微課堂
- 基于學(xué)習(xí)風(fēng)格差異的高中物理課堂微設(shè)計(jì)
詞】高中物理;微課堂;課堂設(shè)計(jì)就像每個(gè)人都有著與眾不同的性格一樣，每個(gè)學(xué)生也都有著不一樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格.基于學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，能讓課堂活動(dòng)更具有針對(duì)性與科學(xué)性，進(jìn)而提升教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng).1 課堂教學(xué)方式的選擇教無定法，但要得法.教師要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式.1.1 創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)活動(dòng)在物理教學(xué)的過程中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)教師給他們安排一些競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)時(shí)，他們參
數(shù)理天地(高中版) 2023年2期2023-07-27
- 高中化學(xué)“微課堂”有效教學(xué)的策略與方法探究
構(gòu)建高中化學(xué)“微課堂”，已經(jīng)成為越來越多教師的教學(xué)選擇.“微課堂”下的高中化學(xué)教學(xué)，可以營(yíng)造積極的課堂氛圍，有助于發(fā)揮碎片式教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，從而擴(kuò)大教學(xué)效果.文章?lián)朔治隽藰?gòu)建高中化學(xué)“微課堂”的意義，從四個(gè)方面入手探討高中化學(xué)“微課堂”有效教學(xué)策略，以期提升高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，凸顯“微課堂”教學(xué)有效性，讓化學(xué)教學(xué)走進(jìn)“微時(shí)代”.關(guān)鍵詞：微課堂；教學(xué)策略；高中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2023）
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年5期2023-06-23
- “微課堂”在大學(xué)生思想政治教育工作中的運(yùn)用分析*
戰(zhàn)，合理運(yùn)用“微課堂”能夠進(jìn)一步優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將融媒體功能與“微課堂”優(yōu)勢(shì)充分融入大學(xué)生思想政治教育工作中，提高思想政治教育的有效性。一、“微課堂”概述“微課堂”是一種新型的課堂授課模式，最早由美國(guó)戴維·彭羅斯提出，“微課堂”主要是通過在線教育平臺(tái)，經(jīng)過精細(xì)化設(shè)計(jì)教學(xué)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)展開的簡(jiǎn)短的教學(xué)活動(dòng)。“微課堂”在微媒介的支持下，全面考慮學(xué)習(xí)需求開展教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)微課件、視頻與平臺(tái)的開發(fā)，全面覆蓋豐富的教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)過程中師生互動(dòng)與交流，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)
智庫時(shí)代 2022年8期2023-01-08
- 紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)踐探索
——以紅色文化“微課堂”為例
三、紅色文化“微課堂”在紅色教育中的積極探索思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，也是紅色教育的主陣地，對(duì)大學(xué)生思想政治教育起著基礎(chǔ)性和渠道性的作用，高校思想政治理論課的主要任務(wù)，是“立足于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，深入開展馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，開展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育?！彼枷胝卫碚撜n作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道，具有授課內(nèi)容全面、系統(tǒng)、專業(yè)等優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在缺乏
對(duì)外經(jīng)貿(mào) 2022年4期2022-11-13
- PBL教學(xué)模式聯(lián)合微課在婦產(chǎn)科臨床見習(xí)中的應(yīng)用研究
見習(xí);婦產(chǎn)科;微課堂;PBL教學(xué)[中圖分類號(hào)] G642.0? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B? ? ? ? ? [文章編號(hào)] 1673-9701（2022）17-0191-04Study on the application of PBL mode combined with micro-class in clinical internship of obstetrics and gynecologyYANG Xuefen1? ?ZHANG? Yin
中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生 2022年17期2022-07-18
- 淺談高中語文微課堂與核心素養(yǎng)的關(guān)系
生的綜合素質(zhì)，微課堂作為一種新型的教學(xué)資源，在微課應(yīng)用過程中有助于增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。但是，目前我國(guó)語文教學(xué)中還存在著許多問題，嚴(yán)重地影響著語文的核心素養(yǎng)的有效培育。基于這樣的背景，文章對(duì)目前漢語語文發(fā)展中的一些問題進(jìn)行了分析和研究，并給出了一些具體的實(shí)施方案。關(guān)鍵詞：高中語文;微課堂;核心素養(yǎng)引言目前，我國(guó)的教育正朝著多樣化的方向發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷地向前發(fā)展。教育對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。在現(xiàn)代教育教學(xué)中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育界的一個(gè)重
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 優(yōu)化高中化學(xué)“微課堂”有效教學(xué)的策略與方法
