[摘要]本文主要以新型冠狀病毒肺炎疫情下大學生心理健康狀況及影響因素研究為重點進行闡述，結(jié)合當下新型冠狀病毒肺炎疫情對大學生心理健康帶來的影響為依據(jù)，從新型冠狀病毒肺炎疫情下大學生心理健康調(diào)查思路、健康狀況與影響因素和解決措施等幾個方面進行深入說明并探討，進而幫助大學生更好的面對疫情，提高學生心理健康水平，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

[關(guān)鍵詞]新型冠狀病毒肺炎;大學生;心理健康;狀況;影響因素

2019年12月，湖北武漢市首次出現(xiàn)新型冠狀病毒肺炎，隨后蔓延到全球各個國家中。世界衛(wèi)生組織將此次疫情定義為突發(fā)性公共衛(wèi)生事件，其存在較強的廣泛性與彌散性，尚未研制出特效藥物，在沒有及時治療患者的情況下會威脅到患者生命。并且疫情信息對群眾內(nèi)心造成強烈的沖擊，造成群眾內(nèi)心恐慌、憂郁和焦慮。現(xiàn)階段新型冠狀病毒肺炎處于流行病學臨床研究過程中，怎樣幫助大學生保持心理健康，值得政府以及高校全方位的思考和研究。

一、新型冠狀病毒肺炎疫情下大學生心理健康調(diào)查思路選擇滾雪球抽樣法，對國家某院校內(nèi)18歲及18歲以上的大學生進行心理健康調(diào)查，大約有4000名。這些大學生自愿加入到研究活動中。事先調(diào)查大學生年齡、民族和成長背景與健康情況等基礎資料，調(diào)查內(nèi)容涉及到防控疫情行為，如佩戴口罩、避免和其他人員接觸等，把對應信息進行統(tǒng)計和分析。

二、新型冠狀病毒肺炎疫情下大學生心理健康狀況因為突發(fā)性共同誒生事件存在一定公共屬性與突發(fā)性，加之疫情爆發(fā)處于春節(jié)時段，給予多個領域造成直接化與間接化的影響。結(jié)合之前的突發(fā)事件變動，諸多大學生自身處理突發(fā)事件的經(jīng)驗不夠充分，情緒缺少穩(wěn)定性，對應決策能力不佳，行為有些沖動。所以各個高校都將開學時間延后，控制大學生外出的幾率，而這種會影響到學生社交活動的進展，加深學生焦慮感以及抑郁感。本次研究中，學生焦慮與抑郁情緒的產(chǎn)生可能性較一般情況下大一些，可以說疫情背景下大學生的焦慮和抑郁情緒顯著凸顯，在很大程度，上影響到大學生健康成長，因此要對學生進行確切的心理健康教育。

三、新型冠狀病毒肺炎疫情下大學生心理健康影響因素與解決措施

（一）關(guān)注年齡小、女性且生活在農(nóng)村地區(qū)大學生的心理健康。在年齡增加之下，大學生產(chǎn)生中度焦慮以及輕度抑郁的幾率相對小一些，可能由于年齡大閱歷比較多，學生具備社會適應技能與心理承受技能加以提升，所以高校要對大學生低齡人群進行心理動態(tài)了解，借助網(wǎng)絡技術(shù)維持雙向互動，強調(diào)給予低年級學生心理危機處理行動的支撐。調(diào)查中女性產(chǎn)生輕度抑郁幾率更大，可能是女性要比男性感性，情緒化更強，所以會被緊張情緒所傳染，這就要求高校教師將核心點放在女學生的心理動態(tài)問題上，盡可能早一些執(zhí)行心理干預。

目前農(nóng)村和近郊區(qū)域的學生會更加容易產(chǎn)生焦慮與抑郁狀態(tài)，可能是由于這些大學生身邊的基礎醫(yī)療設施不足，對應衛(wèi)生預防水平不高，在生活物資的匱乏影響下，學生較城市內(nèi)的大學生更容易生成恐懼，信任感減弱。所以政府要強化正面推廣與宣傳，給予生活醫(yī)療基礎物質(zhì)支撐，醫(yī)療單位自覺的加入到健康推廣教育活動中，獲取學生信任與肯定，高校實施一定的大學生遠程心理輔助與疏導工作。另外非醫(yī)學專業(yè)的大學生出現(xiàn)恐懼情緒的可能性要大于醫(yī)學專業(yè)學生，因為具備醫(yī)學基礎知識的大學生對新冠肺炎了解的比較深入，非醫(yī)學專業(yè)學生缺少一定辨別意識，會聽取謠言，在此種情況之下政府對應單位要給予非醫(yī)學專業(yè)學生執(zhí)行心理健康教育，加強所有大學生對新冠肺炎的認知與掌握。

（二）強化學生認知新冠肺炎維持心理健康?？傮w來講，對新冠肺炎認知程度越深入，學生產(chǎn)生焦慮的可能性越低，也就是說學生認知的對新冠肺炎進行預防，心理狀態(tài)會越好，通過飽滿熱情和積極心態(tài)面對疫情挑戰(zhàn)。基于此政府單位和對應高校應依托社交平臺與軟件，號召大學生自主接受疫情防控措施，提高學生參與新冠肺炎知識教育活動中。

（三）注重學生健康行為落實心理健康柏章。大學生今后轉(zhuǎn)變衛(wèi)生行為的前提下，其產(chǎn)生重度抑郁風險就會更小一些，愿意調(diào)整自身健康行為表明學生具備的健康意識得以增強。與此相反，高校要注重日后改變衛(wèi)生行為效果不佳的學生，引進健康教育，做好克服困難的準備。并且存有酒史的大學生更容易產(chǎn)生抑郁，要給大學生介紹健康生活要點，控制其飲酒量以及飲酒頻率，對于情況嚴重的學生，號召其家人與朋友的力量，引導學生克服消極心理，且政府公開發(fā)布權(quán)威的疫情信息，最大化減少學生心理壓力，強化學生應對疫情的能力和水平。

結(jié)束語

綜上所述，新冠肺炎疫情背景下，國家要注重大學生.心理健康問題，各所高校與政府等單位及時處理大學生心理健康不良情況，認真的分析影響學生心理健康因素，尋找行之有效的解決方案，從多個層面疏導大學生心理情緒，保障其以積極向上的心態(tài)面對生活，健康成長。

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作者簡介：

張錦玲1998性別女籍貫：廣西壯族自治區(qū)平南鎮(zhèn)人，民族：漢，學生，學歷：本科，視覺傳達設計。