摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，微博、微信等社交媒體的功能日益多樣化，在人際交往之外，信息的傳遞也成為其主要職能之一。其中，微信公眾平臺更是大學(xué)生獲取信息的主要途徑。大學(xué)生對微信公眾平臺不同內(nèi)容的閱讀傾向，實則是其審美和思想的反映。

關(guān)鍵詞：自媒體;微信公眾平臺;大學(xué)生群體;閱讀;審美

為研究自媒體對大學(xué)生閱讀與審美傾向狀態(tài)的影響，文章采用問卷調(diào)查法展開研究，以微信公眾平臺為切入口，分析自媒體對大學(xué)生閱讀與審美傾向的影響。本調(diào)查問卷共16道題，14道選擇題，2道填空題。發(fā)放并回收調(diào)查問卷350份，其中男性128人，占比40%;女性192人，占比60%。從專業(yè)看，其中文史類專業(yè)采用微信公眾平臺閱讀人數(shù)最多，占比40.6%，理工類占比31.6%，其他門類占比28.1%。

一、自媒體時代下大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，40.6%的同學(xué)傾向于利用手機進行閱讀。此外，6.3%的同學(xué)表示會選擇電腦、平板等終端進行閱讀。由此說明現(xiàn)階段青年人更加傾向利用便捷、簡易的方式或工具閱讀。手機閱讀已逐漸在人們?nèi)粘Ｉ钪姓紦?jù)重要地位。

微信公眾平臺作為手機閱讀的重要途徑之一，在大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀里扮演著重要角色。數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)常使用微信公眾平臺閱讀占比43.8%，將近一半，其中每天通過微信公眾平臺進行閱讀的平均時間在1小時以上的共占比34.4%。

二、自媒體對大學(xué)生閱讀與審美的影響

（一）正面影響

1、有助于大學(xué)生關(guān)注時事，了解社會的最新變化

本次問卷調(diào)查結(jié)果顯示，65.6%的大學(xué)生傾向于選擇新聞爆料類公眾號——中國青年報、青年觀察家、天府新青年等進行閱讀。這在一定程度上反映出大學(xué)生群體對社會熱點事件的關(guān)注，是其社會責(zé)任感的曲折表現(xiàn)。大學(xué)生通過微信公眾平臺獲取新近的時事變化，為他們掌握社會的最新動態(tài)提供了便利，有利于其及時調(diào)整自身知識結(jié)構(gòu)，順應(yīng)時代的發(fā)展變化。

2、有助于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

大量學(xué)習(xí)教育類公眾號的出現(xiàn)，在拓寬大學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資料的途徑的同時，優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的分享也有利于提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高大學(xué)生的科學(xué)文化修養(yǎng)。

此外，知識經(jīng)驗類公眾號也是大學(xué)生進行閱讀的熱門選擇。各式各樣的生活小妙招既為大學(xué)生的生活增添了樂趣，又提高了其實際生活的能力。在獲取相關(guān)生活經(jīng)驗的過程中，大學(xué)生的獨立人格也逐漸發(fā)展完善。

藝術(shù)修養(yǎng)作為綜合素質(zhì)的重要組成部分，對大學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在本次問卷調(diào)查中，53.1%的大學(xué)生表示會選擇電影閱讀類公眾號進行閱讀。大量電影和書籍等藝術(shù)信息的熏陶，潛移默化中提高了大學(xué)生對藝術(shù)和美學(xué)的鑒賞能力。

（二）負(fù)面影響

1、閱讀趨于碎片化，降低思維的嚴(yán)謹(jǐn)性

微信公眾平臺因其便利的特性，提供的信息呈碎片化趨勢。長期大量零散信息的沖擊，不但對學(xué)生的邏輯能力和思維能力造成了負(fù)面影響，還可能使大學(xué)生對其所需求的事物產(chǎn)生混淆，影響他們對問題的判斷能力。

在碎片化閱讀取代傳統(tǒng)閱讀方式后，人很容易變得浮躁，難以將全部精力專注于某件事，不利于大學(xué)生的深層次思考?！吧顚哟嗡伎奸喿x少了”“閱讀沒之前更關(guān)注投入”等都是碎片化閱讀帶來的負(fù)面影響的具體體現(xiàn)。

