譚燕利
摘要:幼兒是國(guó)家的未來(lái),祖國(guó)的希望,因此幼兒教育非常重要。幼兒由于年齡比較小,缺乏控制力,同時(shí)也沒(méi)有學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí),但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),他們對(duì)什么事情都充滿(mǎn)好奇,想法天馬行空,因此就需要幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)新幼兒教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,給予幼兒正確的教學(xué)引導(dǎo),充分開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,進(jìn)而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。信息時(shí)代下多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,使得幼兒教師的教育質(zhì)量不斷提升,借助多媒體技術(shù)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)興趣,使幼兒的身心健康得到了良好的發(fā)展。但就現(xiàn)階段多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)的應(yīng)用來(lái)說(shuō),也存在一些待解決的問(wèn)題,基于此,本文首先對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用在幼兒園教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,接著又提出幾點(diǎn)相關(guān)解決對(duì)策,僅供參考。
關(guān)鍵詞:幼兒教育;多媒體技術(shù);問(wèn)題;解決對(duì)策
一、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題
(一)多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的淺用或?yàn)E用
就目前幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀而言,有少部分幼兒教師在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),基本上都是以電腦教學(xué)為主,教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容也都是一些簡(jiǎn)單的文字和圖片的融合,內(nèi)容并沒(méi)有創(chuàng)新,而幼兒此時(shí)對(duì)知識(shí)的接觸正需要教師的有效指導(dǎo)才能進(jìn)行,這種利用多媒體照本實(shí)發(fā)的教學(xué)方式,會(huì)導(dǎo)致幼兒毫無(wú)學(xué)習(xí)頭緒,進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣,阻礙幼兒的全面發(fā)展,而在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)也并未凸顯。
(二)幼兒教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)操作技能低下
多媒體技術(shù)雖然沒(méi)有對(duì)使用者有過(guò)多的技術(shù)上的要求,唯一需要的就是對(duì)計(jì)算機(jī)操作能力要強(qiáng),因?yàn)橛?jì)算機(jī)操作技術(shù)決定著多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的質(zhì)量,同時(shí)也關(guān)著到幼兒們觀看的效果。當(dāng)前科技發(fā)達(dá)的時(shí)代,多媒體技術(shù)更是得到了更好的創(chuàng)新,一些幼兒教師的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)也應(yīng)該提高,有的教師缺乏基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力,無(wú)法完成制作課件、圖文配音或者剪輯視頻等方面的教學(xué)需要。還有少部分教師在遇到一些計(jì)算機(jī)故障時(shí)不能及時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的修復(fù),導(dǎo)致電腦中的教學(xué)內(nèi)容文件丟失等,而幼兒園中也沒(méi)有定期對(duì)幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核,進(jìn)而導(dǎo)致幼兒教師在計(jì)算機(jī)操作能力上有所欠缺。這些問(wèn)題和突發(fā)狀況得不到良好的解決直接回影響教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行,不僅會(huì)影響到教師的授課心情,更會(huì)直接導(dǎo)致多媒體技術(shù)的應(yīng)用質(zhì)量,進(jìn)而影響幼兒園教學(xué)的效率。但對(duì)于一些精通電腦操作技術(shù)的教師而言,多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用給幼兒教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了極大的便利,而且多媒體技術(shù)對(duì)于幼兒來(lái)講就像一個(gè)寶藏一樣,使幼兒欣喜若狂,在一定程度上提升了多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用質(zhì)量。
(三)幼兒教師缺乏先進(jìn)的多媒體技術(shù)教學(xué)的理念
