郭豪珍

【摘要】 新課改的深入推進(jìn)讓高中政治教育工作的難度也逐漸提升，在素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)、提升學(xué)生綜合能力，成為政治學(xué)科教育工作者的重要課題。在課程改革視域下挖掘高中政治新聞播報(bào)教學(xué)模式的內(nèi)涵，導(dǎo)入更多時(shí)事政治新聞內(nèi)容，有助于將理論知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課改教學(xué)需求，成長為符合社會(huì)與企業(yè)發(fā)展的、具備良好道德品質(zhì)與政治素養(yǎng)的人才。本文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化課題研究，并整合研究數(shù)據(jù)與相關(guān)文獻(xiàn)，就課改背景下高中政治新聞播報(bào)教學(xué)模式的優(yōu)化與提升展開了較為詳細(xì)的論述，力求豐富相關(guān)課題研究，促進(jìn)政治學(xué)科全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 課程改革 高中政治 新聞播報(bào)

【中圖分類號(hào)】 G633.2

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1992-7711（2020）02-056-010

時(shí)事政治是高中政治課程中重要教學(xué)內(nèi)容之一，相較于教材理論知識(shí)，政治新聞播報(bào)教學(xué)模式更為靈活多變，能夠有效補(bǔ)充教材，為政治課程帶來更多新鮮元素，也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)綜合分析、全面整合等能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的政治學(xué)科學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

1.課程改革視域下時(shí)政新聞播報(bào)的價(jià)值

政治學(xué)科是高中教育中的必修課程之一，在整個(gè)高中教育體系中也起著較為重要的作用，是教師踐行新課改“立德樹人”教育任務(wù)的主要陣地。政治學(xué)科并非固定不變的，相較于傳統(tǒng)教學(xué)中重理論輕實(shí)際的教學(xué)理念，政治新聞播報(bào)教學(xué)模式能夠有效拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引導(dǎo)學(xué)生收集更多學(xué)科資源。同時(shí)，應(yīng)試教育環(huán)境下學(xué)生的思維能力與主觀能動(dòng)性都受到了一定程度的壓制，政治新聞播報(bào)教學(xué)模式有助于學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，不再將死記硬背作為記憶政治理論內(nèi)容的唯一途徑，而是通過政治新聞播報(bào)環(huán)節(jié)，有意識(shí)積累更多政治素養(yǎng)，潛移默化提高自己的理解能力與分析能力。另一方面，政治新聞播報(bào)還有助于教師將課堂主體地位交還給學(xué)生，從傳統(tǒng)的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的合作者與引導(dǎo)者，促使教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能在政治新聞播報(bào)教學(xué)過程中給予學(xué)生更專業(yè)的指導(dǎo)。

2.課程改革視域下高中政治新聞播報(bào)教學(xué)模式的實(shí)踐方向

2.1將全體學(xué)生作為新聞播報(bào)人員

新聞播報(bào)教學(xué)模式中，學(xué)生充當(dāng)?shù)氖遣?bào)人員，教師應(yīng)當(dāng)在開展播報(bào)教學(xué)時(shí)為學(xué)生樹立明確的新聞播報(bào)要求，要學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，并制定明確的評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)學(xué)生自愿參加教學(xué)活動(dòng)。首先可以從班干部做起，逐漸帶動(dòng)學(xué)生積極性，然后按照學(xué)號(hào)輪流開展播報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生自主開展準(zhǔn)備工作，務(wù)必讓每一位學(xué)生都參與播報(bào)。

2.2讓學(xué)生自行決定新聞播報(bào)內(nèi)容

新聞播報(bào)是為了提高學(xué)生對于時(shí)政內(nèi)容的敏銳度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以將新聞內(nèi)容的決定權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好展開新聞搜集與播報(bào)，在與師生分享的過程中，產(chǎn)生發(fā)表自己意見與看法的積極性，還可以引導(dǎo)學(xué)生跟進(jìn)自己播報(bào)的新聞動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參與二次播報(bào)。

3.課程改革視域下政治課堂新聞播報(bào)教學(xué)模式的開發(fā)途徑

3.1第一步：讓學(xué)生進(jìn)行新聞宣讀，并給出一定的評(píng)價(jià)

