籃球教學(xué)中對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

盧炳秋

摘要：籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)非常重要，影響了整個(gè)球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)水平?；@球是一項(xiàng)集體活動(dòng)，任何一個(gè)球員的技術(shù)水平都會(huì)影響到比賽結(jié)果，需要賽場(chǎng)上每一位球員相互配合，共同完成一場(chǎng)籃球賽。教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要高度重視運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，將戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫徹到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。本文主要分析了籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，闡述了籃球教學(xué)中對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的措施，有效提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，幫助學(xué)生取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué);籃球運(yùn)動(dòng);戰(zhàn)術(shù)意識(shí);培養(yǎng)

前言

籃球運(yùn)動(dòng)中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)發(fā)揮了很大的作用，直接影響了整個(gè)比賽的節(jié)奏。在集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，需要運(yùn)動(dòng)員之間相互配合，根據(jù)實(shí)際情況合理的調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，把握比賽的節(jié)奏，需要運(yùn)動(dòng)員養(yǎng)成下意識(shí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)理性地分析比賽現(xiàn)場(chǎng)的情況，靈活運(yùn)用所學(xué)到的技能，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。教師需要將培養(yǎng)理念貫徹到每一次的課堂教學(xué)活動(dòng)中，加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)理念的認(rèn)知水平，提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。

1.籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1教師忽略了運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的重要性

很多教師在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的活動(dòng)中，忽略了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)方面，沒(méi)有形成系統(tǒng)的訓(xùn)練方案，缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)的支撐。對(duì)于教師而言，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程中仍舊存在很多的問(wèn)題，教師在教學(xué)活動(dòng)中起到主導(dǎo)的作用，在課程設(shè)計(jì)方面過(guò)多的重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，忽略了理論知識(shí)對(duì)于實(shí)踐的重要性。教師在教學(xué)的過(guò)程中需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，過(guò)于傾向娛樂(lè)性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，不利于提高學(xué)生的籃球水平。熱愛(ài)籃球的學(xué)生，想要了解更多關(guān)于籃球的知識(shí)，很多專(zhuān)業(yè)的技巧需要理論支撐的支持[1]。因此，教師需要合理的設(shè)計(jì)教學(xué)的方案，科學(xué)的制定訓(xùn)練技術(shù)。在講述理論知識(shí)的過(guò)程中，貫徹運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，可以有效地影響學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的認(rèn)知，理論與實(shí)踐相結(jié)合，才可以提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，過(guò)多的重視理論或者實(shí)踐都會(huì)影響學(xué)生整體的發(fā)展水平，教師教學(xué)過(guò)程中忽略了運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的重要性。

1.2 缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的了解

教師在籃球訓(xùn)練過(guò)程中起到了一個(gè)重要的作用，教師的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，教師對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)具有重要的作用。如果教師對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性了解不到位，會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員對(duì)于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的了解。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)和籃球技巧相對(duì)簡(jiǎn)單，但是在培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是相對(duì)困難的，需要教師有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，如果教師沒(méi)有把戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫徹到教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，將會(huì)限制學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)條件等方面都會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)。現(xiàn)階段，教師的主要工作內(nèi)容是加強(qiáng)自我意識(shí)的培養(yǎng)，意識(shí)到戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)于提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平的重要性[2]。

1.3學(xué)生的應(yīng)變能力不強(qiáng)

很多學(xué)生對(duì)于籃球理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)了解較少，有些同學(xué)在上第一節(jié)課時(shí)就是第一次正式的接觸籃球，缺乏專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)的指導(dǎo)，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，只是把籃球作為一項(xiàng)休閑娛樂(lè)的活動(dòng)，作為興趣而言，只需要一些基礎(chǔ)的小技巧。但是，對(duì)于籃球教學(xué)而言，理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能必須要足夠的扎實(shí)。學(xué)生需要轉(zhuǎn)變對(duì)于籃球的認(rèn)知觀(guān)念，一個(gè)良好的認(rèn)知觀(guān)念能夠幫助學(xué)生規(guī)范自身的行為，按照要求完成教師的訓(xùn)練指標(biāo)。很多學(xué)生缺乏臨場(chǎng)應(yīng)變能力，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。比如在師生對(duì)抗賽時(shí)，教師可以靈活的運(yùn)用一些戰(zhàn)術(shù)技巧進(jìn)行防守或者攻擊，讓學(xué)生在對(duì)抗的過(guò)程中，學(xué)會(huì)見(jiàn)招拆招，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，靈活的運(yùn)用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技巧。員的應(yīng)變能力有著很高的要求，教師需要加強(qiáng)應(yīng)變能力的培養(yǎng)，通過(guò)一些小的技巧[3]。

