【摘要】語言教學隨著世界全球化進程的不斷深入，越來越受到社會的重視，英語作為一門國際化的語言，英語教學也顯得格外重要。為了加強中職學校學生的英語水平，教師應該采用適合學生的教學方法，采用微課的形式對中職學生進行英語教學。用微課提高學生在學習時的興趣，讓學生能夠在英語學習當中逐漸找到樂趣，對此，傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)點可以保存，但同時要針對傳統(tǒng)模式的缺點制定相應的對策，將學生適合的教學方法轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合學生的教學方法，讓學生逐漸成為課堂的主體，提高學生在學習英語時的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】微課堂;中職英語;教學策略

【作者簡介】桂翠霞，安徽省蕪湖高級職業(yè)技術(shù)學校。

微課堂相比于傳統(tǒng)教學有著更加直觀的教學效果，微課堂的時間普遍在3到5分鐘，用簡短的時間將更多的知識包含進去，可以提高學生在學習英語時的效率。并且微課堂的短時間更加容易吸引學生的注意力，提高學生在上課時的主動性。傳統(tǒng)教學45分鐘的長時間教學會讓學生逐漸失去耐心，教師要在教學過程當中使用微課堂穿插的教學方式，在一節(jié)課當中穿插進多次微課來提高學生的注意力，豐富學生的英語單詞儲備。教學過程當中教師應該重視學生對微課堂的接受能力，大部分學生對于新鮮的事物好奇心重，接受能力強，所以教師要鼓勵學生大膽地去學習，以培養(yǎng)學生學習的自信心。

一、微課預習，提高學生學習效率

學生之間具有個體差異性，在學習英語上學生的學習能力大不相同，所以教師要通過預習的方式來提高學生在課堂上學習英語的效率，可以通過微課來幫助學生預習將要學習的英語知識。

例如，在學習《school life》的時候，教師在上課前五分鐘可以給學生先播放一段網(wǎng)絡上學生在學校中學習的視頻，通過網(wǎng)絡上視頻的閱覽，對《school life》的課程學習打下一個知識的框架，明確學生在課堂上即將學習的內(nèi)容。教師通過微課短時間的知識傳遞幫助學生更好的預熱《school life》，將學生熟悉的有關(guān)校園生活的詞匯展示給學生，在視頻閱覽中要求學生尋找知識點進行理解，同時進行聽說讀寫綜合能力訓練，從而使學生在學習時更容易接受。并且課前五分鐘給學生播放微視頻，可以活躍學生的學習氣氛，預熱知識框架，使學生在學習過程當中更快地融入課堂教學，這樣的預習方式對英語基礎比較差的學生有很好的效果，可以讓學生能夠逐漸跟上教學的節(jié)奏，在學習過程當中減輕學生的學習壓力，并且讓學生在課前養(yǎng)成一個預習的好習慣，潛移默化提高學生的學習效率。

二、將微課融入教學內(nèi)容，提高學生注意力

微課的時間相對來說比較短，時間只有3到5分鐘，言簡意賅的內(nèi)容可以很好提高學生的注意力，并且微課的內(nèi)容非常豐富，可以幫助學生在短時間內(nèi)積累更多的詞匯、句型知識。學生通過微課的學習不僅可以收獲樂趣，同時在學習過程當中的效率和質(zhì)量都會得到提升。

例如，在學習《speaking》模塊的時候，教師可以通過微課播放一段視頻，視頻當中有汽車維修、醫(yī)生和導游等職業(yè)，創(chuàng)設教學情境，這些職業(yè)者身處不同的地方，視頻閱覽中就展示不同地點和不同的人應該如何進行交流，先介紹自己的名字“my name is xx”和別人問好“how are you？”，教師在播放結(jié)束后可以向?qū)W生提問“如果你現(xiàn)在是正在工作中的導游，你應該怎么和游客進行交流”，通過微課的形式來讓學生更深入的了解關(guān)于旅游方面的基本句型、對話模式等，提高學生的英語水平。通過微課的形式可以提高學生在上課時的注意力，相比較傳統(tǒng)教學更加能夠讓學生感同身受，生動形象的為學生展示在交流中的對話運用，提高了教學的質(zhì)量和水平，同時也集中了學生在學習時的注意力，從而讓學生能夠更直觀的了解英語知識。

三、利用微課復習所學知識，鞏固學生英語水平

學習英語知識一定要重視復習的重要性，復習不僅可以讓學生鞏固已學的英語單詞，同時還可以在復習當中去發(fā)現(xiàn)已學知識的不足，從而去完善不足。教師可以利用微課來引導學生復習，微課可以快速地將知識傳遞學生，并且微課的時間比較簡短，可以幫助學生快速記憶，培養(yǎng)學生在復習時的記憶能力。學生通過微課去復習更具有趣味性，相比傳統(tǒng)書本教學微課更加的輕便，并且可以提高學生在復習中的主動性，營造趣味的復習過程。

例如，教師要將上課使用的微課全部都保留下來，然后將這些微課在復習時發(fā)送給學生，讓學生在家里面也可以進行英語的復習，提高學生在復習時的效率和質(zhì)量。教師也可以引導學生在網(wǎng)絡上去尋找一些多元化的微課視頻進行復習。網(wǎng)絡上的資源非常豐富，學生通過尋找網(wǎng)絡上的資源可以開闊自己的視野，提高自己的英語水平，在網(wǎng)絡上學生還可以了解到全國各地的學生如何復習英語，借鑒和學習別人的復習方法。

總而言之，微課是一種簡短且高效的視頻教學方式，通過微課教學可以幫助學生擺脫傳統(tǒng)教學當中無趣的教學模式，極大地提高學生在學習當中的注意力，微課可以在學生學習當中呈現(xiàn)一體化的教學，無論是從課前預習，課中學習，還是課后復習都可以給予學生幫助，提高學生的學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生在學習英語的過程當中可以逐漸通過微課來豐富自己的英語詞匯，提高自己的英語水平。教師在通過微課教學的時候也要注重微課的內(nèi)容，要在簡短的時間內(nèi)將教學的內(nèi)容充分地體現(xiàn)出來，合理地利用微課來進行高效的英語教學。

參考文獻：

[1]戴巧榮.淺析微課在中職英語教學中的應用[J].教育教學論壇， 2019（33）：247-248.