摘要:在幼兒園開展科學活動,能夠發(fā)展幼兒的好奇心,提高他們對科學的興趣,家園共育可以讓家長與幼兒一起改變傳統(tǒng)的教學觀念,共同促進幼兒的成長。通過家園共育,可以加強孩子與家長之間的溝通,讓家長能夠親身體驗到孩子在校的生活和學習,開展科學教育活動,能夠提高幼兒的科學水平,讓他們能夠健康的成長。本文主要分析拓展家園共育渠道,開展科學教育活動的意義。
關鍵詞:幼兒園;家園共育;科學教育
引言:
科學教育活動是幼兒在教師和成人的指導下,通過自己動手操作去探索周圍世界奧秘的活動。這一活動就是要激發(fā)幼兒的好奇心,讓他們產生對科學的興趣,在教學時,大多數(shù)以實踐操作游戲的方式讓孩子感受身邊的自然現(xiàn)象,鍛煉他們的科學思維,培養(yǎng)幼兒科學的行為習慣。所以在教學當中,應該要注重家園共育,讓家長改變觀念與教師們合作,共同發(fā)揮教育的作用,讓孩子能夠健康的成長,促進教育目標的達成。
一、開發(fā)家庭合作資源,激發(fā)幼兒的求知欲望
要想有效地激發(fā)幼兒的求知欲,光靠幼兒園的教育資源是很難達成的,這需要家長與幼兒園配合,利用家庭和社區(qū)的科技教育資源,培養(yǎng)幼兒的求知欲,讓他們能夠對身邊常見的事物產生興趣,從而進行觀察。這就需要制定完善的教學計劃,拓展家園共育渠道,能夠保證科學教育活動的有效開展。
(一)采取措施,讓家長重視科學教育活動
要想科學教育活動取得成功,就需要家長的配合,家長必須要重視起科學教育活動,這就需要教師采取一定的措施,積極引導家長參與到活動當中。教師可以利用一些活動引導家長與孩子一起進行科學實驗操作,在實踐中不斷探索發(fā)現(xiàn)科學知識,例如,教師可以讓家長與孩子一起去到菌類的培養(yǎng)基地,指導幼兒觀察記錄菌類的生長過程,也可以讓家長與孩子去參觀蔬菜大棚,去觀察各種各樣的蔬菜,也可以讓孩子和家長一起去到農家菜園,一起去尋找菜園里的蔬菜。當家長與孩子一起動手操作,幼兒的動手能力就得到了很大的提高,觀察能力也慢慢的增強,在幫助孩子學習的過程中,家長也受到一定的啟發(fā),也能感受到科技活動的魅力,了解科學活動對幼兒所帶來的影響,讓他們對科學教育活動有一個新的認識。
(二)制定方案,讓家長與孩子共同進步
一個計劃的實施,必須要有充足的方案,教師應該要制定好教學計劃,讓家長能夠與孩子共同進步。教師可以讓家長與孩子一起填寫表格,讓家長與孩子通過一起查資料,看圖書來獲取資料,從而鼓勵孩子用他們自己的方式來填寫調查表格,通過家長與孩子的親密接觸,能夠加深他們的親子關系,也能夠給幼兒未來的科學研究奠定基礎。例如,教師可以分發(fā)蔬菜制品調查表,鼓勵家長與孩子共同查閱有關蔬菜的資料,讓孩子用他們自己的方式總結出蔬菜的秘密,得出結論,從而提高他們的科學知識,促進他們的成長。通過這種方式,可以讓家長與孩子得到進步,促進他們的發(fā)展,拓寬了家園共育的渠道,給孩子提供一個新的發(fā)展空間,豐富他們的科學知識。
(三)充分利用開放日,及時調整教學策略
在幼兒園當中,會舉行一次開放日活動,在這一活動中,教師就可以將幼兒的科學活動學習情況向家長匯報,分析孩子在這段時間的表現(xiàn)情況。及時向家長表明孩子的優(yōu)缺點,讓家長及時調整教學方案,鼓勵孩子發(fā)展自己的長處,及時改正自己的缺點,教師可以鼓勵孩子發(fā)展他們的優(yōu)點,積極引導孩子探索科學,也讓家長調整自己的教育方式,從而使幼兒能得到更大的進步,促進他們的全面發(fā)展。
二、合理搭建家園互動平臺,豐富科學教育活動