2、過量娛樂信息的灌注，出現(xiàn)娛樂至死的局面

微信公眾平臺作為自媒體的一種，與傳統(tǒng)媒體相比，消息發(fā)布門檻更低，對流量的需求更高。這也間接導(dǎo)致在微信公眾平臺上時常會出現(xiàn)一些聳人聽聞的文章，以滿足受眾的獵奇心理。此外，部分公眾號為了吸引眼球，制造了大量極具娛樂性卻粗俗、低劣的信息。

文化會影響人。長此以往，大學(xué)生與此類信息密切接觸，會使得娛樂性逐漸取代應(yīng)有的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，貫穿學(xué)術(shù)和生活的方方面面，原有的道德感和秩序觀被束之高閣，出現(xiàn)娛樂至死的局面。

3、興趣主導(dǎo)，強化偏見

大部分人在選擇公眾號時，會從自身的興趣和觀點出發(fā)，選擇符合自己興趣或是與自己觀點一致或相近的公眾號。大學(xué)生在接收眾多一致的觀念后，會在無形中強化自己的認(rèn)知，對與自己判斷相反的觀念產(chǎn)生偏見。

單一類型信息的獲取限制了其眼界的開拓，并阻礙了其思辨能力的發(fā)展。在接收多類信息時，大學(xué)生可以通過分析，對自我已有的觀念進行選擇和修正，從而得到一個真理或更接近真理的觀念。但當(dāng)其接收的信息呈現(xiàn)出單一化趨勢后，信息之墻由此而修葺，思維定式被打破的困難加大。

三、利用自媒體對大學(xué)生進行積極引導(dǎo)的途徑

1、幫助大學(xué)生加深對自我的認(rèn)識

根據(jù)問卷分析的結(jié)果，34.7%的大學(xué)生選擇了通過自己隨機瀏覽在微信公眾平臺上獲取閱讀對象。由此反映出大學(xué)生在選擇閱讀時缺乏目的性以及其對自身內(nèi)在需要的迷茫。大學(xué)是一個特殊的時間段，對大學(xué)生的自主性要求甚高。要想取得實質(zhì)性的進步與發(fā)展，大學(xué)生首先得認(rèn)清自我，然后將自我的需要化為學(xué)習(xí)的動力，極大地提高學(xué)習(xí)效率。為了實現(xiàn)此目的，高校應(yīng)設(shè)立相關(guān)課程，幫助大學(xué)生進行自我認(rèn)知，為他們未來的發(fā)展奠定基本基調(diào)。

2、加強把關(guān)，確保信息的真實性和高質(zhì)量性

微信公眾平臺應(yīng)加強自身的職業(yè)道德，對發(fā)布的信息進行多番核查，避免出現(xiàn)“假消息對大學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)”的現(xiàn)象。與此同時，微信公眾平臺應(yīng)堅持經(jīng)濟利益和社會效益并重的原則，對所要提供的信息進行篩選和把關(guān)，選擇對大學(xué)生、對社會有益的信息進行報道，力求杜絕不良文化對大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。

3、大學(xué)生要提高思辨能力

大學(xué)生作為閱讀行為的發(fā)出者，在信息接收過程中占據(jù)了主動的位置。這要求大學(xué)生應(yīng)提高自身的思辨能力，在面對冗雜的信息流時，應(yīng)有自我的認(rèn)知和思考，對信息的接收應(yīng)有所選擇而非一味地全盤照收，要取其精華去其糟粕。此外，為了打破思維局限，大學(xué)生應(yīng)主動接受多元化的信息，形成開放包容的心態(tài)。

基金項目：西南科技大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新基金資助項目《基于微信公眾平臺下的大學(xué)生閱讀與審美傾向研究》研究成果，項目編號：CX19-085。

參考文獻

[1]王江波，師為真.新媒體時代大學(xué)生碎片化閱讀狀況及其影響對策研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2019（15）：448.

作者簡介：

廖俊豪（1997—），男，漢族，四川成都，本科在讀，西南科技大學(xué)文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院，中國語言文學(xué)。621010。

（作者單位：西南科技大學(xué) 文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院）