式，成功構(gòu)建“微課堂”，實(shí)施有效的教學(xué)策略，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。高中化學(xué)“微課堂”資源的不斷整合，將變枯燥乏味的教學(xué)過程精彩紛呈，整體提高教學(xué)質(zhì)量，真正滿足不同學(xué)生的認(rèn)知需求，使他們學(xué)好理論知識(shí)，找到正確的發(fā)展方向，達(dá)成個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)后盡顯主體優(yōu)勢(shì)，成為一名合格的時(shí)代新人。本文特意進(jìn)行了高中化學(xué)“微課堂”有效教學(xué)策略與方法的探討分析?！絷P(guān)鍵詞：高中化學(xué);微課堂;有效教學(xué);策略與方法1引言高中階段的化學(xué)知識(shí)具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生們?nèi)硇耐度耄ㄙM(fèi)大
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 探究黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)學(xué)生心靈的塑造
以通過打造黨史微課堂、在多門學(xué)科中滲透黨史等方式開展黨史學(xué)習(xí)教育。本文旨在探索黨史對(duì)學(xué)生精神層面的引領(lǐng)和塑造，以黨史學(xué)習(xí)教育為抓手，進(jìn)一步深化思政課教育的內(nèi)涵，推進(jìn)智慧課堂的建設(shè)和品質(zhì)教育的開展。【關(guān)鍵詞】黨史學(xué)習(xí)教育;微課堂;多學(xué)科;心靈;塑造作者簡(jiǎn)介：孟琳（1973—），女，廣西南寧市新陽路小學(xué)。本文所研究的“黨史”是中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅
教育界·A 2022年7期2022-05-31
- 江西省軍區(qū)采取靈活多樣的方式推動(dòng)宣講深入人心 “微課堂”傳承紅色基因
機(jī)關(guān)理論學(xué)習(xí)“微課堂”上，政治工作局干事肖輝聚焦黨的二十大報(bào)告，圍繞“堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)”專題，與官兵們分享學(xué)習(xí)體會(huì)。江西是著名的革命老區(qū)，毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家在江西留下了光輝足跡，井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神均誕生于此。中國(guó)革命的搖籃井岡山、人民軍隊(duì)的搖籃南昌、人民共和國(guó)的搖籃瑞金、中國(guó)工人革命運(yùn)動(dòng)的策源地安源、中央紅軍長(zhǎng)征集結(jié)出發(fā)地于都……這些為江西構(gòu)筑了深厚的紅色基底。省軍區(qū)注重發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)，將黨史
雷鋒 2022年12期2022-05-30
- “家校微課堂”的有效實(shí)施初探
式，開展“家校微課堂”課程實(shí)踐探索。通過開發(fā)家長(zhǎng)資源、整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、提升教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范課程管理等途徑加以落實(shí)，短時(shí)而高效地促進(jìn)家校溝通，提高家長(zhǎng)個(gè)人的教育素質(zhì)。本文以均安中心小學(xué)五年級(jí)為例，探索“家校微課堂”的有效實(shí)施途徑?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”政策;家校;微課堂;五年級(jí)“家校微課堂”，重在強(qiáng)調(diào)“家?！焙汀?span id="j5i0abt0b" class="hl">微課堂”?！凹倚！奔醇彝ヅc學(xué)校的溝通交流;“微課堂”包含了三個(gè)方面：時(shí)間上較普通的課堂短（小于40分鐘）、參與人員較少（非必須全班家長(zhǎng)參與）、課堂內(nèi)容更加精
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年43期2022-04-23
- 微教學(xué)在“生物化學(xué)”課程中的應(yīng)用
為其他課程開展微課堂建設(shè)提供有效參考。[關(guān)鍵詞] 微教學(xué);生物化學(xué);微課堂[基金項(xiàng)目] 2020年度北京工業(yè)大學(xué)教育教學(xué)研究課題面上項(xiàng)目“生物技術(shù)專業(yè)微教學(xué)資源中心模型研究”（ER2020B055）[作者簡(jiǎn)介] 張麗娜（1986—），女，陜西延安人，博士，北京工業(yè)大學(xué)環(huán)境與生命學(xué)部講師，主要從事腫瘤分子細(xì)胞生物學(xué)研究;張迪迪（1998—），女，河南汝州人，北京工業(yè)大學(xué)環(huán)境與生命學(xué)部2019級(jí)生物學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向?yàn)槟[瘤相關(guān)基因的功能與調(diào)控。[中圖分
教育教學(xué)論壇 2022年3期2022-03-30
- 南京紅色文物數(shù)字化保護(hù)與“云”文化傳播
物+數(shù)字保護(hù)+微課堂”模式。推動(dòng)流散海外和民間的南京紅色文物資料數(shù)字化回歸，數(shù)據(jù)永久保存在云端，有利于對(duì)暫時(shí)無法進(jìn)入博物館體系的民間紅色文物進(jìn)行整理和修復(fù)、對(duì)搜集到的口述歷史進(jìn)行保護(hù)，增進(jìn)紅色文物的交流等。在微課堂傳播中潛移默化地培育愛國(guó)思想，弘揚(yáng)南京紅色文化。關(guān)鍵詞：南京紅色文物；數(shù)字化保護(hù)；微課堂；傳播一、南京紅色文物概述2021年5月27日，《南京市紅色文化資源保護(hù)利用條例》獲得江蘇省人大常委會(huì)第二十三次會(huì)議審查批準(zhǔn)，將于7月1日實(shí)施。這標(biāo)志著南京紅
收藏與投資 2022年3期2022-03-21
- 微課走進(jìn)小學(xué)美術(shù)手工課堂的教學(xué)研究
的教學(xué)模式。在微課堂模式下，教師能更加明確教學(xué)目標(biāo)，從而更具針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。因此，將小學(xué)微課堂教學(xué)法應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)中，可顯著提升美術(shù)手工課教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：微課堂;小學(xué)美術(shù)教學(xué);應(yīng)用引言微課是教育信息時(shí)代背景下興起的一種教學(xué)手段，將教學(xué)視頻作為教學(xué)的主要手段，可記錄并直觀展示知識(shí)或?qū)嵺`教學(xué)的狀況，明確教學(xué)重難點(diǎn)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以顯著提升，建立有效的美術(shù)課堂。在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)總，微課教學(xué)發(fā)揮著非常重要的作用，教師應(yīng)在教學(xué)過程中不斷
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 黨史融入“微課堂” 激發(fā)學(xué)習(xí)“新活力”
——“七個(gè)一”系列教育活動(dòng)為例