政治課堂新聞播報(bào)教學(xué)并非一蹴而就，需要教師循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科能力逐漸加大播報(bào)難度，讓學(xué)生由表及里，逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在潛移默化、日積月累的播報(bào)學(xué)習(xí)過程中提高自己的能力。首先，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解政治新聞播報(bào)的具體要求，引導(dǎo)學(xué)生做好資料搜集工作與整理工作，可以鼓勵(lì)學(xué)生從電視、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)事件等入手，擔(dān)當(dāng)小記者，然后讓學(xué)生整理新聞材料，對其進(jìn)行篩選，再在課堂上流暢地播報(bào)出來。在播報(bào)后，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、播報(bào)質(zhì)量、播報(bào)效果等作出一定的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入播報(bào)正軌，并將學(xué)生的新聞資料制作成冊，放在班級(jí)讀書角等讓學(xué)生自由閱讀，讓學(xué)生了解更多時(shí)政熱點(diǎn)，感受社會(huì)變化，在靈活的新聞播報(bào)實(shí)踐中內(nèi)化教材的理論知識(shí)。

3.2第二步：提高對學(xué)生的播報(bào)要求，增強(qiáng)新聞評(píng)論的比重

在學(xué)生積累了一定的播報(bào)經(jīng)驗(yàn)后，教師可以加大對學(xué)生的播報(bào)要求，讓學(xué)生能夠深入挖掘新聞內(nèi)涵，盡可能做到全面而深入的播報(bào)新聞事件，同時(shí)增強(qiáng)對學(xué)生新聞播報(bào)效果的評(píng)價(jià)比重，可以采用分組播報(bào)模式，由小組內(nèi)一人進(jìn)行播報(bào)，另一人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再交替播報(bào)與點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)學(xué)生合作交流，也營造一定的競賽氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在競爭中提高學(xué)習(xí)效率。點(diǎn)評(píng)可以從學(xué)生的新聞深度、廣度、表達(dá)能力、PPT水平等展開，力求做到事無巨細(xì)，幫助學(xué)生繼續(xù)努力、盡善盡美。實(shí)踐證明，兩人互評(píng)能夠有效提升新聞播報(bào)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力。

3.3結(jié)合課程內(nèi)容發(fā)散時(shí)政新聞，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展

在學(xué)生具備較高的政治新聞播報(bào)能力后，教師應(yīng)當(dāng)將播報(bào)重點(diǎn)放在課程重難點(diǎn)上，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)步，將所學(xué)到的知識(shí)歸于一體，真正內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。如教師在教授到《經(jīng)濟(jì)生活》中財(cái)政與稅收相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以提前安排學(xué)生進(jìn)行專題播報(bào)活動(dòng)，采用小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生有目的的搜集相關(guān)新聞，并制作多角度的新聞?wù)n件。如學(xué)生可以以“2019年國家財(cái)政政策發(fā)力”為主體，介紹國家對財(cái)政赤字率的要求，并通過近三年的財(cái)政政策變動(dòng)，讓學(xué)生思考財(cái)政政策的發(fā)力重點(diǎn)、財(cái)政政策的變化因素等，進(jìn)而引出學(xué)生對于經(jīng)濟(jì)下行與財(cái)政政策的探究，引導(dǎo)學(xué)生提升自主思考與探究能力。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生制定更高的播報(bào)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生扮演主持人、記者等不同角色，并通過多人播報(bào)、多媒體課件講解等方式，挖掘新聞播報(bào)的更多角度，發(fā)散學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

4.結(jié)語

時(shí)政新聞播報(bào)教學(xué)模式在高中政治課堂中的運(yùn)用，能夠有效提升課堂教學(xué)效率，顛覆傳統(tǒng)教學(xué)理念，幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力，讓學(xué)生有效將理論導(dǎo)向?qū)嶋H，養(yǎng)成更多元的政治思維，強(qiáng)化自身的政治認(rèn)同，讓學(xué)生成長為具備較高政治素養(yǎng)的全面型人才。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]郝俊芳.淺談時(shí)事政治教育和高中政治教學(xué)的結(jié)合的重要性[J].亞太教育，2015（3）：13.

[2]劉永根.淺談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華少年，2016，（01）.

[3]李國珠.高中政治課堂時(shí)政熱點(diǎn)的滲透與教學(xué)實(shí)踐探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2015（22）：50.