信息技術(shù)在小學道德與法治課堂教學中的應用策略

鐘雪山

摘要：隨著社會的的不斷進步與發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)走進了千家萬戶，掌握信息技術(shù)也成為了人們必備的基本技能之一，所以將信息技術(shù)運用到教學科目中在當前的教育改革中勢在必行。作為小學教學中的一門重要學科，道德與法治能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。因此，道德與法治的教學模式必須符合當代的實際情況，將信息技術(shù)融入到課程中。

關(guān)鍵詞：道德與法治;信息技術(shù);課堂教學;應用策略

引言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在教學活動中應用信息技術(shù)已經(jīng)十分普遍，信息技術(shù)的應用不僅可以使教學內(nèi)容更為生動，而且可以讓教學方法更加豐富多彩。由于近年來教育部不斷推進新課程改革的發(fā)展，所以越來越多的教師在教學過程中結(jié)合了信息技術(shù)，并且取得了成功，道德與法治課程也不例外。這種創(chuàng)新的教學模式讓教師摒棄了傳統(tǒng)的“灌輸式”教育，既能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其學習積極性，又可以增加師生之間的互動，讓教師與學生之間的感情更為深厚。因此，教師應當積極探索信息技術(shù)在小學道德與法治課堂教學中的應用方法，通過不斷創(chuàng)新，完善教學模式，來不斷提升自己的教學水平。本文將針對該問題，提出幾點策略。

一、在將信息技術(shù)應用到小學道德與法治課堂教學時應當充分地了解小學生的認知范圍和學科的特點

小學的道德與法治課程一共設(shè)置了六個學習方向，分別是個人、家庭、社會、國家、世界，這是根據(jù)學習難度進行劃分的，所以對于小學生而言，有一些知識點和話題理解起來是較為困難的。因此，小學的法治與道德課程教學存在著一定的難度。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往只是復述教材的內(nèi)容，這讓學生無法進一步了解課堂內(nèi)容中所包含的哲理。但是，利用信息技術(shù)進行教學，可以為教學課堂提供大量的、豐富的素材，讓教學過程更為生動，能夠營造良好的教學氛圍。例如，在學習“安全記心上”這篇課文的時候，針對于小學三年級的學生的生活經(jīng)驗還比較少，他們對于一些安全問題知道得很少，甚至不知道，為了有效地在小學道德與法治中科學合理地融入信息技術(shù)，教師可以利用多媒體收集一些有關(guān)于安全問題的知識點或者視頻給他們觀看，要注意視頻要盡量貼近于生活，以便于喚起生活經(jīng)驗，促進他們理解和記憶該安全問題，視頻可以是正面的，也可以是負面的，負面的視頻一定要同時加上教師的講解，讓他們明辨是非對錯。這一手段，大大拓展了知識視野、讓他們掌握了大量有用的安全知識，為健康安全生活提供了基礎(chǔ)保證。將信息技術(shù)引入其中還營造了生動活潑的課堂氛圍、多樣化了教學形式，更容易被小學生所接受。多媒體信息技術(shù)將視頻、音頻、文字、圖片以及動畫進行了有機結(jié)合，同時激發(fā)孩子們的聽覺和視覺，活躍大腦，進一步提高記憶的效果。

在教材中，有一些關(guān)于民間風俗或者民間藝術(shù)的內(nèi)容，而小朋友對這些的了解非常少，所以必須要想辦法讓他們進一步了解。此時也可以借用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)來提供豐富的學習內(nèi)容，比如在學習《我們當?shù)氐娘L俗》和《多姿多彩的民間藝術(shù)》這節(jié)課的時候，教師首先需要在正式開展課堂活動之前充分了解當?shù)氐娘L俗，然后有目標地去網(wǎng)上收集所了解到的風俗的視頻，增強他們的生活常識，還可以鼓勵大家在節(jié)日的時候合理運用風俗。民間的藝術(shù)非常多，在選擇教學內(nèi)容的時候要以學生的認知水平為根據(jù)，找符合年齡特征的視頻素材展示給學生，同時培養(yǎng)他們對民間藝術(shù)的熱愛之情。

二、在將信息技術(shù)應用到小學道德與法治課堂教學時要以實際的教學要求為出發(fā)點

自教育改革以來，網(wǎng)絡技術(shù)就經(jīng)常被運用在課堂教學中。網(wǎng)絡資源也越來越豐富，而且共享資源的形式能讓許多偏遠地區(qū)的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教學資源。道德與法治課程雖然剛設(shè)立，但是相關(guān)的課程PPT在網(wǎng)上不計其數(shù)。許多教師在備課時為了圖方便，不經(jīng)過篩選，直接借用網(wǎng)上的PPT進行授課，這樣不但不能提高教學效率，還對學生的學習有一定的影響。因此，教師在借鑒網(wǎng)上的PPT時要根據(jù)自身的教學需求，結(jié)合學生的學習情況和學習需求，對某些部分進行修改。在設(shè)計教案時，要堅持以學生為教學主體，教師負責引導學生對問題進行探索，幫助學生得到提升。

三、在將信息技術(shù)應用到小學道德與法治課堂教學時要牢記教學目的

我國新課程改革的要求中明確提出要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，幫助學生更好地學習。顯而易見的是利用信息技術(shù)的確可以培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生在學習方面攻堅克難，加強學生對知識的記憶。與此同時，利用信息技術(shù)進行教學，可以豐富教學形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而提高學習效率和教學質(zhì)量。在教學過程中，教師要利用高效的信息技術(shù)手段，進行道德與法治的教學活動，從而達到教學目的。也可以讓學生掌握一定的信息技術(shù)方法，這有助于學生在遇到疑惑時快速找到答案。

結(jié)束語

綜上所述，信息技術(shù)對道德與法治課堂的教學有很大的幫助，教師還要進行不斷地探索，提高教學效率和質(zhì)量。

參考文獻

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