主線，以“講習(xí)微課堂”“舞臺(tái)微課堂”“行走微課堂”“實(shí)踐微課堂”為途徑，以“學(xué)起來”“講起來”“唱起來”“做起來”為主要方式，立體式、多層次、全覆蓋奏響黨史學(xué)習(xí)教育“四部曲”，推進(jìn)學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育走“新”更走“心”?！拔?”四維課堂強(qiáng)化學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施路徑按照習(xí)近平總書記關(guān)于“‘大思政課’我們要善用之”的要求，堅(jiān)持推進(jìn)思政小課堂同社會(huì)大課堂、網(wǎng)絡(luò)新課堂相結(jié)合，積極適應(yīng)青年學(xué)生群體“知情意行”的學(xué)習(xí)規(guī)律，圍繞“學(xué)起來—紅色記憶，我心向黨”“唱起來—紅色
北京教育·高教版 2022年11期2022-02-09
- 微教研背景下語文科研創(chuàng)新的策略
過“微學(xué)習(xí)”“微課堂”“微講堂”三種實(shí)施策略，創(chuàng)新語文學(xué)科科研方式，取得了比較顯著的成效。[關(guān)鍵詞] 微教研;微學(xué)習(xí);微課堂;微講堂現(xiàn)在備課組建設(shè)越來越得到學(xué)校重視，而學(xué)科組越來越形同虛設(shè)。為了讓學(xué)科組建設(shè)能夠名副其實(shí)，筆者在語文組采用“微教研”的方式，采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略，重新煥發(fā)了語文學(xué)科組的科研活力。什么是“微教研”？微教研是一種由教師因某一話題需要而隨即發(fā)起的小型網(wǎng)絡(luò)教研模式。筆者在實(shí)踐中豐富了這一定義，一是選擇的話題需要具有一定的延展性，讓大家可以
中小學(xué)班主任 2022年2期2022-01-27
- 新時(shí)代鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展多元化路徑探析
鍵詞：微反思;微課堂;微課題;微創(chuàng)新;微講座教師是教育的第一資源，新時(shí)代提出要“造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍”，從而為教育強(qiáng)國(guó)奠基。然而，究于歷史和地域的差異，國(guó)內(nèi)逐步形成城市、城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村三種教育格局，其中，鄉(xiāng)村教育作為義務(wù)教育的薄弱環(huán)節(jié)，在各省均衡發(fā)展驗(yàn)收補(bǔ)足教育硬件設(shè)施后，鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展就日益變得重要。在鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的過程中，要考慮到新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息化特點(diǎn)和鄉(xiāng)村教師的實(shí)際情況，采取將行動(dòng)研究等傳統(tǒng)路徑轉(zhuǎn)化為適宜的“微”路
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年27期2021-12-06
- 微課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建探究
科技的進(jìn)步也為微課堂下的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升的實(shí)施提供了前提條件。關(guān)鍵詞：微課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂構(gòu)建;方法策略小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在義務(wù)教育的時(shí)段是很重要的一個(gè)時(shí)期，學(xué)生打好基礎(chǔ)大多都是從小學(xué)時(shí)期開始的，所以小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)形成具有很重要的影響。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣大多也是從小學(xué)開始發(fā)展的。小學(xué)的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教育當(dāng)中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)數(shù)學(xué)失去了興致，那數(shù)學(xué)教學(xué)的意義也就失去了，學(xué)生們激發(fā)不起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，數(shù)學(xué)教師對(duì)于傳授知識(shí)的
學(xué)習(xí)與科普 2021年29期2021-11-19
- 活用“微課”激活農(nóng)村小學(xué)英語課堂
明顯。關(guān)鍵詞：微課堂;小學(xué)英語;策略;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-135 在現(xiàn)代信息技術(shù)和各種科學(xué)技術(shù)引入教育行業(yè)并逐步普及的背景下，出現(xiàn)了各種類型、風(fēng)格各異的新型教學(xué)模式。但是，在師資匱乏的農(nóng)村小學(xué)，有些教學(xué)模式根本無法實(shí)施。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的研究與探索，在許多新的教學(xué)模式中，我認(rèn)為“微課”是一種相對(duì)簡(jiǎn)單有效且適合農(nóng)村小學(xué)生的教學(xué)模式。小學(xué)階段是英語教學(xué)的初級(jí)階段，它對(duì)小學(xué)生的深入學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。因此，小學(xué)英語教學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 思想政治“三微一體”育人模式研究
平臺(tái)、微環(huán)境和微課堂一體化共同育人，既要從線上線下又要從課內(nèi)課外入手以期達(dá)到全方位育人。豫章師范學(xué)院在實(shí)踐探索中，通過搭建相應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)，將思政教育浸潤(rùn)到學(xué)生心中。同時(shí)，通過創(chuàng)新教學(xué)方式與方法，更好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的思政教育目標(biāo)，提高了思政教學(xué)效果，使枯燥的理論變得更形象、生動(dòng)，提升了學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題的能力。關(guān)鍵詞：微平臺(tái)? ?微環(huán)境? ?微課堂思政教育對(duì)社會(huì)發(fā)展與人類進(jìn)步起著積極的推動(dòng)作用。大學(xué)生作為民族的希望、祖國(guó)的未來，擔(dān)負(fù)著建設(shè)國(guó)家的重任
江西教育C 2021年10期2021-10-28
- 以微課堂為平臺(tái)，構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂
