體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略探微

李巖

摘? 要：生活水平的提高使得人們的運(yùn)動(dòng)量在不斷的減少，并且食物中脂肪含量過(guò)高，這也使得青少年出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩以及身體素質(zhì)下降的情況。高中生在面臨著高考?jí)毫?，因此其體育鍛煉被格外的重視，但是高中的體育教學(xué)比較機(jī)械并且內(nèi)容比較少。所以高中生的身體素質(zhì)在三年的學(xué)習(xí)生活中不增反減，只有對(duì)體育課教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行改變，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容才可以使得高中生對(duì)體育課的興趣提高，并且在課堂上得到相應(yīng)的身體素質(zhì)的提升。本文主要針對(duì)體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，對(duì)高中體育的應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，希望可以對(duì)高中的體育改革提供一些靈感和建議。

關(guān)鍵詞：高中教育;體育教學(xué);體育游戲;運(yùn)用策略

引言：

玩是學(xué)生的天性，不管是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生還是高中學(xué)生，雖然高中學(xué)生從高一開始就以高考為目標(biāo)，所有的互動(dòng)都是以高考為基準(zhǔn)，因此這也就導(dǎo)致很多學(xué)生都在壓抑自己的天性。高中的體育課時(shí)間本來(lái)就少，再加上學(xué)生在壓抑自己的天性，因此在體育課進(jìn)行的過(guò)程中整個(gè)課堂的氛圍不是很好。此外，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)使用的方法較為陳舊，并且十分簡(jiǎn)單。很多高中體育教師在上體育課時(shí)會(huì)先讓學(xué)生們跑兩圈熱身，然后就會(huì)讓學(xué)生們自由活動(dòng)，至于具體的鍛煉方式以及提高身體素質(zhì)的內(nèi)容則往往被忽視。主要是因?yàn)楦咧畜w育課的時(shí)間少，而且體育老師也明白就算教授了這些學(xué)生這些內(nèi)容，如果不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持恐怕也不會(huì)有效果，所以也就沒有教授。

一、應(yīng)用價(jià)值

新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)之后，教學(xué)以學(xué)生為主導(dǎo)已經(jīng)成為了教學(xué)改革的一種趨勢(shì)，而在教學(xué)中教師如何做好引路人就成為一個(gè)比較重要的問(wèn)題。體育教學(xué)中，教師也需要進(jìn)行改革將體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，并且吸引學(xué)生對(duì)自身的素質(zhì)進(jìn)行提高，而體育游戲就成為了讓體育教師成為課堂引導(dǎo)者的重要手段。對(duì)高中生進(jìn)行體育教學(xué)，使用體育游戲進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)可以大大地吸引學(xué)生們的注意力，將學(xué)生的天性釋放出來(lái)，進(jìn)而給學(xué)生的緊繃神經(jīng)一個(gè)休息的機(jī)會(huì)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有非常好的效果^[1]。而且通過(guò)體育游戲，學(xué)生可以對(duì)自身比較負(fù)面的情緒進(jìn)行發(fā)泄，保持一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)，這是提高學(xué)習(xí)興趣的重要前提。此外體育有些可以使學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑?duì)身體的各個(gè)方面進(jìn)行端來(lái)，這樣不斷提高了學(xué)生們的身體素質(zhì)，而且還增加了學(xué)生們之間的感情。

二、現(xiàn)狀剖析

高中階段學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，準(zhǔn)備高考，因此學(xué)校方面會(huì)將學(xué)生的體育課時(shí)間壓縮至每周一節(jié)，教師方面會(huì)經(jīng)常時(shí)不時(shí)的占用體育課來(lái)進(jìn)行其他文化課的教學(xué)。因此在學(xué)生們的眼中體育就是一門‘副課，而且在加上體育考試除了體育的特長(zhǎng)生之外，對(duì)于高考沒有任何的影響。所以學(xué)生對(duì)于體育課并沒有多少興趣，甚至一些學(xué)生在體育課上課時(shí)寧愿待在教室看書也不愿意去外面參與體育課。此外，很多高中體育教師也知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力比較大，而體育課時(shí)為數(shù)不多的‘放松時(shí)間，因此很多教師在上課時(shí)讓學(xué)生們跑一兩圈之后就會(huì)讓學(xué)生們自由活動(dòng);另外的一些教師雖然會(huì)在體育課上教授學(xué)生們體育知識(shí)和相關(guān)的一些動(dòng)作，但是這些動(dòng)作都比較陳舊，而且以教師為主導(dǎo)，至于學(xué)生是否學(xué)會(huì)教師好像不太在意。本來(lái)高中生們覺得這是為數(shù)不多的‘放送時(shí)間，但是卻在學(xué)習(xí)一些根本就不需要掌握的動(dòng)作，這使得很多學(xué)生對(duì)于體育課更加的不感興趣了，大大的打擊了學(xué)生們參與體育課的興趣^[2]。

