汪麗波

很多人說，“一個好園長，就是一所好幼兒園?！币幻麅?yōu)秀的園長管理者，可以帶領團隊將幼兒園發(fā)展得更好。園長是幼兒園管理的中心支柱，需要能肩負起重大責任，還要轉變原有的教育理念。

如果說一個教師最大的成就體現(xiàn)在孩子身上，園長則是體現(xiàn)在他的教師團隊上。一個人的精力是有限的，團隊的力量是不可估摸而巨大的，搞好團隊工作，提高工作效率，受益的不僅是園所，更大的受益者將是我們的孩子。

關于優(yōu)秀教師團隊的建設，沒有人天生就是一個好老師，也沒有一個教師團隊一開始就是一個好團隊，但在慢慢的學習、實踐、和反思中，掌握經(jīng)驗，從而建立起一支優(yōu)秀的教師團隊。

幼兒園教師是幼兒教育發(fā)展的關鍵所在。近年來國家提高了對農(nóng)村學前教育的重視，加大了對農(nóng)村幼兒園的投入和教師隊伍建設投入，尤其是云南邊疆學前教育的建設，各地各級政府更加重視教育均衡等問題，農(nóng)村學前教育迎來了幼兒教育的春天，但目前的情況是農(nóng)村幼兒教師隊伍還存在不少問題，特別是職后培訓機會少、專業(yè)發(fā)展困難等問題最為突出。作為農(nóng)村幼兒園的管理者，在農(nóng)村教師這樣的現(xiàn)狀下，如何激發(fā)農(nóng)村幼兒教師職業(yè)追求的熱情，提高教師的專業(yè)技能是保證農(nóng)村幼兒園保教質量的重點。

1 如何激發(fā)農(nóng)村幼兒教師職業(yè)追求的熱情

1.1 教師職業(yè)認知培訓，培養(yǎng)教師職業(yè)認同感。職業(yè)認同作為幼兒教師職業(yè)道德建設的前提與基礎，可視為幼兒教師專業(yè)成長的起點。

1.2 加強職前培訓，每學期對全園教師集中PPT圖文并茂的崗前培訓學習。重視職后教育，組織課堂競賽，各種評優(yōu)活動，不斷激發(fā)教師學習進步。

1.3 制定教師個人專業(yè)發(fā)展計劃，農(nóng)村幼兒教師要把自我規(guī)劃、自我反思、自主的終身學習或專業(yè)發(fā)展作為個人職業(yè)成功最有效的路徑。

2 如何提高教師的專業(yè)技能

2.1 教師專業(yè)化的基本概念

指加強教師專業(yè)性的過程，主要是強調(diào)教師群體的、外在的專業(yè)性的提升。它包含雙層意義：既指教師個體通過職前培養(yǎng)，從一名新手逐漸成長為具備專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度的成熟教師及其可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展過程，也指教師職業(yè)整體從非專業(yè)職業(yè)、準專業(yè)職業(yè)向專業(yè)性質職業(yè)進步的過程。

2.2 教師專業(yè)化培訓內(nèi)容

2.2.1 教師專業(yè)精神方面

教師的專業(yè)精神是指教師基于對教育重要性的認知，深刻理解教育工作的本質，從而激發(fā)起自身對教育事業(yè)的的責任意識、主動進取和創(chuàng)新奉獻精神。

2.2.2 教師專業(yè)知識方面

教師從事教書育人的工作，要不斷提高自己的基本文化素養(yǎng)，開闊自己的視野。只有具備了這些基本知識，教師才能有效的開展教育教學活動。

2.2.3 教師專業(yè)技能方面

教師要具備一定的專業(yè)能力即教育能力。特別要強調(diào)這三方面的 的學習及活動內(nèi)容。

為具體落實這一培訓目標，我園在2015年10月份帶全園骨干教師前往昆明參加云南師范大學“國培計劃”（2015）（2016）（2017）三年的教師培訓項目。三年一路走來，我園骨干教師將國培計劃里面學習到的理念經(jīng)驗一級一級傳授到本園每一位教師，并且承擔及帶領全縣幼兒教師進行集中送教下鄉(xiāng)的精品教學活動，從而讓全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園也從中受益。

從2015年起至今，我園不斷為教師提供外出學習、培訓、實地觀摩、跟崗研修等機會，至今為止，我園教師共計參觀全省、市、縣優(yōu)秀示范幼兒園，包括昆明圓通幼兒園、昆明大觀幼兒園、玉溪市一幼、昆明市政府一幼、三幼、昆明十五幼、五華區(qū)教工一幼、呈貢教工一幼、前衛(wèi)幼兒園、聯(lián)盟幼兒園、宜良縣一幼、尋甸一幼、石林石金幼兒園、石林民族幼兒園等數(shù)十個園所。讓幼兒園上至領導，下至基層教師，從精神上、視野上、思想上都得到前所未有的沖擊和提升。

同時為了學有所獲，學以致用，我園開展了不同形式的經(jīng)驗分享活動、課堂競賽活動、教師技能大賽活動、區(qū)域教學布置活動、戶外體能游戲活動等。每一次活動的開展都有計劃、有過程、有反思、有收獲。在一次次的實踐活動中，我園教師不斷進步，不斷提升，全園教師都取得了前所未有的成果。

3 我園的學習成果及變化

3.1 一人獲得昆明市第十一屆小學幼兒園骨干教師榮譽稱號。

3.2 三年“國培”里一人聯(lián)續(xù)兩年獲得優(yōu)秀國培學員的榮譽稱號。

3.3 雅思貝爾樂幼兒園在“2016年國培計劃”教師培訓項目實施管理工作中，被縣教育局評為“國培計劃先進學?！薄?/p>

3.4 一人在“2016年國培計劃”教師培訓項目實施管理工作中表現(xiàn)突出，被評為“國培計劃優(yōu)秀管理員”。

3.5 四人在“2016、2017年國培計劃”教師培訓項目送教下鄉(xiāng)同課異構課堂教學活動中獲得兩個一等獎、兩個二等獎。

3.6 在縣級骨干教師評先中，我多位老師榮獲縣級骨干教師榮譽稱號。

3.7 在2016年我園老師對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園做了區(qū)域開放活動觀摩交流互動學習，還開展了區(qū)域活動講座。

3.8 2017年課程游戲化改革（克服去除小學化），我園和億童合作，對一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)涉及56個園所開展戶外體能大循環(huán)的現(xiàn)場觀摩交流學習。

4 結語

園長是幼兒園的靈魂，教師是幼兒園的根本。師資培訓也將成為一項長遠且永無止境的工程。培訓的目標、方式與內(nèi)容隨著國家的教育方針與教育要求以及我們對教育的理解，而不斷深入。接下來，我們會根據(jù)幼兒園發(fā)展需要及時進行調(diào)整與改進，并在幼兒園新的五年發(fā)展規(guī)劃指引下，我們相信我們的農(nóng)村師資隊伍建設會越來越好！