基于“湘西民族文化”教育的課程構(gòu)建與實(shí)施

趙文紅

摘要： 學(xué)校依托湘西地域民族文化，根據(jù)當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢，把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、發(fā)展與學(xué)校藝術(shù)教育結(jié)合起來，讓傳承浸潤藝術(shù)，讓藝術(shù)推動傳承。開發(fā)具有民族特色的校本課程——民族藝術(shù)教育，學(xué)生通過“民族藝術(shù)教育”系列課程的學(xué)習(xí)，了解了本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的高尚情操，提高了鑒賞美的能力，使我們湘西優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化通過學(xué)校這塊主陣地得以傳承和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 湘西優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化;校本課程;民族藝術(shù)教育

【中圖分類號】G642.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-3733（2020）12-0259-01

吉首市民族中學(xué)創(chuàng)建于1973年，是湘西土家族苗族自治州普通高級中學(xué)示范性學(xué)校。近年來，學(xué)校從教育發(fā)展趨勢和學(xué)校歷史脈絡(luò)中，確立通過“湘西民族文化”的課程構(gòu)建與實(shí)施，利用學(xué)校這塊主陣地傳承、創(chuàng)新湘西優(yōu)秀民族民間文化。

1“湘西民族文化”的課程實(shí)踐回顧

按照“學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長”的辦學(xué)思路，我校根據(jù)多年來的文化積淀、藝體教育取得的業(yè)績、學(xué)校歷史發(fā)展沿革，結(jié)合湘西獨(dú)有的民族傳統(tǒng)文化，確立了創(chuàng)建“民族藝術(shù)教育”特色學(xué)校的奮斗目標(biāo)，努力開拓民族藝術(shù)教育特色之路。

1.1少數(shù)民族傳統(tǒng)體育碩果累累

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作作為整個體育工作的重要組成部分，被列入《體育法》和《全民健身計劃綱要》，充分體現(xiàn)了少數(shù)民族體育工作的重要地位。

我校地處湘西土家族苗族自治州州府吉首市，其中以土家族、苗族為主的少數(shù)民族人口占70%以上，是典型的多民族聚居地。各民族體育項(xiàng)目在湘西地區(qū)代代傳承，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)。上世紀(jì)八十年代初，我校即成為湖南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校，致力于繼承和發(fā)揚(yáng)本地少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，多年來為省、州體工隊輸送了一批又一批的運(yùn)動員，這些為學(xué)校民族傳統(tǒng)體育教育的開展，積累了寶貴財富。

1.2民族藝術(shù)展演活動數(shù)量多、輻射廣、影響大

學(xué)校自建校以來，特別重視音樂和美術(shù)教學(xué)，八十年代初學(xué)校就組建了音樂、美術(shù)特長班，師生美術(shù)、書法作品多次獲得全國和省級獎勵。同時，我校對藝術(shù)展演活動高度重視，以校藝術(shù)特長班為主體，積極開展豐富多彩的藝術(shù)活動，他們走進(jìn)農(nóng)村，將學(xué)校的藝術(shù)精品獻(xiàn)給普通市民、孤寡老人和軍人。另一方面，藝術(shù)展演活動向外界展示了我校藝術(shù)教育的最新成果。學(xué)校藝術(shù)活動的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步打造了我校的藝術(shù)品牌，也為學(xué)校全面開設(shè)“民族藝術(shù)教育”課程，積累了豐富的素材，奠定了基礎(chǔ)，同時還輻射了我校藝術(shù)教育對全市、全州的影響力。

1.3以蠟染為突破口，開展民族藝術(shù)教育

2009年3月我校美術(shù)教師將湘西蠟染引進(jìn)美術(shù)課堂，并建議成立蠟染興趣小組，美術(shù)老師的蠟染課還走進(jìn)湖南名?！L郡中學(xué)的課堂，并向全省八十多所長郡網(wǎng)校同步直播。

“蠟染”進(jìn)入課堂的成功經(jīng)驗(yàn)，給予了我們很好的啟示，我們?yōu)槭裁床荒芎芎玫厝ラ_發(fā)和利用湘西這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為我校的校本課程呢？

2傳承民族文化，構(gòu)建特色課程

湘西是一片神秘的土地，生活在這片土地的土家、苗漢各族兒女，用他們的雙手和智慧創(chuàng)造了豐富的民族傳統(tǒng)文化。它包括土家族的土司文化、信仰各異的宗教文化、建筑文化、傳統(tǒng)的美食文化、豐富的紅色文化等。這些優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，以前都是靠民間藝人通過師傅帶徒弟的這種形式來傳承，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適合現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。

