幼兒園利用社區(qū)資源開展家園共育的對策研究

顧群

摘 要：隨著當(dāng)代社會對幼兒園相關(guān)教育工作的不斷重視，以及對幼兒教育工作認(rèn)識的不斷提升。幼兒教育工作應(yīng)當(dāng)充分地促進(jìn)幼兒園和家庭、社區(qū)之間的嚴(yán)密合作，綜合性地應(yīng)用各種教育手段和教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。家庭和社區(qū)在幼兒成長的過程中所發(fā)揮的作用十分突出，所以本文將主要分析幼兒園對社區(qū)資源的充分利用開展家園共育的相關(guān)內(nèi)容，以期待所得的結(jié)果可為幼兒教育工作領(lǐng)域提供有價(jià)值的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;社區(qū)資源;家園共育

幼兒的教育工作是一項(xiàng)繁瑣的教育，不能單純地依靠家庭一方面，也不能夠單純地通過幼兒園來進(jìn)行教育，對幼兒的教育需要全方位、多角度地進(jìn)行，積極地促進(jìn)家庭和幼兒園之間的通力協(xié)作，綜合性地整合相關(guān)的社區(qū)資源，為幼兒的成長提供良好的環(huán)境和條件，只有這樣才能更好地促進(jìn)幼兒的健康成長。所以在這種環(huán)境下分析對社區(qū)資源的應(yīng)用來進(jìn)行家園共育是十分重要的。

一、積極地進(jìn)行家園共育平臺的打造

（一）以積極的宣傳來提高家長對家園共育的理解

多年以來幼兒園與家長進(jìn)行交流的方式相對較多，普遍通過微信、QQ、家園聯(lián)系欄、家訪等各種形式，使家長對幼兒的教育相關(guān)情況進(jìn)行理解和認(rèn)識，綜合性地促進(jìn)幼兒園和家長的配合，這樣既能夠提升家長對幼兒園教育的配合度和熱情，也能夠激發(fā)家長對幼兒園的各項(xiàng)教育的援助行為。每年新生入園的時候，幼兒園都需要召開家長會，積極地對家長傳達(dá)幼兒園的辦園理念和新生幼兒入園時所遇到的各種問題，同時也可以請家長談一談自己對幼兒園相關(guān)教育的認(rèn)識，以便提高家庭教育的理解，這能使家長了解如何成為一個新世紀(jì)的合格家長。在進(jìn)行教育的過程中，也要使家長能扮演雙重角色，指導(dǎo)家長如何做好孩子第一任老師，使家長既是孩子生活當(dāng)中的老師，也是幼兒園教師的親密伙伴，能夠積極地進(jìn)行孩子的教育。

（二）帶動幼兒家長進(jìn)行家園共育

為有效實(shí)現(xiàn)家園共育這一目標(biāo)，就需要使家長能全方面地對幼兒教育內(nèi)容加以了解，召開新學(xué)期的家長會議，以方便對于培養(yǎng)幼兒的目標(biāo)和幼兒園的工作情況進(jìn)行相關(guān)的研究。在家園聯(lián)系欄當(dāng)中公布每周工作的目標(biāo)和任務(wù)，每周還要進(jìn)行相關(guān)活動的安排，使家長能夠了解工作的安排事項(xiàng)。對于每天的教學(xué)內(nèi)容，及時向家長公布，以便家長了解幼兒在園的這一日的教學(xué)內(nèi)容。再具體的工作過程也要充分地利用家長資源，能夠?qū)崿F(xiàn)家園之間的互動和合作，能夠在工作過程中充分地對家長的職業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行發(fā)揮，通過不同職業(yè)的家長到園內(nèi)助教——“小聰聰活動”，如警察、醫(yī)生、舞蹈老師、銀行職員、郵遞員、理發(fā)師等都可以利用職業(yè)特點(diǎn)給孩子們介紹各自的工作，以便孩子們能近距離地了解各種不同的工作。這樣就能夠使得幼兒園的教學(xué)活動豐富多彩，也拓展了孩子的視野，豐富了幼兒園教育的內(nèi)容。還要通過多種形式來對家長進(jìn)行互動，比如每日一繪本、每周開展相關(guān)的快樂童話、幼兒園講故事、古詩詞小課堂、小問號等相關(guān)的活動，使家長能夠在家中為孩子進(jìn)行各項(xiàng)準(zhǔn)備，豐富孩子的古詩詞積累和相關(guān)的故事積累。積極地進(jìn)行家訪，以此來了解幼兒的全面狀況，在開學(xué)以前教師需要進(jìn)行逐一家訪，以便了解幼兒在家的表現(xiàn)狀況，還要向家長了解幼兒的興趣愛好，以便能充分地了解幼兒，減少幼兒入園的焦慮感。每學(xué)期也要根據(jù)孩子的表現(xiàn)和家長需求來進(jìn)行相關(guān)的家訪，以便充分地和家長協(xié)商進(jìn)行幼兒教育的方法。

二、利用社區(qū)資源開展家園共育的策略

（一）積極通過社區(qū)活動對幼兒進(jìn)行家園共育平臺的搭建

需要充分對社區(qū)的一切教育資源進(jìn)行應(yīng)用，要積極地參與到社區(qū)所組織的文化活動當(dāng)中，這樣才能對幼兒創(chuàng)造良好的實(shí)物展。舉例而言，可以在社區(qū)當(dāng)中舉辦一些文藝活動和匯演，不同年齡階段孩子都可以進(jìn)行相關(guān)的表演，這樣既能夠?yàn)楹⒆犹峁┝讼嚓P(guān)表現(xiàn)的機(jī)會條件，使孩子的每一個動作、每一個歌聲都能夠贏得現(xiàn)場觀眾的掌聲，獲得相關(guān)的夸贊和認(rèn)可，也能在很大程度上提升孩子的自信心，對培養(yǎng)孩子的愉悅感和快樂情緒發(fā)揮了重要的作用。