到了迅速發(fā)展。微課堂的核心即在課堂上借助于微小的學(xué)習(xí)視頻，給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)半結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)“小環(huán)境”，讓學(xué)生通過幾分鐘的微課學(xué)習(xí)有效掌握重難點(diǎn)知識(shí)，發(fā)散自身的思維，無形中促使學(xué)生學(xué)科思維的形成?；诖?，本文從微課堂概述出發(fā)，闡述了如何以微課堂為平臺(tái)打造出高效的交互式語文課堂，致力于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，提升其學(xué)習(xí)效率?！絷P(guān)鍵詞：微課堂;小學(xué)語文;構(gòu)建微課堂教學(xué)旨在讓學(xué)生在上課之前自主完成學(xué)習(xí)，課中結(jié)合視頻進(jìn)行探究式教學(xué)，課后自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過學(xué)生、微課、
速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 微課堂，大世界
微課資源，構(gòu)建微課堂，幫助學(xué)生在微課的幫助下更加高效地獲取物理知識(shí)，擴(kuò)充課堂的容量，促進(jìn)學(xué)生物理文化素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中物理;微課堂;教學(xué)研究微課資源以時(shí)間短、內(nèi)容集中、形象直觀為主要的特點(diǎn)，可以在較短的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是信息化教育背景下一種十分有效的教學(xué)手段。在高中物理教學(xué)中，教師要靈活使用各種技術(shù)去設(shè)計(jì)微課視頻，構(gòu)建微課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)的真實(shí)性，改善現(xiàn)如今高中物理教學(xué)中存在的問題，降低物理知識(shí)的抽象性，促使教學(xué)質(zhì)量得
學(xué)習(xí)與科普 2021年16期2021-10-10
- 大數(shù)據(jù)支撐下的微課堂在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
代特點(diǎn)所形成的微課堂逐漸成為教育領(lǐng)域重點(diǎn)研究的內(nèi)容.但是在目前中職數(shù)學(xué)的教學(xué)中，有些學(xué)校還是以一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，這阻礙著學(xué)生的進(jìn)步.為了盡快改變這種形勢(shì)，本人從中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題出發(fā)，分析了微課堂的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，并闡述了如何將微課堂更好地引入中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者提供一些簡(jiǎn)單的幫助.【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)下;微課堂;中職數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用與研究一、前 言新課程改革以來，中職教學(xué)正面臨著更高的新要求，需要全體教職工做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，以此來適應(yīng)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年24期2021-09-23
- 淺析微課堂在構(gòu)建高中地理高效課堂中的應(yīng)用
走進(jìn)地理課堂，微課堂無疑是一種最合適的方法。微課堂作為一種新生的課堂教學(xué)模式，將徹底改變當(dāng)前高中地理課堂教學(xué)的形式，給高中地理教學(xué)提供一種新思路，利用微課堂構(gòu)建高中地理高效課堂具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本文主要探討微課堂在構(gòu)建高中地理高效課堂中的應(yīng)用意義和舉措?！娟P(guān)鍵詞】微課堂? 高中地理課堂? 高效? 應(yīng)用微課堂是信息時(shí)代下伴隨教育改革而誕生的一種新興產(chǎn)物，由于微課堂鮮明的特點(diǎn)和其自身所具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)給當(dāng)今的教育教學(xué)帶來很大的啟發(fā)。微課堂與傳統(tǒng)課堂相比在形式和
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年15期2021-09-15
- 小微課 大語文
進(jìn)步。關(guān)鍵詞：微課堂;小學(xué)寫作;應(yīng)用探討微課堂的出現(xiàn)，解決了傳統(tǒng)教學(xué)課堂上存在的一些問題。并且隨著科技的不斷發(fā)展，課堂教育也不能局限于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。越來越多的科技產(chǎn)品被運(yùn)用到課堂中去，比如電腦、投屏等。而目前的主要問題就是，如何對(duì)這些高科技產(chǎn)品加以利用，使其在課堂上能夠最大限度地發(fā)揮作用，而微課是這個(gè)問題的最好答案。微課是集視頻、圖片、文字等為一體的新型的網(wǎng)絡(luò)視頻課程，其的出現(xiàn)填補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂上的欠缺。而本文就著重從提升小學(xué)語文寫作水平方面去出發(fā)，探討微課
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 探索培養(yǎng)小班幼兒勞動(dòng)意識(shí)的“家＋園”合作形式
育;家園合作;微課堂我國(guó)教育部于2020年7月，印發(fā)了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》），明確提出“要將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動(dòng)知識(shí)技能的過程中，領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義價(jià)值?！盵1]幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段?！吨笇?dǎo)綱要》的頒發(fā)，對(duì)學(xué)前教育階段勞動(dòng)教育的開展，對(duì)學(xué)前教育工作者，有怎樣的指導(dǎo)意義呢？幼兒園，特別是
學(xué)習(xí)與科普 2021年20期2021-09-10
- 用微課，點(diǎn)亮小學(xué)音樂課堂
。方便、短小的微課堂成為了新時(shí)代的教育產(chǎn)物，正在通過其新型的教學(xué)方式與教學(xué)資源使教學(xué)變得更加便捷和高效。其本身也具有一定程度的創(chuàng)新與自由，個(gè)性化的特征也成為了眾多教師采用微課教學(xué)的原因。本文就探究微課在音樂課堂中的使用策略。關(guān)鍵詞：微課堂;小學(xué)音樂;教學(xué)方法;探究微課堂的采用打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用微課堂本身所具有的特征，使得教學(xué)方法更加豐富、內(nèi)容更加鮮明，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)欲望。微課在教學(xué)過程中能夠采用多媒體技術(shù)，通過多種途徑，例如圖片、視頻等
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年15期2021-09-10