三、應(yīng)用策略

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

興趣是提高學(xué)習(xí)積極性的主要因素，尤其是對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們能投入到體育課中的精力很少。因此在高中的體育教學(xué)中教師需要根據(jù)實(shí)際來(lái)制定體育游戲，不但要讓學(xué)生們感到有興趣，而且還要對(duì)學(xué)生們的體制進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉。比如教師可以組織學(xué)生踢一場(chǎng)足球游戲賽，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)感，尤其是對(duì)于男生來(lái)講球類運(yùn)動(dòng)是他們比較喜歡的，可能有些人不喜歡但是也不會(huì)反感。而且球類運(yùn)動(dòng)需要大范圍的跑動(dòng)，這會(huì)讓學(xué)生們的身體各方面的能力得到鍛煉，比如說(shuō)耐力訓(xùn)練等等。不但增加了學(xué)生們對(duì)于體育課的興趣，而且使得體育課教學(xué)的目標(biāo)很好地完成。

（二）活躍課堂

體育游戲從本質(zhì)上來(lái)講是游戲的一種，在高中體育教學(xué)中教師應(yīng)該學(xué)會(huì)使用游戲來(lái)改善整個(gè)課堂的氛圍，讓學(xué)生們的自主性得到很好的發(fā)揮，并且吸引學(xué)生自發(fā)加入到游戲中來(lái)。比如在進(jìn)行跨越障礙的教學(xué)中，教師不能進(jìn)行純理論知識(shí)的講解，這會(huì)讓學(xué)生們感到無(wú)趣，并且喪失繼續(xù)參與體育活動(dòng)的興趣。高中體育教師應(yīng)該采取體育游戲的教學(xué)手段，將學(xué)生們進(jìn)行分組然后進(jìn)行分組對(duì)抗，在地上方一些障礙，進(jìn)行接力跨越障礙賽，用時(shí)最短的小組獲得勝利。不但可以讓學(xué)生們通過(guò)比賽獲得跨越障礙的知識(shí)，而且還調(diào)節(jié)了課堂氛圍并且增進(jìn)了學(xué)生之間的感情^[3]。

（三）針對(duì)性應(yīng)用

體育游戲的運(yùn)用過(guò)程中需要進(jìn)行實(shí)際情況的變化，只有這樣才可以達(dá)到最佳的效果。首先在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)或者是選取，比如說(shuō)在田徑運(yùn)動(dòng)中，高中體育教師可以讓學(xué)生去模仿動(dòng)物奔跑的方式來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并且通過(guò)對(duì)比學(xué)生們會(huì)很快的掌握田徑運(yùn)動(dòng)的注意要點(diǎn)，不但提高了學(xué)生們參與的積極性，而且提高了教學(xué)的質(zhì)量。其次，在進(jìn)行上課的過(guò)程中教師和學(xué)生要有一個(gè)有效的溝通，對(duì)學(xué)生的身體情況進(jìn)行詳細(xì)的了解，只有這樣才可以避免一些身體不適的學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)生安全事故;此外通過(guò)交流體育教師還可以和學(xué)生對(duì)于體育游戲的內(nèi)容進(jìn)行改革，使其更符合教學(xué)的需要。

（四）培養(yǎng)合作精神

體育精神的主要內(nèi)容包括合作精神以及競(jìng)爭(zhēng)精神，高中體育教學(xué)中對(duì)于學(xué)生合作精神的培養(yǎng)是體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容^[4]。其實(shí)很多體育游戲都是需要學(xué)生們合作才可以完成，因此體育有些是培養(yǎng)高中生合作進(jìn)行的重要手段。比如說(shuō)足球或者是籃球的比賽中，需要隊(duì)員們相互具有合作精神，才可以使得場(chǎng)上的進(jìn)攻或者防守更加的有條理并且具有很好的觀賞美感。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高中體育教學(xué)中使用體育有些的教學(xué)方法是提高高中生參與體育課學(xué)習(xí)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及合作就精神的重要措施。

參考文獻(xiàn)

[1]? 楊東杰. 體育游戲在高中體育教學(xué)中的實(shí)施策略探究[J]. 考試周刊，2019，000（036）：154.

[2]? 錢強(qiáng). 在教中玩 在玩中學(xué)——體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略初談[J]. 讀與寫：教育教學(xué)刊，2019，16（02）：205.

[3]? 羅應(yīng)景. 體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 軟件：電子版，2019，000（006）：72.

[4]? 邵子杰. 解析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 新課程（中），2019（5）.