受到幼兒教育教學(xué)理念起步晚的影響,一些青年幼兒教師對(duì)于幼兒教育事業(yè)都不是很感興趣,導(dǎo)致我國(guó)幼師資源短缺。因此,在幼兒園教育中,有很多都是幼兒教師都不是學(xué)前專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的。他們的教育教學(xué)觀念或多或少會(huì)影響多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用,少部分教師在運(yùn)用時(shí)也會(huì)對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用不夠熟練和專(zhuān)業(yè),這些落后的教育思想和理念也是多媒體技術(shù)沒(méi)有在幼兒園教學(xué)中得到推廣的原因之一。
二、解決多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)應(yīng)用中存在問(wèn)題的對(duì)策
(一)改變幼兒教師的教育教學(xué)觀念
幼兒教育的關(guān)鍵在于幼兒教師,俗話(huà)說(shuō)“親其師,信其道”,幼兒教師首先轉(zhuǎn)變思想,與時(shí)俱進(jìn),擁有超前的思想觀念,才能創(chuàng)新教學(xué)方法,為幼兒的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用使幼兒教師的教學(xué)模式和幼兒的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了變化,教師利用多媒體技術(shù)拓展了教學(xué)途徑和方法,豐富了活動(dòng)內(nèi)容,給幼兒營(yíng)造了趣味十足的課堂環(huán)境,而幼兒在多媒體技術(shù)的引導(dǎo)下,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,提升了自主探索和創(chuàng)新能力。幼兒本身就需要教師的有效引導(dǎo),才能找到適合自身的學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)方向,所以教師的思想觀念和教學(xué)理念決定了幼兒的學(xué)習(xí)效果,教師只有多樣化運(yùn)用多媒體技術(shù)才能提升幼兒教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
(二)提升幼兒教師計(jì)算機(jī)操作的能力,加強(qiáng)多媒體應(yīng)用
面對(duì)幼兒教師缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)操作能力的問(wèn)題,首先,幼兒教師要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)操作能力,因?yàn)樵谛畔r(shí)代,無(wú)論是教育教學(xué)中還是其他工作都是電子化操作,所以需要幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新自身的教育方式,在不斷了解信息時(shí)代的產(chǎn)物,學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的應(yīng)用,如制作視頻、課件中提升自己。此外,幼兒園也可以定期對(duì)幼兒教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作以及多媒體技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),不斷去更新和豐富幼兒教師的思想,幼兒教師的提升實(shí)際上就是幼兒知識(shí)的積累。同時(shí)也要設(shè)置響應(yīng)的考核制度,以此來(lái)激勵(lì)幼兒教師對(duì)自我的不斷提升。
(三)要適度使用多媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用給幼兒教師帶來(lái)了極大的教學(xué)便利,同時(shí)也給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè),但幼兒教師一定要注意,教學(xué)不能單純的依賴(lài)多媒體課件和視頻。在幼兒園教學(xué)中,多媒體技術(shù)的應(yīng)用要遵循適時(shí)、適度、適度的原則。因?yàn)橛變航虒W(xué)需要興趣為指導(dǎo),在幼兒教學(xué)中內(nèi)容枯燥的,可以選擇視頻教學(xué),一些超出幼兒年齡或者抽象的教學(xué)內(nèi)容,幼兒無(wú)法理解其中的意思,此時(shí)也可以用多媒體課件進(jìn)行演示,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,使幼兒能夠獲取知識(shí),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。但幼兒教師一定要適時(shí)、適度的進(jìn)行多媒體教學(xué),一定要凸顯幼兒課堂主體地位,確保幼兒的全面發(fā)展。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用是教育所需,同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。幼兒教育的重要性我們都知道,多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)我們也都清楚,所以怎樣才能將二者有效的結(jié)合為幼兒教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)是我們所期待的。在幼兒園教學(xué)中首先幼兒教師一定要接受新思想,轉(zhuǎn)變舊觀念,不斷提升自身的教學(xué)水平和各項(xiàng)技能,充分利用多媒體技術(shù)給幼兒創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)合活動(dòng)興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,使幼兒能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。但需要注意的是,幼兒教師對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用一定要適度,切勿淺用濫用,才能更好的促進(jìn)幼兒園教學(xué)的有效開(kāi)展。
參考文獻(xiàn):
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