馮丹

摘要：網(wǎng)絡(luò)信息化的大時(shí)代，人們對(duì)于信息的獲取，或者是信息的傳播，都變得更加迅捷，讓了解學(xué)習(xí)的資源實(shí)現(xiàn)了共享。并且教學(xué)體系中計(jì)算機(jī)也在越來(lái)越重要，對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作和使用已然成為了每一個(gè)中職生必須要掌握的基本技能。而且如今社會(huì)的人們?cè)诠ぷ髂Ｊ缴?，已?jīng)開(kāi)始了信息化與自動(dòng)化的辦公，中職學(xué)校作為培養(yǎng)實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才的地方，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的融入就變的勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī);課堂教學(xué);互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712.4;TP3-4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）09-0017-01

互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，對(duì)人們的工作和生活都產(chǎn)生了巨大影響，也方便了人們的學(xué)習(xí)和生活。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下興起的計(jì)算機(jī)教學(xué)，將時(shí)間空間上的限制打破了，為教育行業(yè)帶來(lái)了重大的變革，無(wú)論是教學(xué)的觀念、方法還是內(nèi)容都產(chǎn)生了根本性的變化?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，教育資源上實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)共享。學(xué)生的發(fā)展，也越來(lái)越具備個(gè)性化。因?yàn)楫?dāng)今的中職生，應(yīng)當(dāng)重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)的基本需求，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

1?完善校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，改善教學(xué)方向

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的傳播方式和渠道發(fā)生了翻天覆地的改變，對(duì)中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)造成了重大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展讓網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能更加的強(qiáng)大和齊全，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的在網(wǎng)絡(luò)上下載所需要的資料，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)極大的便利。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，中職院校要構(gòu)建完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，建立全新的師生交流平臺(tái)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方向和教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的和諧關(guān)系。

2?教學(xué)的目標(biāo)要明確，教學(xué)的模式要?jiǎng)?chuàng)新

中職學(xué)校一直秉承著為社會(huì)提供實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才的目標(biāo)，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)也要明確，不但要讓學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)具備充分的了解和學(xué)習(xí)，更叫結(jié)合加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的教導(dǎo)和培養(yǎng)。這是教師必須堅(jiān)持明確的教學(xué)目的，圍繞這一目標(biāo)目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)展開(kāi)和教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握，在學(xué)生具備基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)后，再為學(xué)生進(jìn)行拓展加深，教授學(xué)生計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新鮮的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)操作和理論知識(shí)的前提下，并跟上計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐。中職生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，是為了以后的工作與學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備，因此教學(xué)還要以就業(yè)市場(chǎng)的需求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定。對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)才是教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力等能力形成綜合的培養(yǎng)的，就不能缺少實(shí)踐教學(xué)，計(jì)算機(jī)的教學(xué)更應(yīng)該以實(shí)踐作為主導(dǎo)地位，讓學(xué)生在操作中，進(jìn)行治學(xué)的積累和學(xué)習(xí)。

比如，在教學(xué)中設(shè)計(jì)到一些需要進(jìn)行操作的計(jì)算機(jī)教學(xué)，例如關(guān)于計(jì)算機(jī)文件的整理管理，控制面的使用處理等等，這些需要都收操作的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生到計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行授課，學(xué)生可以根絕教師的操作進(jìn)行同步操作，或者是教師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解后，學(xué)生熟悉了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法后，教師就可以安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，教師隨時(shí)跟進(jìn)評(píng)價(jià)。教師在進(jìn)行課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)設(shè)置時(shí)，應(yīng)該將內(nèi)容設(shè)計(jì)的有趣，讓學(xué)生能夠被吸引，保持學(xué)習(xí)積極性的時(shí)刻在線。

3?對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整

信息技術(shù)的進(jìn)步在為生活帶來(lái)幫助的同時(shí)，電腦病毒的肆虐，也在嚴(yán)重危害著大家自身的隱私的安全。因此如果中職的學(xué)生們對(duì)于計(jì)算機(jī)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)都不具備，就沒(méi)辦法在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下維護(hù)自己的隱私安全。所以中職的學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置時(shí)，要將關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的知識(shí)融入進(jìn)去，比如，網(wǎng)絡(luò)上身份的認(rèn)證與防火墻等，為學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，讓網(wǎng)絡(luò)安全教育工作成功進(jìn)行。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師也可以去通過(guò)了解學(xué)生們的個(gè)人興趣，來(lái)選擇比較高端的知識(shí)，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和拓展知識(shí)的融合學(xué)習(xí)，清楚知道計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展形式。

4?將教學(xué)的資源重點(diǎn)整合

如今的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師們也應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的身份，革新自身的觀念，把自身從課堂的掌控者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與者和引領(lǐng)者。在網(wǎng)絡(luò)上的資源數(shù)量非常龐大，涵蓋了各種各樣的內(nèi)容，因此教師要從學(xué)生對(duì)相關(guān)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情著手，為學(xué)生做好引導(dǎo)，加強(qiáng)教育。幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)的意識(shí)建立起來(lái)，自主的進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，并且愿意關(guān)注有關(guān)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)新資源和新消息，積極的在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行資源和信息的收集整理，充實(shí)自身，并將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。同時(shí)教師還要注意在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)多元豐富的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠被教師吸引到課堂教學(xué)中。將學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)獲取的主動(dòng)積極性激發(fā)出來(lái)。還可以為學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搭建一個(gè)溝通交流的線上平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在線上平臺(tái)進(jìn)行關(guān)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的探討，將自身不懂的問(wèn)題或者是自己的獨(dú)到見(jiàn)解發(fā)表于平臺(tái)之上，讓學(xué)生形成互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍，將教師提出的問(wèn)題，合理的進(jìn)行合作探究，尋找解決策略。

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)相關(guān)的教師要改善自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法，學(xué)校方面要進(jìn)行教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)施的完善，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。教師在教學(xué)中通過(guò)有效的引導(dǎo)，為學(xué)生培養(yǎng)并完善學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并合理科學(xué)的進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)大量資源的運(yùn)用，提升整體的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)的到增長(zhǎng)，實(shí)際操作運(yùn)用能力得到增強(qiáng)。

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