要作用，要引導(dǎo)學(xué)生樹立體育安全意識(shí)。在小學(xué)3-4年級(jí)體育教學(xué)的“田徑訓(xùn)練”過(guò)程中，教師首先要從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，將班級(jí)中存在特殊情況的學(xué)生單獨(dú)列出，比如，近期發(fā)燒感冒的學(xué)生、具有先天性疾病的學(xué)生（心臟病、哮喘）、具有后天性疾病的學(xué)生（肥胖癥、少兒高血壓等）。其次，要組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生普及熱身運(yùn)動(dòng)對(duì)于田徑訓(xùn)練的重要作用，讓學(xué)生能夠主動(dòng)、認(rèn)真地完成熱身訓(xùn)練，并且形成“運(yùn)動(dòng)前熱身”的安全意識(shí)。最后，要認(rèn)真觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在跑步的過(guò)程中出現(xiàn)肌肉拉傷、抽筋等情況，教師要及時(shí)處理，停止這名學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行緊急處理，在最大程度上保證學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)安全，降低安全事故的發(fā)生概率。

二、針對(duì)“體育安全問(wèn)題”，加強(qiáng)體育器材安全管理

在小學(xué)體育課程教學(xué)中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的體育安全問(wèn)題，比如，由于體育器材陳舊、損壞導(dǎo)致的學(xué)生受傷事件。這類體育課程安全問(wèn)題的產(chǎn)生主要是由于學(xué)校及體育教師的安全意識(shí)缺乏，沒有及時(shí)檢查體育課程中需要運(yùn)用到的體育器材及器械、沒有及時(shí)清理體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、沒有及時(shí)更換老舊設(shè)備等，對(duì)學(xué)生造成了安全隱患。此外，缺乏健全的體育設(shè)施檢修制度也是導(dǎo)致此類安全事故的主要原因，一些小學(xué)雖然制定了體育安全制度，但是并不能貫徹落實(shí)這些制度，降低了學(xué)生的體育安全系數(shù)。

針對(duì)這類問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師要加強(qiáng)對(duì)體育器材管理的重視，認(rèn)識(shí)到體育器材對(duì)于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全的重要作用。在小學(xué)高年級(jí)的“跳高”體育課程中，教師不僅僅要嚴(yán)格根據(jù)《體育與健康》這本教材中的指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，更要提前檢查需要運(yùn)用到的體育器械。教師要帶領(lǐng)上課班級(jí)的體育委員及多名同學(xué)，進(jìn)入器材儲(chǔ)備庫(kù)，檢查跳高需要運(yùn)用到的跳桿、支架、墊子等物品的質(zhì)量，保證物品質(zhì)量良好，能夠正常使用，從而降低體育課程教學(xué)的安全風(fēng)險(xiǎn)。

三、針對(duì)“體育健康教育”，優(yōu)化體育課堂教學(xué)方法

要想有效防范體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，維護(hù)學(xué)生的人身安全，則要進(jìn)一步明確體育課堂教學(xué)的根本目標(biāo)。一般情況下，小學(xué)體育課程都是在室外進(jìn)行的，學(xué)生的活動(dòng)范圍較為廣泛、活動(dòng)幅度較大，存在較多的安全事故因素。此外，小學(xué)體育課程中的內(nèi)容為教授學(xué)生體育技術(shù)，其根本目的是鍛煉學(xué)生的身體、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。但是，一些教師對(duì)體育教學(xué)的根本目標(biāo)較為模糊，讓學(xué)生在課堂中反復(fù)練習(xí)體育運(yùn)動(dòng)、參與體育訓(xùn)練，這不僅導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確掌握體育技巧與運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)，更會(huì)降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生不按照教師提出的要求參與體育訓(xùn)練，造成較大的體育運(yùn)動(dòng)安全隱患。

針對(duì)此類問(wèn)題，教師要明確體育課程的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整體育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，促使學(xué)生能夠更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能與體育運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)，更加合理地參與體育訓(xùn)練，有效避免發(fā)生安全事故。在體育“前滾翻”的教學(xué)中，教師不能急于讓學(xué)生操作，而是要帶領(lǐng)學(xué)生開展熱身訓(xùn)練，給學(xué)生認(rèn)真、詳細(xì)地講解動(dòng)作技巧、發(fā)力技巧及注意事項(xiàng)，促使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有意識(shí)地保護(hù)自己，避免發(fā)生摔倒、肌肉拉傷等事故。此外，由于小學(xué)生年齡較小，在體育課堂上容易發(fā)生打鬧、追跑的情況，增加安全事故風(fēng)險(xiǎn);教師要做到監(jiān)督學(xué)生的課堂行為，讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)“前滾翻”的細(xì)節(jié)，并且交流討論如何避免受傷，從而增加小學(xué)生的體育安全意識(shí)，提高小學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，掌握“前滾翻”的運(yùn)動(dòng)技巧。

綜上所述，安全問(wèn)題一直是小學(xué)體育教學(xué)中的重要問(wèn)題，是每名體育教師不可忽視的問(wèn)題，但是卻不能夠因?yàn)榘踩珕?wèn)題而減少體育課程與體育活動(dòng)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要具備良好的體育安全意識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到按照規(guī)定開展體育活動(dòng)的重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)的指導(dǎo);還要嚴(yán)格管理體育器材，避免出現(xiàn)器材松動(dòng)、損壞危害學(xué)生人身安全的情況。此外，小學(xué)體育教師要貫徹落實(shí)“體育與健康”教育精神，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]邵明曉.小學(xué)體育課堂安全現(xiàn)狀分析及預(yù)防策略研究[J].青少年體育，2019（10）：120+129.

[2]毛同崗.小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題及對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（21）：81+83.