(一)建立相互信任關系
為了能夠保證家園共育工作能夠有效開展,在一定程度上拓展家園共育的渠道,教師與家長首先要建立起相互信任的關系,教師要加強與家長的溝通。例如,為了能夠使家長更加了解自己的孩子,幼兒園可以將幼兒每天發(fā)生的事情進行記錄,然后及時將這些情況匯報給家長,可以將孩子一天的身體狀況,遇到意外情況的解決方案,及時給家長溝通,讓他們能夠了解到小孩在幼兒園里的狀況,從而能夠開展家園共育工作。在進行科學教育活動時,教師可以將孩子的不足之處及時指出,通過網絡與家長進行溝通,通過相互之間的溝通,能夠讓家長對孩子的基本情況有一個正確的認識,在進行家庭教育時,家長就可以引導孩子,讓他們得到更全面的發(fā)展。為了保證科學教育活動的有效開展,家長與教師之間應該要建立相互信任的關系,保證家園共育工作的有效開展,促進幼兒的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的科學思維。
(二)運用語言藝術得到家長認同
家長是家園共育工作中一個重要的人物,每個家長都有他們的教育方式,有些家長對孩子都百依百順,比較寵愛,在家里很難發(fā)現(xiàn)小孩的缺點,但是當小孩進入到幼兒園以后,這些缺點就很容易暴露出來,因為一些家長沒有辦法正視小孩的缺點,所以教師應該運用語言藝術讓家長意識到小孩的缺點??茖W教育活動是需要家長的參與,需要家長在日常生活中滲透科學知識,這樣能培養(yǎng)孩子的科學思維,讓孩子能夠正確認識科學,慢慢理解科學。當幼兒在幼兒園時,教師應該利用語言藝術幫助孩子正確認識科學,讓他們能夠及時掌握科學知識,培養(yǎng)他們良好的行為習慣,促進孩子全方面的發(fā)展。因為幼兒在幼兒園學習時很容易暴露出他們的缺點,與在家里的情況不一樣,所以教師在與家長溝通時,也要利用好語言藝術,通過委婉的方式向家長傳遞出幼兒的不足,讓家長能夠與教師一起改正幼兒的缺點,讓家庭教育和幼兒園教育共同促進小孩的全面發(fā)展。另外,在溝通時,教師不要將自己的想法強加到家長身上,應該要從家長的角度出發(fā),以家長的角度去思考問題,促進家園共育工作的發(fā)展。
(三)利用信息技術豐富教學內容
為了能夠獲得家長的支持,幼兒園可以采用家園聯(lián)系的方式向家長科普科學知識,為培養(yǎng)幼兒的科學素質提供一個有效的渠道。教師可以利用多媒體豐富教學內容,可以利用現(xiàn)代信息技術搭建一個平臺,讓教師與家長進行有效的交流,實現(xiàn)資源的共享。例如,在進行觀察菌類這一活動時,教師可以讓家長從網上下載相關的視頻或者圖片,讓孩子能夠直觀感受到菌類的生長環(huán)境和生長過程,為教學提供素材。在進行認識蔬菜活動時,教師可以讓家長與幼兒通過互聯(lián)網搜集有關蔬菜的圖片,視頻等資料,然后在微信群里進行共享。通過家長與孩子之間的溝通合作,可以讓家長快速配合幼兒園的教育工作,一起開展科學教育活動。
結束語:
綜上所述,通過家園共育這個渠道,可以提高教學效率,豐富科學教育活動。因為科學意識并不是短時間就可以培養(yǎng)成的,需要長時間的積累,并且要進行科學教育活動,不僅需要幼兒園的努力,也需要家長的參與。為了能高促進幼兒的發(fā)展,教師應該讓家長積極參與到幼兒園教育活動中,通過家長與教師的配合,能夠給幼兒帶來更大的收獲。
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作者簡介:楊雪?,女?,(1995.2-),??江蘇鹽城?,??漢??,?大專?,??家庭科學方向?。