2.籃球教學(xué)中對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

2.1理論與實(shí)踐相結(jié)合，練習(xí)學(xué)生運(yùn)用能力

專(zhuān)業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)中涉及到很多的理論知識(shí)和戰(zhàn)術(shù)技巧，在籃球教學(xué)活動(dòng)中受到教學(xué)時(shí)間、教學(xué)條件的限制，導(dǎo)致很多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)沒(méi)有辦法在課堂上進(jìn)行講解，學(xué)生也沒(méi)有精力去學(xué)習(xí)所有的戰(zhàn)術(shù)技巧。教師需要合理的規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，理論知識(shí)與實(shí)踐技巧結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的身體素養(yǎng)和學(xué)習(xí)情況，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練有一個(gè)科學(xué)的訓(xùn)練方案，訓(xùn)練項(xiàng)目的內(nèi)容需要具有一定的針對(duì)性和目的性，這樣可以有效的利用時(shí)間，練習(xí)學(xué)生舉一反三的能力。

2.2把運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫徹到教學(xué)活動(dòng)中

教師需要把運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫徹到教學(xué)活動(dòng)中。首先，培養(yǎng)教師的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，只有自己充分的了解戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性，才能將這種意識(shí)充分的利用在籃球訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，在潛移默化中影響學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練的引導(dǎo)下，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)技巧相結(jié)合，能夠有效的提高整體的籃球技巧，靈活的運(yùn)用籃球技巧和戰(zhàn)術(shù)，可以有效的提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，提高學(xué)生打籃球的水平。學(xué)生需要明確運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練籃球訓(xùn)練的重要性，掌握基礎(chǔ)的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及球場(chǎng)上的位置選擇合適的訓(xùn)練方案，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的作用。

2.3增加比賽的機(jī)會(huì)，在實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

理論知識(shí)與戰(zhàn)術(shù)技巧的學(xué)習(xí)需要通過(guò)實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，一味的進(jìn)行技巧訓(xùn)練，不利于培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)技巧的能力，學(xué)生臨場(chǎng)應(yīng)變能力需要在一次又一次的比賽中得到培養(yǎng)。增加比賽的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生能夠在實(shí)戰(zhàn)中靈活的運(yùn)用自己所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)技巧和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。在實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，了解自身的不足之處，并在今后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)比賽活動(dòng)可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的默契，提高成員的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力[4]。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)于提高運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平有著重要的作用，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)與戰(zhàn)術(shù)技巧相輔相成，掌握技巧的同時(shí)，需要具有全局把控意識(shí)，能夠根據(jù)賽場(chǎng)上的實(shí)際情況，快速的調(diào)整比賽方案，團(tuán)隊(duì)成員相互配合，提高整體的水平。針對(duì)籃球教學(xué)現(xiàn)狀，提出籃球教學(xué)建議，希望可以提高籃球教學(xué)水平，提高運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)業(yè)水平，增強(qiáng)青少年的體魄。

參考文獻(xiàn)：

[1] 俞勇強(qiáng)， 劉剛. 高?；@球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)研究[J]. 運(yùn)動(dòng)， 2017（11）：83-84.

[2] 睢強(qiáng). 高?；@球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)研究[J]. 青少年體育， 2018（4）：66-67.

[3] 李作平. 淺談高?；@球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)研究[J]. 當(dāng)代體育科技， 2018， v.8;No.231（9）：87-88.

[4] 孟凡鈞. 論籃球教學(xué)訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)[J]. 才智， 2017（31）：176-176.