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂中微課程教學(xué)的實(shí)踐與探索研究
言辭，他們覺得微課堂更有趣，充分激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。那么在當(dāng)前小學(xué)技術(shù)教學(xué)中如何運(yùn)用微課堂教學(xué)，是筆者要重點(diǎn)闡述的對(duì)象。關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù);微課堂;實(shí)踐;探索現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展十分迅速，在教學(xué)過程中教師要采取正確的方式，一是信息技術(shù)的教學(xué)要和現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展要平衡，因此要對(duì)所教的知識(shí)要及時(shí)更新，基于課本，也要跳出課本、高于課本;二是教師要有效運(yùn)用微課，教學(xué)的最高境界就是“寓學(xué)于樂”，尤其是小學(xué)生，比起枯燥的文字，微課堂這種短小、精煉和生動(dòng)的教學(xué)模式更深入
考試周刊 2021年51期2021-08-23
- “微課堂”在家園共育中的應(yīng)用
心同育”開設(shè)“微課堂”，讓幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)又回到了主戰(zhàn)場(chǎng)。開設(shè)“微課堂”的必要性與重要性鑒于國(guó)內(nèi)對(duì)新冠疫情防控常態(tài)化，“居家”教育比以往顯示出更加重要的作用。據(jù)了解，居家期間最令家長(zhǎng)頭疼的是孩子們晚起晚睡，看電視、玩手機(jī)成癮，如有些小朋友對(duì)動(dòng)畫片《夢(mèng)境守護(hù)者》又愛又怕，導(dǎo)致晚上不敢一個(gè)人睡覺，并整日模仿角色奔走在沙發(fā)和桌椅上且大喊大叫。由于家長(zhǎng)教育指導(dǎo)不到位，致使幼兒任性、對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，在這相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，既不能讓幼兒在適齡期接受教育的突然“
兒童與健康(幼兒教師參考) 2021年7期2021-08-03
- 微課在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究
其重要的作用。微課堂不僅改變了傳統(tǒng)課堂中教學(xué)刻板印象，而且根據(jù)其短小精悍的教學(xué)特點(diǎn)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，切實(shí)提高物理教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率，為高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了可行性指導(dǎo)性意見?！娟P(guān)鍵詞】高中物理;微課堂;實(shí)驗(yàn)教學(xué)前言：微課堂有著時(shí)間短、內(nèi)容精的顯著特點(diǎn)，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來說，微課堂是一種比較直觀的教學(xué)方式，比較符合高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究目的，并且直接影響著高中物理成績(jī)的高低。在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，微課這樣的教學(xué)形式可以輔助完成推理演算，技能訓(xùn)
紅豆教育 2021年9期2021-08-01
- 優(yōu)化高中化學(xué)“微課堂”有效教學(xué)的策略與方法
廣泛且深入，“微課堂”就是其中一種信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，其“微”的內(nèi)容特征，利用信息技術(shù)將繁復(fù)的高中化學(xué)課程進(jìn)行了資源微縮，突出了化學(xué)教學(xué)重點(diǎn)，將化學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、更加精簡(jiǎn)地呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)量有所下降，同時(shí)對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解卻不降反升，進(jìn)而提高了高中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。而其“微”的數(shù)字化特性，時(shí)長(zhǎng)大多在十分鐘左右，數(shù)字化容量在50M左右，可以錄入移動(dòng)設(shè)備中，適用在不同場(chǎng)景和不同時(shí)間學(xué)習(xí)，擺脫了時(shí)間和空間的束縛，大大增強(qiáng)了教學(xué)的靈活性。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；“微
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年9期2021-07-14
- 優(yōu)化高中化學(xué)新版本教材微課堂
課堂教學(xué)當(dāng)中。微課堂成為現(xiàn)代教育中逐步興起的教學(xué)模式，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式極大的激發(fā)了課堂的活力，讓學(xué)生與教師均得到了收獲。學(xué)生增知，教師提能，開拓了一個(gè)大好的新平臺(tái)?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 微課堂? 有效教學(xué)? 策略技術(shù)的革新，帶來的變化不是一成不變，而是新的面貌。信息技術(shù)的日?；?，存在在人類生活的每個(gè)角落，在日常學(xué)習(xí)與工作生活中具有很大的便捷性。在教育教學(xué)方面，多媒體技術(shù)占據(jù)重要部分，是不可或缺的。微課堂激發(fā)課堂活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，銜接教學(xué)環(huán)節(jié)，提供
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 信息技術(shù)視域下微課堂在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用路徑探究
教學(xué)中就采用了微課堂的形式，實(shí)踐表明，信息技術(shù)視域下在高職英語教學(xué)中應(yīng)用微課堂不僅可以提高課堂教學(xué)效率，使高職英語教學(xué)更加全面化和系統(tǒng)化，還能有效地增加英語課堂對(duì)高職學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，如何在當(dāng)代信息技術(shù)視域下更加充分和高效地發(fā)揮微課堂在高職英語教學(xué)中的作用就顯得尤為重要了。本文將在微課堂對(duì)高職英語教學(xué)必要性的基礎(chǔ)上，分析微課堂在信息技術(shù)視域下的應(yīng)用路徑。[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)? 微課堂? 高職英語? 應(yīng)用路徑微課堂作為多種信息技術(shù)手段中的
陜西教育·高教版 2021年3期2021-06-07
- 基于“微課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)研究
