分析感染疾病護理中應用健康教育后所取得的效果

張靜　白月娥

【摘 ?要】目的：分析感染疾病護理中應用健康教育后所取得的效果。方法：本研究涉及到的70例感染疾病患者均為我院在2017年12月-2019年12月收治，根據(jù)實施護理方法之間的差異，將這70例感染疾病患者分成常規(guī)組和研究組，每組各35例。常規(guī)組：常規(guī)護理，研究組：以常規(guī)護理為基礎(chǔ)，強化健康教育。比較兩組患者實施護理后患者對健康知識的掌握情況、護理滿意度以及半年內(nèi)患者復發(fā)的情況。結(jié)果：結(jié)果顯示，研究組護理后患者對健康知識掌握度明顯較高;護理滿意度更佳，后期出現(xiàn)復發(fā)的概率較低，組間對比差異顯著，P<0.05。結(jié)論：對感染疾病患者在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上強化健康教育，提高患者對健康知識掌握水平的同時，增強患者的防范意識，為患者獲得更好的預后，效果顯著，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】健康教育;感染疾病患者;健康知識掌握情況;護理滿意度

【中圖分類號】R473 ?????【文獻標識碼】A ?????【文章編號】1672-3783（2020）06-0133-02

對于感染科患者而言，感染強度高，對患者自身、家屬以及臨床醫(yī)務人員均帶來了不利的影響，數(shù)據(jù)表明，對感染疾病患者實施健康教育，有利于加強患者自我防護意識，降低傳染現(xiàn)象的發(fā)生率。因此，本研究對我院選取的35例感染疾病患者實施健康教育，并與常規(guī)護理進行對比，具體內(nèi)容如下：

1. 資料與方法

1.1一般資料

研究時間段：2017年12月-2019年12月，以此間我院接收治療的70例感染疾病患者為研究對象，將其分別置入常規(guī)組和研究組當中，每組各35例。常規(guī)組的35例患者中，男女性患者之比21：14;年齡最大68，年齡最小31，均齡為（51.12±2.25）;研究組的35例患者中，男女性患者之比20：15;年齡最大67，年齡最小32，均齡為（51.59±2.56）歲;分析患者的一般資料，P>0.05。

1.2護理方法

常規(guī)組：常規(guī)護理，研究組：以常規(guī)護理為基礎(chǔ)，強化健康教育，具體內(nèi)容如下：①在患者入院后，詳細介紹病房情況，并指導患者如何使用緊急呼叫系統(tǒng)[1]。向患者講述全面介紹臨床相關(guān)知識，確保在家屬的配合下使得臨床救治以及護理工作能夠有序的開展[1]。②加強對患者的關(guān)懷，同歸與患者進行溝通，提升患者對臨床知識的掌握情況，消除患者產(chǎn)生的恐慌。針對出現(xiàn)的心理壓力，積極展開疏導，保證臨床治療以及護理人員能夠以親切的態(tài)度接待患者[2]。③在患者入院接受治療一段時間后，護理人員要將臨床相關(guān)注意事項詳細的告知，提升患者的配合度，針對臨床高危因素來加強其安全防范意識。④在患者實施治療期間，作為家屬，要調(diào)整自己的心態(tài)，注重對臨床相關(guān)感染疾病的防范。在患者從出院后，強化健康知識宣教，指導其進行定期復查，加強對感染疾病的防范意識[3]。

1.3統(tǒng)計學方法

用SPSS18.0軟件對感染疾病患者的數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分析，患者對健康知識的掌握情況用t檢驗，表示為（x-±S）;護理滿意度以及半年內(nèi)患者復發(fā)的情況用卡方檢驗，用（n/%）表示，P<0.05，則具有統(tǒng)計學意義。

2. 結(jié)果

2.1健康知識的掌握情況對比

研究組患者護理后對健康知識掌握情況明顯更佳，臨床應用效果顯著，P<0.05。

2.2 護理滿意度以及半年內(nèi)患者復發(fā)情況對比

常規(guī)組滿意16例，較滿意10例，不滿意9例，護理滿意度為74.28%（26/35），研究組滿意24例，較滿意9例，不滿意2例，護理滿意度為94.29%（33/35），研究組護理滿意度相對于常規(guī)組較高，P<0.05，有統(tǒng)計學意義（X2=5.2851，P=0.0215）。在患者出院半年后進行隨訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，常規(guī)組患者當中出現(xiàn)復發(fā)患者有7例，概率為20.00%（7/35）;研究組患者當中出現(xiàn)復發(fā)有1例，概率為2.86%（1/35）。研究組效果更佳（X2=5.0806，P=0.0241）。

3. 討論

感染疾病具有特定的感染性，一旦患者在臨床治療以及護理期間出現(xiàn)紕漏，就會使得患者存有重大的安全隱患。因此在對患者實施護理期間，要從患者的角度出發(fā)，綜合患者可能存在的高危因素，強化患者健康教育，加強患者自我保護意識，提升臨床配合度，規(guī)避后期出現(xiàn)感染以及復發(fā)的現(xiàn)象。研究結(jié)果表明，通過對患者采取健康教育，與常規(guī)護理流程相比較，研究組患者對健康知識的掌握度更佳，臨床護理滿意度更高，患者后期出現(xiàn)復發(fā)的概率較低，P<0.05。在健康教育的實施下，對臨床護理工作提出了更高的要求，確保護理人員在開展護理工作期間全面貫徹安全教育工作，提升患者對健康知識掌握程度，幫助患者建立臨床治療信心，使得患者能以良好的心態(tài)接受臨床治療以及護理，保證自身健康的同時也保障了他人的健康[4]。

綜上所述，對感染疾病患者實施健康教育，有助于根據(jù)患者臨床具體情況強化其健康教育工作，提升患者對病情了解程度的同時，掌握更多健康知識，加強自我保護意識，加強疾病管控，臨床應用價值顯著。

參考文獻

[1] 羅會麗.持續(xù)性護理結(jié)合健康教育在小兒手足口病護理中的應用效果分析[J].河南預防醫(yī)學雜志，2019，30（06）：453-455.

[2] 劉雪.個性化護理配合健康教育在小兒手足口病感染防控護理中的應用[J].世界最新醫(yī)學信息文摘，2017，17（10）：186+189.

[3] 蔣紅，陳其梅.健康教育在傳染病患者護理中應用的效果分析[J].湖南中醫(yī)藥大學學報，2018（A01）：1103-1103.

[4] 高媛.個性化護理聯(lián)合健康教育在小兒手足口病感染防控護理中的效果分析[J].實用臨床護理學電子雜志，2018，003（001）：117，122.