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      初中體育教學(xué)中的愉快教學(xué)實(shí)踐與思考

      2020-10-20 06:10:44孫侃
      啟迪與智慧·教育版 2020年9期
      關(guān)鍵詞:身體素質(zhì)體育鍛煉籃球

      孫侃

      隨著新課改的不斷推進(jìn),素質(zhì)教育也受到了教師越來(lái)越多的關(guān)注。在體育教學(xué)當(dāng)中,也開始強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的體育活動(dòng)參與積極性。為了實(shí)現(xiàn)更加高效的體育教學(xué),筆者認(rèn)為教師有必要采取多方面的措施激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情和興趣。初中階段的學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在這一階段的教學(xué)當(dāng)中,很多教師往往都會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的文化成績(jī)水平,而忽視了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的教育,將學(xué)生局限于教室之內(nèi),這對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展而言十分不利。加上初中體育教學(xué)不受重視,學(xué)生體育鍛煉的機(jī)會(huì)也比較少,因此,體育教師更是需要通過(guò)體育教學(xué)過(guò)程中的愉快教學(xué)來(lái)增加學(xué)生課堂活動(dòng)的參與積極性,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育核心素養(yǎng)。本文主要從“豐富體育課堂活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;增加體育課堂知識(shí),拓寬學(xué)生體育思維;逐步增強(qiáng)鍛煉強(qiáng)度,提高學(xué)生身體素質(zhì)”這三個(gè)方面對(duì)初中體育教學(xué)中愉快體育教學(xué)展開解析,以下為詳細(xì)內(nèi)容。

      一、豐富體育課堂活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      在以往的初中體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,體育教師所采取的傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法通常無(wú)法實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生完成體育鍛煉的目的,主要原因在于小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中,體育教師并沒有對(duì)學(xué)生展開系統(tǒng)性的體育教學(xué),學(xué)生更是沒有養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和意識(shí),也就自然不會(huì)自主展開體育鍛煉。而初中體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,如果在教學(xué)之初,教師就展開系統(tǒng)性、專業(yè)化的內(nèi)容教學(xué),無(wú)疑會(huì)使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的巨大壓力,長(zhǎng)期如此,也就失去了體育學(xué)習(xí)的興趣,因此,教師有必要站在學(xué)生的教學(xué)展開愉快教學(xué)。在初中的各個(gè)科目當(dāng)中,體育并沒有受到足夠的重視,因而在體育教學(xué)當(dāng)中,教學(xué)效果也會(huì)被活動(dòng)場(chǎng)地、器材、時(shí)間等各方面加以制約。

      例如,在初中體育一年級(jí)“跳高的助跑、起跳、過(guò)桿、落地的技術(shù)”這一章節(jié)的教學(xué)當(dāng)中,通常情況下,教師也只能夠利用有限的教學(xué)資源組織學(xué)生展開比較常規(guī)的體育鍛煉,缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性。而要想使學(xué)生更加主動(dòng)積極地參與到體育活動(dòng)當(dāng)中,教師就需要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和性格特點(diǎn)采取合適的教學(xué)策略,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。且教師要培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的信心,即在教學(xué)初期,教師所布置的各種鍛煉項(xiàng)目應(yīng)該具有較強(qiáng)的趣味性,活動(dòng)量適中,避免讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理,后期再逐漸根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況增加運(yùn)動(dòng)量。而設(shè)計(jì)鍛煉項(xiàng)目的原則在于確保是新穎有趣的。在組織學(xué)生展開跳高訓(xùn)練時(shí),為了避免學(xué)生在純粹的跳高訓(xùn)練當(dāng)中出現(xiàn)枯燥乏味的心理,也避免學(xué)生產(chǎn)生只有“我”一個(gè)人在鍛煉的想法,教師可以組織學(xué)生之間展開跳高比賽,從而激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望,進(jìn)而學(xué)生在鍛煉的過(guò)程當(dāng)中的積極性也會(huì)大大增高。愉快教學(xué)方法的應(yīng)用,可以激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣,使學(xué)生感受到體育的趣味,營(yíng)造一個(gè)健康快樂(lè)的課堂氛圍,并在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

