試論社會主義核心價值觀融入高中思想政治教育的多元化形式

聞金環(huán)

摘 要：本文針對社會主義核心價值觀融入高中學校的表現(xiàn)形式，總結比較成熟的教育經(jīng)驗，并且進行一定的教育建議。

關鍵詞：社會主義核心價值觀 思想政治教育 融入 多元化形式

高中學校的學生自身素質相比較成年人略差一些，學生的思想言行亟須我們的規(guī)范引導，同時社會主義核心價值觀恰恰能夠對廣大高中院校學生的思想進行一定的熏陶和沖擊。

一、概念闡述

1.社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀講求對學生的一種精神層面的引導，是實現(xiàn)社會主義的一個價值追求。本文中所涉及的是指適合高中院校教育的部分內(nèi)容，其中思想教育層面的內(nèi)容較多，以達到對學生的引導作用。

2.多元化教育

多元化教育是指在基本教育的基礎上，進行教育方式方法上的一種突破和創(chuàng)新。在本文中，多元化的教育包含對社會主義核心價值觀與高中學校思想教育的多種方式，在引導語啟發(fā)的過程中，針對學生的學情，采取恰當?shù)姆绞竭M行教育上的創(chuàng)新突破。多元化教育重點在于對“多元”的理解，于筆者而言，這種多元化的教學方式應該是具備一定的價值與意義的，能夠讓學生提升學習效率，真正給學生帶來效果的教育方式。意在全面提升學生的社會主義核心價值核心理念以及對社會主義核心價值觀有自己的想法，提升高中學生的綜合素養(yǎng)。[1]

二、社會主義核心價值觀對高中院校思想政治教育帶來的積極影響

1.融入新的教學理念

社會主義核心價值觀本身具備一定的時代性，在與高中學校融合的過程中，可以通過社會主義核心價值觀本身的內(nèi)涵，帶給高中學校全新的教學理念?？v觀當今的社會發(fā)展，教育不僅要在傳授方式上作出改變，教育者本身也要有一定的理念更新。而從這個角度上來說，社會主義核心價值觀的融入，能夠讓教育者在思想上受到一定的沖擊。

對于教學理念的更新，教育體系中的引導者——教師應該首當其沖，對知識點進行理解和分析，在學生進行社會主義核心價值觀的觀點闡述中，教師也應該對學生的言論進行思考，從自身層面汲取學生的好的觀點，通入到自身的教學中，形成新的教學理念。

2.創(chuàng)設新的環(huán)境氛圍

社會主義核心價值觀與思想政治教育的融合，教師在課堂上就能對學生進行一定的引導和啟發(fā)。通過課堂教育、課后鞏固、學生自主探究等，總體上形成了一個社會主義核心價值觀的環(huán)境氛圍，順應當今社會的主流發(fā)展，對學生的社會主義核心價值觀思想形成起著非常重要的推進作用。在平時的教學中，教師可以預留一些小組探究或者討論的課題，學生通過小組的合作，對其中的內(nèi)容進行深入挖掘，這種方式能夠在學生的言語與活動中潛移默化地融入社會主義核心價值的內(nèi)容，整體的創(chuàng)設一種環(huán)境氛圍。

在創(chuàng)設環(huán)境氛圍的過程中，我們也可以依據(jù)當今國內(nèi)的主流環(huán)境，從社會大環(huán)境中營造校園小環(huán)境。設置的探討課題依據(jù)社會熱點而生成，學生在探究的過程中進行一定的思考，理解內(nèi)涵的同時也能緊跟時代的步伐。

3.提升新的教育高度

社會主義核心價值觀的融入擴充了課程知識內(nèi)涵，提升了教育的新高度。教育知識點從以往的馬克思主義哲學等基本的思想觀點增加到了精神層面的追求，社會主義核心價值觀、社會主義哲學等新時代內(nèi)容，這些內(nèi)容的融合將教育內(nèi)容進行了有效的擴充。在對社會主義核心價值觀的教學融入過程中，無論是教師還是學生，其對價值的觀念會更進一步，從高層次的價值到自身的實際價值追求，都會有一個較大的跨越。

當前的高中學校思想政治教育既要“接地氣”，又要“有高度”，這是一種比較有難度的教學要求。在社會主義核心價值觀的融入輔助下，我們距離教學的教學也得到了高度的提升。

三、社會主義核心價值觀的多元化融入形式

1.教師率先垂范，提升隊伍素質

“育人先育己”，要全面提升學生的思想道德首先要提升教師的整體素質。從教師隊伍出發(fā)，首先要對教師的學識上進行擴充。社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵是每個教師必須深刻領會的，只有教師對社會主義核心價值觀正確理解，才會在教學中給學生講解，真正地正確引導學生。

教師是實施社會主義核心價值觀融合教學的最直接實施者和組織者，是學生思想形成的關鍵人物。對于這部分人的觀念和想法，我們一定要足夠重視，要嚴格要求。通過恰當?shù)姆绞教嵘處熽犖榈乃刭|和想法，進而對社會主義核心價值觀與傳統(tǒng)教材進行充分融合。

2.教學融會貫通，塑造學生觀念

在教學過程中，我們不能僅在某一個環(huán)節(jié)或者某一個步驟上進行知識點的融合，要進行全面的融入，通過恰當?shù)嘏e例和延伸，將社會主義核心價值觀內(nèi)容融入實際的教學中，并且將這些內(nèi)容貫穿于整個課堂。針對教學的內(nèi)容，對學生進行恰當提問，給學生足夠的空間表達自身的想法，針對觀點有歧義的學生進行正確引導，使其意識到自身的錯誤，進而塑造正確的觀念。

社會主義核心價值觀融入課堂教學是培育和踐行社會主義核心價值觀的一個重要的途徑，也是行之有效的途徑。在融入的過程中，我們也要主義對社會主義核心價值觀的正確引導，將學生的思想拓寬，避免狹隘的思想產(chǎn)生。

3.融入課外實踐，打造特色文化

將社會主義核心價值觀融入到校園文化的建設中，學生參與課外實踐的過程中，能夠受到環(huán)境的影響，對實踐的內(nèi)容和方式有自己的想法，提升實踐與社會主義核心價值觀的契合度。在教學中，我們可以組織學生參與到校園的宣傳活動中，集中對學生進行社會主義核心價值觀的培訓和引導，學生在宣傳的過程中逐漸體會，通過這樣的方式，學生能夠對社會主義核心價值觀有更加深刻地了解。

調(diào)動學生的課外參與積極性，能培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的習慣，讓學生對所學習的內(nèi)容學以致用、言行一致。在進行社會主義核心價值觀融入的過程中，積極有效的課外實踐也能提升學生的思想品德修養(yǎng)和良好的行為觀念，促使學生自覺吧社會主義核心價值觀融入學習和生活中，打造特色文化。

結語

社會主義核心價值觀與高中學校思想教育的融合是教育的跨越式發(fā)展的一個最顯著的體現(xiàn)。在社會主義核心價值觀融合的過程中，我們需要掌握學生的一些學情，在掌握的過程中，可以利用多媒體等現(xiàn)代化的資源輔助，開闊學生視野，讓學生真正理解社會主義核心價值觀的精神實質。

參考文獻

[1]楊玲.社會主義核心價值觀融入高中院校學生思想政治教育的研究[J].黑龍江教育（理論與實踐），2017（16）.