• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的多元化手段

      2020-10-21 18:02:30李俊
      青年生活 2020年12期
      關(guān)鍵詞:多元化教學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式

      李俊

      摘要:對于小學(xué)教師而言,想要順利開展多元化教學(xué)模式,就應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變教育理念,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法。了解學(xué)生的喜好,認(rèn)真挖掘教材,構(gòu)建出學(xué)生所喜愛的信息技術(shù)教學(xué)課堂。

      關(guān)鍵詞:信息技術(shù);多元化教學(xué);教學(xué)模式

      多元化教學(xué)指的是根據(jù)新課標(biāo)提出的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)和要求,基于發(fā)展學(xué)生信息技能的需要,反映在信息教師教學(xué)體系上的多元性。多元化教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息知識、掌握信息能力、提升學(xué)生信息綜合素質(zhì)的多元教學(xué)系統(tǒng),反映在教學(xué)的內(nèi)容、過程、方式、方法、手段和管理等環(huán)節(jié)的多樣性。創(chuàng)建多元化教學(xué)模式也是初中信息技術(shù)開展素質(zhì)教學(xué)的必然要求,是因材施教發(fā)展學(xué)生個性的需要。

      一、小學(xué)信息技術(shù)多元化教學(xué)中存在的不足

      1、重理論輕實踐,難以調(diào)動學(xué)生興趣

      學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于信息技術(shù)教學(xué)的有效展開產(chǎn)生極其重要的影響。只有培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的喜愛和興趣,才能夠讓其全身心的投入到信息技術(shù)學(xué)習(xí)中,更好的吸收和掌握所學(xué)知識。然而實踐教學(xué)中仍存在較多的問題,部分教師重理論教學(xué),輕實踐教學(xué),學(xué)生對于枯燥的理論知識很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,而實踐能力也無法得到有效提升,教學(xué)的效果受到不利的影響。

      2、教學(xué)模式守舊,缺乏自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

      雖然很多教師在信息技術(shù)教學(xué)中不斷的進(jìn)行探索和創(chuàng)新,但傳統(tǒng)模式和觀念的影響仍然沒有完全根除,很多教師采用滿堂灌的教學(xué)形式,學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性受到極大的限制,難以切實有效的保障學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。信息技術(shù)是屬于比較靈活、多變的學(xué)科,需要樹立創(chuàng)新思維才能夠更好的掌握。因此,應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生自主能力和主觀能動性的發(fā)揮,而不是一味地去記憶知識點。

      二、在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂開展多元化教學(xué)模式的策略

      1、開展小組合作

      對于教師而言,想要構(gòu)建高效教學(xué)課堂就應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變教育理念,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師單向灌輸式教學(xué),重視起學(xué)生的主體地位,多多的給學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機會,因此教師可以嘗試著開展小組合作,鼓勵學(xué)生相互幫助,合作探究完成知識的學(xué)習(xí)。最重要的是通過合作訓(xùn)練,學(xué)生的團(tuán)隊合作意識可以得到有效的培養(yǎng),溝通能力也可以得到提升。所以教師可以對班級的學(xué)生做出分組,然后在信息技術(shù)教學(xué)時適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生設(shè)置一些問題,然后給學(xué)生三到五分鐘的時間進(jìn)行小組討論,最終安排每組的學(xué)生總結(jié)自己小組的看法進(jìn)行分享,教師對于各小組的答案進(jìn)行點評,也可以實行積分累計制,告訴學(xué)生每個小組回答以后都會得到自己的評分,評分可以進(jìn)行累積,最后可以根據(jù)積分進(jìn)行兌換,兌換的禮物就是一些學(xué)生感興趣的小獎品,這樣做可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。相比教師來講、學(xué)生安靜做筆記的教學(xué)方式,學(xué)生明顯更喜歡新穎的方式,合作教學(xué)就可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鍛煉學(xué)生合作交流的能力,也能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。

      2、多元互動,激活學(xué)生思維

      傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師主導(dǎo)整個課堂,學(xué)生只有跟著教師的思路和操作指導(dǎo),進(jìn)行信息知識的學(xué)習(xí)和實踐操作,這種教法降低了學(xué)生的參與度,不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,影響教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的信息學(xué)習(xí)質(zhì)量。而多元互動的教學(xué)方式,是旨在加強學(xué)生的課堂參與程度,鼓勵學(xué)生參與到課堂上教師的講學(xué),真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生自主思索和實踐,因此多元化教學(xué)模式對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)均有促進(jìn)意義。