中的知識(shí)點(diǎn)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微課堂”的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，滿足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一、微課堂的主要特點(diǎn)“微課堂”是指在課堂教學(xué)中，引入“微課”教學(xué)視頻，視頻是主要教學(xué)載體，記錄教師在課堂教學(xué)過程中圍繞某知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的教與學(xué)活動(dòng)的全過程。微課堂的主要特點(diǎn)有：（一）微課堂教學(xué)主題突出，指向明確，針對(duì)性強(qiáng)微課堂通常用于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，因此所用的微課必須有清晰而單一的教學(xué)目標(biāo)，這就導(dǎo)致
師道·教研 2021年4期2021-06-06
- 淺析微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與反思
數(shù)學(xué)教學(xué)? 微課堂? 教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.107在新課程改革的教育背景下，“微課程”作為一種獨(dú)特而適宜的教學(xué)模式脫穎而出。在這篇文章中，筆者將從高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵出發(fā)，對(duì)其中微課教學(xué)的要點(diǎn)進(jìn)行分析，并簡(jiǎn)單討論教師如何通過微課進(jìn)行教學(xué)。一、高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵（一）進(jìn)一步理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和公式原理相較于小學(xué)和初中階段數(shù)學(xué)有限的教學(xué)
南北橋 2021年9期2021-05-30
- 微課提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量探討
法。本文就建立微課堂教學(xué)模型的角度來探討和分析微課堂教學(xué)模型，從而更好地利用微課堂教學(xué)功能，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】微課堂;教學(xué)功能;教學(xué)質(zhì)量;邏輯思維中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）09-0060-02Discussion on Improving the Quality of Mathematics Teaching in High School by Micro-class（
家長(zhǎng)·下 2021年3期2021-04-25
- “微課程”在初中英語課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)策略分析
動(dòng)活躍。但是“微課堂”的引入還存在很多問題，需要對(duì)初中英語課堂如何設(shè)計(jì)“微課堂”教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步研究?；诖耍恼率紫冉榻B了“微課程”教學(xué)方式的特點(diǎn)，接著闡述“微課程”在初中英語教學(xué)中存在的問題、注意點(diǎn)及其設(shè)計(jì)方法。關(guān)鍵詞：“微課堂”;初中英語;設(shè)計(jì)策略一、 引言從目前的教育模式發(fā)展來看，“微課程”已經(jīng)逐漸融入現(xiàn)代教學(xué)課程中，越來越多的教師在教學(xué)課堂上采取“微課程”模式?！拔⒄n程”的教學(xué)特點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠通過視頻觀看學(xué)到一些基本知識(shí)，針對(duì)自己有疑惑的地方能夠
考試周刊 2021年24期2021-04-19
- 淺談微課堂與初中數(shù)學(xué)相結(jié)合的路徑
摘? ? 要】微課堂，在某種程度上可以看作是信息時(shí)代下的產(chǎn)物。將其應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生突破一些重難點(diǎn)知識(shí)，建立一個(gè)完整的教學(xué)體系，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要手段，符合新課程改革的相關(guān)要求。本文結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，首先簡(jiǎn)要介紹了微課堂與初中數(shù)學(xué)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，接著重點(diǎn)探討了微課堂在初中課前、課上和課后的融合策略，以期為初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)提供參考?！娟P(guān)鍵詞】微課堂;初中數(shù)學(xué);結(jié)合路徑中圖分類號(hào)：G633.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1
家長(zhǎng)·下 2021年2期2021-04-12
- 基于微課的高中化學(xué)信息化教學(xué)探究
詞：高中化學(xué);微課堂;教學(xué)策略在高中階段的教學(xué)中，化學(xué)是重點(diǎn)內(nèi)容，通過教與學(xué)，使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。但現(xiàn)代教學(xué)不僅要求學(xué)生吸收和掌握基本的知識(shí)理論，而且要求我們關(guān)注學(xué)生不斷增長(zhǎng)的知識(shí)需求，有效地運(yùn)用微課教學(xué)模式，正確引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，增加學(xué)生的專業(yè)知識(shí)資源量，引導(dǎo)學(xué)生深化鞏固相關(guān)知識(shí)。微課可以算是高中化學(xué)老師的好助手，因?yàn)樗茌o助化學(xué)老師實(shí)現(xiàn)很多工作，進(jìn)而緩解他們的課堂教學(xué)壓力，因此高中化學(xué)老師需要把握住這一機(jī)會(huì)來改善教學(xué)策略，高中化學(xué)老師能夠利用
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06
- 微課在初中歷史復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
行輔導(dǎo)，這其中微課堂就發(fā)揮到至關(guān)重要的作用?；诖?，本文就分析微課在初中歷史復(fù)習(xí)中的效用展開敘述討論，旨在利用微課對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的引導(dǎo)作用。【關(guān)鍵詞】 初中歷史? 微課堂? 線上輔導(dǎo)在初中階段，歷史對(duì)于學(xué)生來說一個(gè)全新的科目，學(xué)習(xí)歷史不僅僅是對(duì)歷史記載會(huì)有更詳盡的研究，還有對(duì)人文、環(huán)境結(jié)合的綜合方面因素的考查。微課的教學(xué)設(shè)置非常的關(guān)鍵，微課的教學(xué)效果主要是強(qiáng)烈的視覺和聽覺效果，不僅是讓學(xué)生只知其一不知其二，還要結(jié)合該科目的特點(diǎn)和學(xué)生年齡段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，