（二）積極對社區(qū)優(yōu)勢資源進(jìn)行應(yīng)用來對孩子的活動進(jìn)行豐富

在社區(qū)當(dāng)中所涉及到的資源眾多，包括有超市、銀行、郵局、消防站等等，這些社區(qū)資源都是進(jìn)行幼兒園教育的寶貴資源，因此可以充分對社區(qū)當(dāng)中的各種優(yōu)勢資源進(jìn)行調(diào)查和總結(jié)，并根據(jù)相關(guān)資源開展豐富多彩的社區(qū)教育活動。比如可以引導(dǎo)孩子走入社區(qū)，進(jìn)行社區(qū)物業(yè)的參觀，使孩子了解物業(yè)的職責(zé)和工作的內(nèi)容，這樣就可以指導(dǎo)孩子在家庭當(dāng)中遭到困難的時候，如何地尋找物業(yè)人員進(jìn)行幫助。還可以指導(dǎo)孩子走進(jìn)超市，使孩子了解超市的工作人員如何地接待顧客如何地進(jìn)行服務(wù)。帶孩子到蛋糕店觀察師傅如何進(jìn)行蛋糕的制作。并且指導(dǎo)孩子走到社區(qū)當(dāng)中，使孩子進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)，這樣就能夠拉近孩子和生活之間的距離，使孩子能夠在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中學(xué)習(xí)到很多的東西。在進(jìn)行家園共育的活動過程中，也可以帶孩子到一些社區(qū)當(dāng)中去捐助愛心，將自己的一些不用的物品捐贈到愛心箱當(dāng)中，使孩子能夠一起幫助有困難的小朋友，這也能夠使孩子拓寬自己的見識，豐富自己的愛心。

（三）積極地促進(jìn)幼兒園和家庭、社區(qū)的溝通

促進(jìn)幼兒園與家庭與社區(qū)之間的溝通工作是實(shí)現(xiàn)家園共育工作的基礎(chǔ)，所以作為幼兒園需要充分的和幼兒園家長以及各個社區(qū)組織之間的聯(lián)系，積極地進(jìn)行家園共育的工作途徑的構(gòu)建，盡可能的在社區(qū)當(dāng)中對幼兒的成長創(chuàng)造愉悅的氛圍，以便促進(jìn)幼兒知識的發(fā)展。還要有效地開展各項(xiàng)學(xué)前活動，是家長對于幼兒園的管理工作、幼兒的課程計(jì)劃等能做到心中有數(shù)，也要盡可能的是家長參與到對幼兒園的各項(xiàng)活動當(dāng)中，這能夠促進(jìn)幼兒的良性發(fā)展，對幼兒的教育活動發(fā)揮了重要的作用。在一些節(jié)假日、運(yùn)動會期間、音樂會期間等也可以開展一些特殊的活動，幼兒園的開放日活動，要請來家長參與，使家長了解幼兒的具體表現(xiàn)，使教師告知家長相關(guān)教育要求和幼兒園的工作，增進(jìn)幼兒園的感性認(rèn)識，通過各種親子活動，促進(jìn)幼兒園和家庭之間的關(guān)聯(lián)。

（四）積極地促進(jìn)家長和社區(qū)參與家園共育

幼兒園可以召開家長委員會等來對家長的意見進(jìn)行調(diào)查和整合，也可以應(yīng)用會議表決等相關(guān)的形式使家長進(jìn)行教育執(zhí)行結(jié)果的監(jiān)督，對教育質(zhì)量進(jìn)行綜合性的評價(jià)。還要定期舉辦座談會，使家長參與共同擬定一些保教活動計(jì)劃，以便于協(xié)調(diào)相關(guān)保釣活動的開展，促進(jìn)安全教育，協(xié)助開展一些課程資料的整理，促進(jìn)幼兒的輔導(dǎo)工作，積極地促進(jìn)家長之間的相互溝通和聯(lián)系。從社區(qū)幼兒教育的角度來說，要積極地鼓勵孩子走出去。所以應(yīng)該樹立有大教育觀點(diǎn)，將社區(qū)當(dāng)中的一草一木都作為進(jìn)行幼兒教育的教材，組織幼兒在社區(qū)當(dāng)中開展各種有意義的活動，了解相關(guān)的社區(qū)工作，使幼兒在此過程當(dāng)中學(xué)會社交的技能。同時也要通過社區(qū)進(jìn)行對家長的指導(dǎo)，充分提高家長對幼兒的關(guān)注。還要對社區(qū)當(dāng)中的物質(zhì)資源和人力資源進(jìn)行充分利用，以便積極的對幼兒提供教育服務(wù)。

綜上所述，本文簡單的分析幼兒園通過社區(qū)資源的應(yīng)用來進(jìn)行家園共育的相關(guān)內(nèi)容。在進(jìn)行家園共育的過程中合理地對社區(qū)資源進(jìn)行應(yīng)用，這樣才能夠更好地促進(jìn)幼兒的全方面的成長和發(fā)展。在這種全新的教育模式之下，需要積極的鼓勵家長參與，同時也要鼓勵社區(qū)當(dāng)中的各項(xiàng)資源的參與，只有這樣才能夠使幼兒的成長經(jīng)歷更加豐富，對于促進(jìn)幼兒的健康成長發(fā)揮重要的作用。

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