甘永誠(chéng)

摘 要：隨著當(dāng)前社會(huì)對(duì)大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)以及思想政治水平要求的不斷提高，高校作為人才培養(yǎng)的基地，更應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求和需求出發(fā)對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行積極的改進(jìn)和創(chuàng)新。基于此，本文研究高校黨建與大學(xué)生思政教育的有效融合路徑，有利于高校思政教育與黨建工作共同發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生成為滿足社會(huì)與國(guó)家需求的高素質(zhì)人才。深化大學(xué)生思政教育與高校黨建的深層次融合，需要高校思政教育工作者與黨建工作者準(zhǔn)確掌握高校黨建與大學(xué)生思政教育二者之間的關(guān)系，以關(guān)系研究為基礎(chǔ)，探討二者協(xié)同創(chuàng)新思想理念、聯(lián)合構(gòu)建合力機(jī)制、相互借鑒內(nèi)容方式的融合路徑，實(shí)現(xiàn)二者有效融合，促進(jìn)高等教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校黨建;大學(xué)生;思想政治教育;融合路徑

為了保證對(duì)大學(xué)生黨建和思想政治教育協(xié)同育人模式可以在實(shí)際教育工作中發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值和效果，將兩者進(jìn)行有機(jī)的融合，從而促進(jìn)大學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同發(fā)展模式可以成為當(dāng)前時(shí)代下最為有效最為成功的一種教學(xué)模式，使學(xué)生在畢業(yè)之后可以滿足社會(huì)上對(duì)人才的需求，促進(jìn)學(xué)生今后的良好發(fā)展。

一、高校黨建與大學(xué)生思想政治教育之間的關(guān)系

1、黨建為思政教育工作開展提供切入點(diǎn)

研究高校黨建工作與大學(xué)生思政教育之間的有效融合路徑，需要探究大學(xué)生思政教育與高校黨建之間的關(guān)系。高校黨建屬于我國(guó)整體黨建工作的一部分，主要指高校黨務(wù)工作者與基層黨組織按照當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)與中國(guó)共產(chǎn)黨要求，在高校內(nèi)有組織、有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)、管理與教育學(xué)生黨員和入黨積極分子的實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)代大學(xué)生正處于三觀形成時(shí)期，需要高校黨建工作與思政教育在其三觀形成過(guò)程中發(fā)揮積極助推作用。隨著高校學(xué)生黨員隊(duì)伍的日益壯大，高校基層黨組織可以為學(xué)生交流與學(xué)習(xí)提供有效平臺(tái)。高?；鶎狱h組織屬于高校黨建工作的基礎(chǔ)，為黨建工作順利實(shí)施提供戰(zhàn)斗力，是國(guó)家政策方針與社會(huì)主義理論體系的宣傳者與實(shí)踐者，對(duì)高校整體教育工作而言，具有提供戰(zhàn)斗堡壘保障的意義。因此，高校加強(qiáng)黨建工作，對(duì)黨組織工作形式與內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，提升黨建時(shí)代性與實(shí)效性，可以為思政教育提供組織保障，為思政教育工作開展提供重要切入點(diǎn)。

2、黨建與思政教育的目標(biāo)方法內(nèi)容相通

高校黨建工作與大學(xué)生思政教育能夠進(jìn)行有機(jī)融合，源于高校黨建與思政教育在目標(biāo)、方法、內(nèi)容等層面存在相通之處。在目標(biāo)層面，高校對(duì)大學(xué)生實(shí)施思政教育的目標(biāo)是樹立大學(xué)生正確三觀，使其具備明辨是非的能力，能夠主動(dòng)追求高尚道德情操與思想境界，在實(shí)際學(xué)習(xí)與生活中堅(jiān)定政治立場(chǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人與合格建設(shè)者。而高校黨建工作的開展目標(biāo)為以培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人與建設(shè)者為核心任務(wù)，為高校提升社會(huì)主義教育質(zhì)量提供組織與思想上的保障。在方法層面，思政教育與高校黨建二者方法相通，高校黨建工作發(fā)展學(xué)生黨員本質(zhì)上屬于思政教育中的一種教育形式，二者工作開展都會(huì)使用文化熏陶、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐與理論講授等方法。在內(nèi)容層面，思政教育與高校黨建的相通性體現(xiàn)在二者內(nèi)容具有交叉點(diǎn)。