考試與評(píng)價(jià) 2021年2期2021-04-06
- 構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代非物質(zhì)文化遺產(chǎn)微傳播新途徑
推出“互聯(lián)網(wǎng)+微課堂”的實(shí)踐，探索非遺在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何更好地傳承傳播，實(shí)現(xiàn)非遺的傳承發(fā)展。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 微課堂 非遺 傳播 途徑互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播多樣化，并深入生活的各個(gè)領(lǐng)域，影響著每個(gè)人的生活，讓人們的生活發(fā)生了重大改變。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，互聯(lián)網(wǎng)帶來的快捷、簡(jiǎn)單、方便的傳播方式，尤其是智能設(shè)備的大眾化和普及化，縮小了人與人的距離，使人們的工作和生活更加便利，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深深地融入人們的生活，并成為傳播信息的重要方式。“互聯(lián)網(wǎng)+非遺”模式越來越受
參花（上） 2021年3期2021-03-15
- 基于“微課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)研究
中的知識(shí)點(diǎn)。“微課堂”的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，滿足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一、微課堂的主要特點(diǎn)“微課堂”是指在課堂教學(xué)中，引入“微課”教學(xué)視頻，視頻是主要教學(xué)載體，記錄教師在課堂教學(xué)過程中圍繞某知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的教與學(xué)活動(dòng)的全過程。微課堂的主要特點(diǎn)有：（一）微課堂教學(xué)主題突出，指向明確，針對(duì)性強(qiáng)微課堂通常用于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，因此所用的微課必須有清晰而單一的教學(xué)目標(biāo)，這就導(dǎo)致
師道(教研) 2021年4期2021-01-31
- 新環(huán)境中大學(xué)英語微課堂教學(xué)模式的構(gòu)建研究
【摘要】微課堂是目前大學(xué)生課余學(xué)習(xí)的重要途徑之一，而大學(xué)英語學(xué)習(xí)綜合性較強(qiáng)，更需要微課堂教學(xué)這種教學(xué)模式來訓(xùn)練學(xué)生的英語能力，強(qiáng)化學(xué)生的英語綜合實(shí)力。本文中，筆者分析了微課堂對(duì)大學(xué)英語學(xué)習(xí)起到的積極作用，并分析總結(jié)了構(gòu)建微課堂的幾點(diǎn)要求?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)英語;英語教學(xué);微課堂;構(gòu)建【Abstract】Micro class is one of the most important ways of learning after class. College E
校園英語·月末 2020年9期2020-12-28
- 優(yōu)化高中化學(xué)“微課堂”有效教學(xué)的策略與方法
們提高成績(jī)，“微課堂”就是改善教學(xué)效果，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵一步。微課堂中可以與新興的媒體和科技平臺(tái)形成有效地結(jié)合，從而使枯燥難懂的知識(shí)淺顯易懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步優(yōu)化課堂。而本文將具體闡述微課堂的優(yōu)勢(shì)和漏洞，以及如何改進(jìn)其教學(xué)方法，達(dá)到有效教學(xué)的最終目的。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);微課堂;教學(xué)方法素質(zhì)教學(xué)的改革腳步不斷加快，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的計(jì)劃也在有條不紊地進(jìn)行中，在這個(gè)特殊的時(shí)間段，如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方法就顯得至關(guān)重要?；瘜W(xué)作為自然學(xué)科的一個(gè)獨(dú)立
錦繡·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- “微課堂”在優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)課堂中的有效教學(xué)方法分析
：高中化學(xué);“微課堂”有效教學(xué);策略與方法互聯(lián)網(wǎng)的普及，老師們?yōu)榱隧槕?yīng)新的形勢(shì)發(fā)展，更好地開拓學(xué)生的思維能力，營(yíng)造更好地學(xué)習(xí)氛圍，將信息技術(shù)的教學(xué)手段引入到當(dāng)今的課堂中去，以此來提升高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)老師教學(xué)效率。一、“微課堂”在高中化學(xué)教學(xué)中的具體表現(xiàn)1.有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的濃縮。“微課堂”的教學(xué)方式是現(xiàn)在的一種新型的方式，它的特點(diǎn)是：高效率、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔有效。并且微課堂的教學(xué)方式在一定程度上突出了老師的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。與此
錦繡·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- 相伴《微課堂》
53900）“微課堂”是以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩的教與學(xué)的活動(dòng)進(jìn)程?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">微課堂”由于自身有著多樣化的教學(xué)資源，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的思維能力，從而實(shí)現(xiàn)教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從接受到探知的轉(zhuǎn)變。我們使用的生物版本是初中《冀教版》，每節(jié)課大致由“身邊事”、“探究竟”、“構(gòu)概念”、“實(shí)際用”組成。這種體系比較符合初中生的認(rèn)知規(guī)律。下面我就以《血管》為例，談一談我們是如何構(gòu)建微課堂的。一、“身邊事”利用微
魅力中國(guó) 2020年11期2020-12-07
- 微課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建探究
