2020年9期
啟迪與智慧·教育版
視點(diǎn)
- 試論高中歷史課堂教學(xué)中人文精神培育途徑
- 小學(xué)語文新課導(dǎo)語的設(shè)計(jì)策略
- 思維創(chuàng)新，品質(zhì)提升
- 解析高中歷史人物教學(xué)中家國情懷的培育途徑
- 互動(dòng)生成，讓初中道德與法治課堂充滿智慧
- 借助微課，促進(jìn)高中地理教學(xué)
- 初中歷史與社會(huì)漫畫故事教學(xué)策略探析
- 關(guān)于科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的幼兒園種植活動(dòng)課程設(shè)置
- 巧布局，促發(fā)展
- 利用繪本與環(huán)境資源共融提升幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)能力
- STEM理念下的幼兒園區(qū)角游戲的策略達(dá)成
- 幼兒園有效教學(xué)實(shí)踐與思考
- 春花爛漫，一路芬芳
- 融合，讓教育變得更加柔軟
- 一日活動(dòng)在幼兒文明禮儀教育各環(huán)節(jié)中的滲透研究
- 基于核心素養(yǎng)下幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)
- 幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題及對(duì)策
- 幼兒園基于STEM理念的教學(xué)探析
- 重拾幼兒教育活動(dòng)的真諦與智慧
- 小學(xué)，你好！
- 時(shí)光涂鴉促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的分析與策略
- 幼兒手工活動(dòng)教學(xué)策略實(shí)施
- 基于幼兒“樸素理論”，建構(gòu)兒童生活課程
- 幼兒角色游戲區(qū)域的常規(guī)及幼兒違規(guī)行為
- 小“科學(xué)”，大“發(fā)現(xiàn)”
- 淺談STEM理念下的班級(jí)博物館
- 視覺世界，觸及心靈
- 從一節(jié)課談學(xué)生的“信息素養(yǎng)”
- 探討如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育
- 傳文化，迎傳統(tǒng)
- 如何有效開展幼兒科學(xué)活動(dòng)
- 幼兒園區(qū)域游戲中的幼兒自主性培養(yǎng)策略
- 小班繪本藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)中的趣、美、巧
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)前教育中的應(yīng)用
啟迪
- 兒童本位，尊重差異
- 基于線上教學(xué)后的線下教學(xué)策略達(dá)成
- 小學(xué)語文有效教學(xué)實(shí)踐與思考
- 初中音樂教學(xué)中學(xué)生歌唱能力培養(yǎng)研究
- 藝術(shù)同構(gòu)下繪本創(chuàng)編與環(huán)境資源共融的實(shí)踐研究
- 試探小學(xué)語文的個(gè)性化閱讀教學(xué)
- 小學(xué)高年級(jí)階段語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探討
- 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 主題閱讀，讓閱讀形式更豐富
- 運(yùn)用繪本閱讀，提升幼兒閱讀能力
- 立足結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)改進(jìn)教學(xué)行為
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象思維的培養(yǎng)策略
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
- 借助趣味繪本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)
- “教診改”下中職英語口語有效教學(xué)策略
- 形成性評(píng)價(jià)在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用
- 小學(xué)英語教學(xué)中常見問題及其對(duì)策
- 思維能力在小學(xué)英語教學(xué)中的培養(yǎng)
- 新課改視角下小學(xué)英語單詞教學(xué)方案
- 優(yōu)化小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣
- 關(guān)于中職英語生活化教學(xué)實(shí)踐的探索
- 小學(xué)生英語基礎(chǔ)素養(yǎng)綜合評(píng)估的運(yùn)用
- 論翻轉(zhuǎn)課堂在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中音樂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 注重三針對(duì)，加強(qiáng)體育安全教育
- 初中體育教學(xué)中的愉快教學(xué)實(shí)踐與思考
- 新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問題及對(duì)策
- 初中美術(shù)色彩教學(xué)的方法
- 小學(xué)美術(shù)欣賞課有效教學(xué)之我見
- 如何在小學(xué)美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 如何督促小學(xué)生完成體育家庭作業(yè)
- 基于中考體育測試視角下初中體育教學(xué)策略
- 破除初中體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)誤區(qū)
- 小學(xué)體育籃球教學(xué)的優(yōu)化
- 小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中的“審美與快樂”式策略
- 淮劇進(jìn)入幼兒音樂課堂的意義及實(shí)踐探討
- 關(guān)于初中美術(shù)發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的探索
- 多元化教學(xué)與學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的有效結(jié)合
- 核心素養(yǎng)視域下高中生物課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
- 借助思維發(fā)展，落實(shí)化學(xué)素養(yǎng)教育
- 信息素養(yǎng)在初中信息技術(shù)中的培養(yǎng)策略
- 初中生物教學(xué)中問題式教學(xué)的運(yùn)用
- 如何讓“閱讀”成為小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的新方式
- 新時(shí)代背景下體育教學(xué)助力舉措
- 如何在高中信息技術(shù)教學(xué)中貫穿個(gè)性化教學(xué)
- 概念圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
智慧
- 發(fā)揮故事價(jià)值，彰顯歷史風(fēng)韻
- 關(guān)注問題學(xué)生，擦亮心靈之窗
- 讓賞識(shí)之光照在每個(gè)學(xué)生的心間
- 運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)，讓小學(xué)科學(xué)課堂更高效
- 聚焦于“行”，有效反思
- 從計(jì)算思維培養(yǎng)角度談高中Python課程教學(xué)模式
- 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)初中高效地理課堂
- 立足知識(shí)技能與思想方法，構(gòu)建復(fù)習(xí)課堂
- 快樂閱讀回歸童真
- 淺析英語整本書閱讀教學(xué)策略達(dá)成
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)分層練習(xí)的設(shè)計(jì)
- 時(shí)間軸在初中歷史復(fù)習(xí)教學(xué)中的整合和發(fā)展
- 巧引妙導(dǎo)促生成長
- 德育和初中語文閱讀教學(xué)的有效融合
- 生活化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高中政治的行知課堂
- 基于核心素養(yǎng)培育班級(jí)文化
- 激勵(lì)理論在高中班級(jí)德育管理中的應(yīng)用
- 新形勢(shì)下幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的探索與實(shí)踐
- 高中班主任工作中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的策略探討
- 運(yùn)用微信公眾平臺(tái)，開展幼兒園“智慧化管理”
- 小學(xué)校舞蹈隊(duì)的建設(shè)要點(diǎn)及反思
- 基于情境的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考