二、高校黨建與大學(xué)生思想政治教育有效融合路徑

1、協(xié)同創(chuàng)新思想理念

高校黨建與大學(xué)生思政教育有效融合，需要二者協(xié)同創(chuàng)新工作理念與指導(dǎo)思想?，F(xiàn)階段，我國(guó)大學(xué)生思政教育與高校黨建的指導(dǎo)思想都是馬列主義與社會(huì)主義理論體系，以踐行科學(xué)發(fā)展觀為方向開展思政教育與黨建工作。我國(guó)高校的教育工作應(yīng)該充分發(fā)揮自身人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)與科學(xué)研究的功能，在辦學(xué)治校的具體工作中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展為主努力提高高校教育質(zhì)量。我國(guó)高校思政教育與黨建工作將科學(xué)發(fā)展觀作為重要指導(dǎo)，在其內(nèi)容中汲取智慧，通過(guò)科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新理念，在彼此融合的過(guò)程中，協(xié)同創(chuàng)新工作理念與教育指導(dǎo)思想，促進(jìn)高校教育趨向內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

2、聯(lián)合構(gòu)建合力機(jī)制

大學(xué)生思政教育與高校黨建的有效融合，需要二者聯(lián)合建立合力機(jī)制，共同培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。高校思政教育與黨建工作在目標(biāo)、方法與內(nèi)容上具有一定的關(guān)聯(lián)性，二者融合需要以這些關(guān)聯(lián)性內(nèi)容為基礎(chǔ)，在理念、制度與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等層面進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)合，促進(jìn)思政教育與黨建工作的合力機(jī)制有效構(gòu)建。在理念層面，二者需要在以學(xué)生為本開展教育與黨建工作的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持立德樹人理念，合力培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀念，使其成為滿足國(guó)家與社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。在制度層面，高校需要為黨建工作與思政教育建立聯(lián)合發(fā)展制度，在制度中明確二者的合作方式、合作目標(biāo)與合作內(nèi)容，以二者相通性為切入點(diǎn)，進(jìn)一步放大二者的合作空間，使思政教育與黨建工作的關(guān)系更加穩(wěn)定，促進(jìn)二者合力發(fā)揮推動(dòng)高校發(fā)展與大學(xué)生成長(zhǎng)成才的作用。

結(jié)束語(yǔ)

高校學(xué)生黨建工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，挖掘?qū)W生黨建工作中存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)，并合理利用新媒體技術(shù)對(duì)高校學(xué)生黨建工作路徑進(jìn)行拓寬，不僅有助于豐富高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)容和開展形式，也有助于提升學(xué)生黨建工作的親和力，從而提升學(xué)生黨員以及入黨積極分子的學(xué)習(xí)熱情，高校有機(jī)融合大學(xué)生思政教育與黨建工作，需要以高校黨建與大學(xué)生思政教育之間的關(guān)系研究為基礎(chǔ)，通過(guò)思政教育與黨建共同實(shí)施的協(xié)同創(chuàng)新思想理念、聯(lián)合建立合力機(jī)制、相互借鑒內(nèi)容形式等策略，實(shí)現(xiàn)二者有效融合，推動(dòng)二者協(xié)同發(fā)展，從而滿足高校向社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的發(fā)展需求。

項(xiàng)目來(lái)源：

2019年重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《民辦高校學(xué)生黨員發(fā)展與管理創(chuàng)新實(shí)踐研究》編號(hào)：19SKDJ020

重慶市2019年度教育綜合改革研究課題《重慶市民辦高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同育人創(chuàng)新性研究與實(shí)踐》編號(hào)：19JGY52。

2019年民辦高等教育研究課題《重慶市民辦高校黨建與思想政治教育工作研究》

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（作者單位：重慶工程學(xué)院）