我校是一所民族中學(xué)，繼承和發(fā)揚(yáng)湘西少數(shù)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、應(yīng)該成為學(xué)校的一種責(zé)任和使命。所以，我們在具體實(shí)施國家和地方課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)地評估，結(jié)合湘西獨(dú)有的人文資源和自然資源，借鑒蠟染興趣小組獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)校的《民族藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》系統(tǒng)的編寫了《湘西民族音樂》、《湘西民族美術(shù)》、《湘西民族體育》、《醉美湘西》、《湘西蠟染》等“民族藝術(shù)教育”校本教材。以“民族藝術(shù)教育理論”為主線，“民族藝術(shù)教育活動”為載體，扎扎實(shí)實(shí)面向全體高中學(xué)生，在高一年級開設(shè)“民族藝術(shù)教育”課程?！懊褡逅囆g(shù)教育”課程，由三個模塊組成即湘西民族音樂、湘西民族美術(shù)、湘西民族體育。三個模塊共開設(shè)十二門活動課程，即蠟染、苗畫、刺繡、織錦、苗歌、苗鼓、舞龍、舞獅、土家擺手舞、竹竿舞、跳長繩和踢毽子。學(xué)生自由選擇、定期交換。學(xué)生修滿108個學(xué)時，經(jīng)考查合格后，即可獲得“民族藝術(shù)教育”課程的6個學(xué)分。每年體育節(jié)將跳長繩和擺手操作為群體比賽項(xiàng)目;擺手舞和跳竹竿作為大課間活動。

學(xué)校根據(jù)民族藝術(shù)教育教學(xué)需要，建立蠟染、苗繡、苗歌、苗鼓、織錦、苗畫、擺手舞等工作室，為民族藝術(shù)教育教學(xué)提供場地和師資保證。

2016年，學(xué)校在原有的“民族藝術(shù)教育”基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，組織語文、歷史、地理、生物和政治學(xué)科教師結(jié)合湘西傳統(tǒng)文化、旅游資源、地理環(huán)境等編寫《盛世湘西》、《神秘湘西》、《多彩湘西》和《美味湘西》等校本教材，并采取學(xué)科滲透、開辦講座和選修課等方式向?qū)W生傳授湘西民族文化等方面的知識。

湘西優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，博大精深，絕技、絕活，奧妙無窮，為我校創(chuàng)建湘西民族文化教育特色學(xué)校提供了豐富的課程資源。

3民族文化，彰顯學(xué)校生命活力

學(xué)校自開展民族文化進(jìn)校園活動之后，校園變得更加美麗，進(jìn)校門后博藝路上苗鼓型“藝體教學(xué)成果長廊”展示了我校在省、州、市各類藝體比賽的成果;籃球場邊的“師生藝術(shù)作品長廊”給予全體師生一種積極向上的力量;學(xué)生活動更豐富。十二個民藝社團(tuán)與五個體育社團(tuán)活動交相輝映，動靜相宜。用學(xué)生的話說“每周的星期二”，“每周的星期三”最快樂。因?yàn)?，這是高一年級和高二年級開展民藝活動的時間。

特別是歷史教師還把課堂搬進(jìn)了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——老司城遺址和里耶古鎮(zhèn)進(jìn)行“土司文化”和“秦簡”的實(shí)地考證。地理教師將學(xué)生帶進(jìn)素有“活化石”之稱的古丈紅石林，領(lǐng)略湘西獨(dú)有的地理風(fēng)貌。語文教師將學(xué)生帶進(jìn)了“一腳踏三省的邊城古鎮(zhèn)——花垣茶洞”，體驗(yàn)沈從文筆下清純美麗的村姑“翠翠”的原著名生活。音樂教師將學(xué)生帶進(jìn)丹青“清明歌會”和“吉首世界鼓文化節(jié)”，讓歌聲和鼓聲高奏民族大團(tuán)結(jié)的凱歌。

4民族文化，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展

我校通過湘西民族文化課程和學(xué)生生活世界的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生投身蘊(yùn)含問題的生活情境，對生活中的問題進(jìn)行探索，在問題解決中建構(gòu)新的知識，這樣的過程可以讓湘西民族文化知識“有根”。然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識把握和創(chuàng)造世界，并培養(yǎng)這樣的態(tài)度和習(xí)慣，體會到湘西民族文化知識“有用”，從而更加熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更美好的生活。

民族文化，激活了學(xué)校這一潭春水;民族文化，哺育著學(xué)生茁壯成長;民族文化，是學(xué)校教育之魂。