      例如,教師在教學(xué)“田園處處景色美”這節(jié)內(nèi)容時,教師通過分析教材內(nèi)容,確定本課的教學(xué)目標(biāo)是通過激發(fā)學(xué)生的思維,通過對電腦中自帶的“畫圖”軟件的應(yīng)用,畫出學(xué)生自己心中的田園的景色。教師通過課堂開始引導(dǎo)學(xué)生用"畫圖"軟件圖畫自己心中的田園景色:"同學(xué)們,今天我們用電腦畫出我們描述的田園美景好不好?"在征得學(xué)生的同意后,學(xué)生對用電腦進(jìn)行繪畫躍躍欲試,開始構(gòu)思自己心中的圖畫,于是教師開始了對學(xué)生"畫圖"軟件使用的引導(dǎo)教學(xué)。在學(xué)生畫圖的過程中,教師邊看學(xué)生的繪畫,邊對學(xué)生加以夸獎和鼓勵,這在很大程度上刺激了學(xué)生繼續(xù)繪畫的欲望,也激發(fā)了學(xué)生的想象能力,促使學(xué)生在思維活躍的狀態(tài)下通過使用"畫圖"軟件完成了自己的小作品。

      3、理論教育和實踐教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作能力

      小學(xué)信息技術(shù)課程具有非常強的實踐性,因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該為學(xué)生提供更多的實踐操作時間,以培養(yǎng)學(xué)生的計算機操作能力。但值得注意的是,如果一直讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí),而教師不講述理論,那么學(xué)生很容易在練習(xí)過程中失去方向,因此,學(xué)生在進(jìn)行操作練習(xí)的過程中,教師應(yīng)給予學(xué)生正確的引導(dǎo),應(yīng)用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,讓學(xué)生把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為計算機操作技能。與此同時,教師還可以在練習(xí)開始之前為學(xué)生制定學(xué)習(xí)任務(wù)。比如:教師可以讓學(xué)生以“小蝌蚪找媽媽”為題,在規(guī)定時間內(nèi)制作幻燈片,并根據(jù)作品質(zhì)量,對學(xué)生作品進(jìn)行合理的評價。通過這種方式,使學(xué)生成為計算機的操作者,并能夠在日常生活中利用計算機解決現(xiàn)實問題,而不是讓學(xué)生被計算機所控制。

      4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動探究

      小學(xué)老師教學(xué)的核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這也是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。小學(xué)階段的學(xué)生對新鮮的事物有非常濃厚的興趣,但是伴隨著時間的推移,學(xué)生逐漸長大,他們不再樂于接受枯燥的理論知識,面對煩瑣的、難以理解的教學(xué)步驟和操作內(nèi)容,學(xué)生會逐漸喪失對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。積極良好的心理狀態(tài)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),也是老師在教學(xué)當(dāng)中要著重把握的重要內(nèi)容,老師在開展信息技術(shù)教學(xué)的時候要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望被激發(fā),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。老師可以利用信息技術(shù)在課堂正式開始之前演示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,刺激學(xué)生產(chǎn)生疑問,勾起學(xué)習(xí)好奇心,集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

      結(jié) 論

      綜上所述,在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)手段,有利于提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。故筆者結(jié)合工作經(jīng)驗,提出了應(yīng)用多媒體、課程導(dǎo)入和理論教育和實踐教育相結(jié)合等多元化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 李建祥.探究小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的多元化評價手段[J].中國校外教育,2018(29):162+165.

      [2] 韓秋明.淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的多元化評價手段[J].內(nèi)蒙古教育(職教版),2016(02):67.

      猜你喜歡
      多元化教學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式
      群文閱讀教學(xué)模式探討
      新一代信息技術(shù)征稿啟示
      新一代信息技術(shù)征稿啟示
      新一代信息技術(shù)征稿啟示
      信息技術(shù)在幼兒教育中的有效應(yīng)用
      甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:00:44
      論多元化舞蹈教育及其方法
      戲劇之家(2016年23期)2016-12-20 22:44:05
      芻議初中物理概念的多元化教學(xué)策略
      淺談中專語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
      讓化學(xué)課堂教學(xué)起化學(xué)反應(yīng)
      “一精三多”教學(xué)模式的探索與實踐
      昌乐县| 福泉市| 当雄县| 临猗县| 界首市| 白水县| 治多县| 韶山市| 萍乡市| 五大连池市| 田林县| 咸丰县| 海城市| 长宁县| 江都市| 宾川县| 五大连池市| 景宁| 井冈山市| 安国市| 淳安县| 中山市| 朝阳县| 来宾市| 涞水县| 贵溪市| 万宁市| 峨边| 黔东| 泸水县| 太谷县| 阳山县| 运城市| 青浦区| 元谋县| 胶州市| 霸州市| 永善县| 临猗县| 密山市| 隆德县|