      二、增加體育課堂知識(shí),拓寬學(xué)生體育思維

      初中階段的學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)缺乏興趣,其中一個(gè)原因是他們對(duì)于體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不充分,且缺乏正確的思維方式。因此,為了促進(jìn)學(xué)生體育活動(dòng)的參與興趣,教師就需要在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不斷發(fā)散學(xué)生的體育思維,完善對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),全面了解體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵,這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)而言具有重要的作用和意義。體育運(yùn)動(dòng)豐富多彩,形式多樣,只有在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),學(xué)生才能夠感受到體育活動(dòng)的魅力,進(jìn)而增加對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。

      例如,在人教版初中體育七年級(jí)下冊(cè)第七章“球類·有關(guān)于籃球”這一章節(jié)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,對(duì)于籃球這一體育項(xiàng)目而言,很多學(xué)生都表現(xiàn)出極大的興趣,尤其是男生,平時(shí)很喜歡一起打籃球,關(guān)注籃球比賽。這些學(xué)生盡管對(duì)于籃球有較大的興趣,但是他們對(duì)于籃球還是缺乏專業(yè)性的了解,因此,在這一章節(jié)的教學(xué)當(dāng)中,教師的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該僅僅局限于教會(huì)學(xué)生掌握籃球技巧和教材當(dāng)中所涉及的基本知識(shí),而是應(yīng)該拓展學(xué)生所不知道的籃球知識(shí),例如,籃球的起源、籃球在中國(guó)的發(fā)展、女子籃球運(yùn)動(dòng)等相關(guān)知識(shí),使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)課外知識(shí)的拓展,實(shí)現(xiàn)自身體育思維的發(fā)散,不僅可以使學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)有更深層次的認(rèn)識(shí),對(duì)于發(fā)展學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)也有重要意義。再比如,在學(xué)習(xí)乒乓球時(shí),教師可以播放一下有關(guān)乒乓球比賽的視頻,引導(dǎo)學(xué)生在觀看的過(guò)程當(dāng)中逐漸掌握乒乓球基礎(chǔ)動(dòng)作和技能。

      三、逐步增強(qiáng)鍛煉強(qiáng)度,提高學(xué)生身體素質(zhì)

      學(xué)生展開體育鍛煉活動(dòng),需要一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的積累過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,教師需要針對(duì)學(xué)生的鍛煉內(nèi)容加以把握,力求為學(xué)生提供更加科學(xué)、強(qiáng)度更加合適的體育訓(xùn)練,以取得最好的訓(xùn)練效果。由于體育教學(xué)在初中教學(xué)當(dāng)中并不受關(guān)注,教師則需要更加有效地運(yùn)用課堂體育時(shí)間,確保學(xué)生的身體機(jī)能始終是處于積極狀態(tài)的。

      例如,在“健美操”這一章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)當(dāng)中,體育教師可以每天在大課間組織學(xué)生展開健美操活動(dòng),不僅有助于放松學(xué)生的身心,緩解學(xué)生壓力,也能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行不斷鞏固鍛煉,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。僅僅依靠課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師可以展開一些以班級(jí)為單位的體育鍛煉活動(dòng),例如,籃球比賽、長(zhǎng)跑比賽等,使學(xué)生的課余時(shí)間更加豐富的同時(shí),對(duì)引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉、發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)而言有著重要的意義,對(duì)學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)也有積極的作用。再比如,在“耐久跑”這一單元的教學(xué)當(dāng)中,教學(xué)之初,教師可以基于學(xué)生的實(shí)際狀況為學(xué)生設(shè)置合適的訓(xùn)練強(qiáng)度,在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的訓(xùn)練之后,再逐步增加學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度,通過(guò)這種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素養(yǎng)的提高,不會(huì)給學(xué)生造成太大的壓力。

      對(duì)于初中階段學(xué)生的體育教學(xué),要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化,作為教師,首先就需要提高自身對(duì)于體育學(xué)科的重視程度,并逐漸引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成這種思維,之后再通過(guò)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣,最后,通過(guò)體育課堂活動(dòng)的豐富開展拓展活動(dòng),加大學(xué)生體育活動(dòng)量,提高學(xué)生身體素質(zhì)。本文主要從以上三個(gè)方面對(duì)于初中體育教學(xué)當(dāng)中的愉快體育教學(xué)展開了探析,希望可供相關(guān)人士參考。

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