打造初中語文高效課堂增強(qiáng)初中語文教學(xué)效果

韋顯輝

摘要：隨著教育改革力度的不斷加大，這對當(dāng)前的初中語文課堂教學(xué)提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，老師要積極的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想理念，不僅僅要完成基礎(chǔ)的語文知識(shí)傳授，還需要對學(xué)生的核心素養(yǎng)等進(jìn)行全面的培養(yǎng)和提升，確保有效的提升初中語文課堂教學(xué)的高效性，強(qiáng)化教學(xué)的效果。本文主要對如何更好的提升初中語文課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了分析，希望有助于進(jìn)一步的強(qiáng)化初中語文教學(xué)的效果，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中語文;教學(xué)效果;提升措施

1.對教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步的明確，為形成高效課堂奠定良好的基礎(chǔ)

在實(shí)際的教學(xué)過程中，首先要樹立良好的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能夠?yàn)楹罄m(xù)的教學(xué)提供一個(gè)可靠的導(dǎo)向和參考，這也是當(dāng)前教學(xué)過程中比較重要的核心和關(guān)鍵，所以為了進(jìn)一步的提升課堂教學(xué)的高效性，老師首先要明確教學(xué)的目標(biāo)，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)開展打下堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。舉個(gè)例子來看，在講解關(guān)于《濟(jì)南的冬天》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以先明確本章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供一個(gè)方向。比如可以是：第一，對文章中的生字詞進(jìn)行熟悉，感受作者的寫作手法，領(lǐng)略擬人、比喻修辭方式的魅力;第二，學(xué)習(xí)作者如何針對景物開展的描寫，慢慢的深入對語言表達(dá)的感受和理解，進(jìn)一步的體會(huì)文章中的畫面美感，更容易和作者在情感上產(chǎn)生共鳴;第三，感受文章表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者對濟(jì)南冬天的熱愛和贊嘆。通過這樣有效的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，學(xué)生后續(xù)的自主學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)就更具有方向，能夠進(jìn)一步的提升課堂教學(xué)的效率，確保初中語文教學(xué)的高效性[1]。

2.積極的構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛

為了更好的讓學(xué)生進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，積極的發(fā)揮出自己的思維能力，老師要確保師生關(guān)系的和諧融洽，也要確保課堂教學(xué)氣氛的輕松愉悅，在實(shí)際開展教學(xué)的過程中，老師就可以合理的借助現(xiàn)代化的教學(xué)工具，比如可以是多媒體工具，有效的將情境教學(xué)的模式引入，這也是現(xiàn)代化教學(xué)改革的必然選擇，可以進(jìn)一步的提升教學(xué)的效果，確保課堂教學(xué)的高效。舉個(gè)例子來看，在學(xué)習(xí)關(guān)于《春》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以合理的將多媒體進(jìn)行引入合理的完成情境的構(gòu)建。在整個(gè)過程中，老師可以利用多媒體將春天的美麗景色進(jìn)行展示，然后再播放一些和春天相關(guān)的音樂，從多個(gè)感覺器官進(jìn)一步的刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)，在這種教學(xué)氣氛中，學(xué)生也更容易身心投入的進(jìn)行學(xué)習(xí)和感受。整體的課堂教學(xué)氣氛更加融洽，課堂教學(xué)自然也更加高效。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)

在新的教育改革環(huán)境下，當(dāng)前的學(xué)習(xí)也更加倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，老師要在教學(xué)中更加突出學(xué)生的主體地位，確保學(xué)生更加有效的發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性。因此，在未來的語文教學(xué)實(shí)踐進(jìn)程中，老師也要做好學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，為提升教學(xué)的高效性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。舉個(gè)例子來看，在學(xué)習(xí)關(guān)于《桃花源記》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以先對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)：第一點(diǎn)，摸清本文的主要寫作線索和表達(dá)方式，即主要借助了漁人的行蹤并用敘述表達(dá)的形式突出;第二點(diǎn)，作者在文章中描寫的社會(huì)是一種理想化的，可以將整個(gè)描繪的過程利用微課的形式呈現(xiàn)，在微信或者QQ中進(jìn)行上傳，讓學(xué)生可以提前學(xué)習(xí)，也可以很好的引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)的高效性。在后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)程中，老師可以多留給學(xué)生更多答疑解惑的時(shí)間，讓學(xué)生大膽的表達(dá)出自己在學(xué)習(xí)過程中存在的困惑，可以進(jìn)一步的提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為高效課堂的構(gòu)建提供可靠的保障[2]。

4.借助合作學(xué)習(xí)的模式，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平

為了進(jìn)一步的幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，老師可以在教學(xué)的過程中引入小組討論學(xué)習(xí)的模式，也可以進(jìn)一步的提升課堂教學(xué)的高效性，在不斷的交流和探討過程中學(xué)生可以從多角度出發(fā)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，不同的學(xué)生具有不同的思維模式，通過有效的交流，學(xué)生會(huì)碰撞出更加熱烈的思維火花，也很好的提升了學(xué)生的發(fā)散性格思維水平，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)也有著積極的價(jià)值。舉個(gè)例子來看，在學(xué)習(xí)關(guān)于《美麗的顏色》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以利用攝影的靈感，通過鏡頭將居里夫婦生活的瞬間進(jìn)行記錄和呈現(xiàn)，可以給予學(xué)生更加強(qiáng)烈的代入感，有身臨其境的感覺，更容易感受他們生活的不容易，更容易在情感上產(chǎn)生共鳴。在完成該篇課文的講述以后，老師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)開展有效的分析，談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲，對于未來的生活和學(xué)習(xí)有什么啟示。學(xué)生會(huì)積極的進(jìn)入到討論的狀態(tài)中，大膽的表達(dá)自己的感受和理解，學(xué)習(xí)到居里夫婦身上對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和對待刻薄生活條件的不屈不撓，這對于幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度也有著積極的影響。借助這樣一種學(xué)習(xí)模式，不僅僅強(qiáng)化了老師和學(xué)生之間的溝通交流，也進(jìn)一步的幫助學(xué)生加深對文章的理解和掌握，能夠起到更加有效的鼓勵(lì)價(jià)值，為打造高效的初中語文課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

5.結(jié)語

根據(jù)上文所說，我們可以知道在新的教育改革環(huán)境之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也在不斷的變化，初中語文課堂的教學(xué)不僅僅要滿足于完成基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，還需要積極的構(gòu)建高效的課堂，在不斷的實(shí)踐中進(jìn)一步的完成所有的教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，提升教學(xué)的整體質(zhì)量和效果，在實(shí)際的教學(xué)中，老師要積極的對教學(xué)的模式進(jìn)行創(chuàng)新升級(jí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求對教學(xué)的內(nèi)容及時(shí)的優(yōu)化，最終才能夠獲取更加理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張 群 . 新課改背景下初中語文高效課堂的開展思路探析 [J].成功（教育版），2013（3）：215.

[2] 田艷菊 . 探究構(gòu)建初中語文高效課 堂 的 方 法 [J]. 學(xué) 周 刊，2016（13）：88-89.