此，本篇文章對(duì)微課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行了研究，以供相關(guān)從業(yè)人士參考。關(guān)鍵詞：微課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂引言：現(xiàn)代信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，為優(yōu)化課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有利條件。微課這一新型教學(xué)資源對(duì)提升課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具有積極的促進(jìn)作用。教師應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮微課輔助教學(xué)的作用，拓展課堂教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和有效性，促使學(xué)生更迅速地掌握重難點(diǎn)知識(shí)，帶動(dòng)課堂教學(xué)效率明顯提升。一、立足網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，制定課前預(yù)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年44期2020-11-28
- 優(yōu)化高中化學(xué)“微課堂”有效教學(xué)的策略研究
詞】高中化學(xué);微課堂;有效教學(xué)引言高中階段的化學(xué)繁瑣零碎，且內(nèi)容復(fù)雜，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法抓住重點(diǎn)，常常因?yàn)椴荒苷莆障嚓P(guān)知識(shí)，而導(dǎo)致疑惑，或者失去對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的信心。因此，對(duì)于這種情況教師亟需改變傳統(tǒng)的教育方式，采用新式教育來豐富課堂，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)便利。而就現(xiàn)代化教育手段來看，微課是一種很好的教育方式，其能夠靈活的將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，構(gòu)建線上線下教育模式，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1.采用微課方式，進(jìn)行課堂導(dǎo)入在傳統(tǒng)教學(xué)中，很多教師在上新課的時(shí)候，
理論與創(chuàng)新 2020年18期2020-11-23
- 試析“微課堂”與小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
學(xué)”的號(hào)召，“微課堂”這種教學(xué)形式被廣泛的應(yīng)用于學(xué)生的教學(xué)之中。然而，這種形式也是教師們很少遇到的一種教育方式，教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)課堂教學(xué)效果有著直接的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用“微課堂”可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。本文主要從教師的專業(yè)成長(zhǎng)出發(fā)，論述了“微課堂”對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的指導(dǎo)作用，以此來推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：微課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);教師;專業(yè)素質(zhì)合理使用“微課堂”教學(xué)能夠迎合小學(xué)生的性格特點(diǎn)，能夠在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生們掌握知
中華兒女·海外版 2020年16期2020-11-22
- 利用微課提升古代詩歌教學(xué)的有效性
進(jìn)程。關(guān)鍵詞：微課堂;古代詩歌;教學(xué)方法微課作為一種新興的教學(xué)模式，因其教學(xué)課堂可隨時(shí)間地點(diǎn)的變化而不斷變化，不再局限于學(xué)校課堂的一隅。因此將其運(yùn)用在古代詩歌教學(xué)中是在好不過了。古代詩歌因?yàn)槠浔旧砭喱F(xiàn)在人們生活環(huán)境的久遠(yuǎn)性，也不像近代歷史由于科技的進(jìn)步發(fā)展，擁有大量的視頻數(shù)據(jù)信息，因此古代詩歌教學(xué)本身就存在一定的難度。而微課恰好可以彌補(bǔ)這個(gè)問題，雖然我們找不到當(dāng)時(shí)的真正影視資料，但是后期無數(shù)人的智慧結(jié)晶所留下來的影視資料我們是可以進(jìn)行借鑒的。一、將微課導(dǎo)入
國(guó)家通用語言文字教學(xué)與研究 2020年8期2020-11-18
- 新課程背景下微課堂在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用及對(duì)策探究
本研究進(jìn)行線上微課堂教學(xué)。文章以高中物理教學(xué)為例，分析微課堂在新課程背景下的應(yīng)用現(xiàn)狀，對(duì)教學(xué)管理部門、授課教師、家長(zhǎng)和學(xué)生等提出對(duì)策和建議，目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，為線上微課堂教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞： 高中物理;教學(xué);新課程;微課堂;線上教學(xué)一、 引言《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求教師通過有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。本校積極開展微課堂教學(xué)，微課堂是以視頻為載體記錄教師在課堂教學(xué)過程中開展教學(xué)活動(dòng)的過程。微課堂為教師和學(xué)生提供互動(dòng)的
考試周刊 2020年89期2020-11-16
- 計(jì)算機(jī)專業(yè)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中微課堂的實(shí)踐應(yīng)用分析
主要表現(xiàn)形式，微課堂以其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)可作為新型教學(xué)的載體，提升教學(xué)效率與課堂效果。本文面向計(jì)算機(jī)專業(yè)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，深入探究了微課堂在教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用。[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)專業(yè)? 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)? 微課堂引? 言計(jì)算機(jī)專業(yè)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)是針對(duì)我國(guó)信息化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域規(guī)劃的主要專業(yè)，是集成藝術(shù)設(shè)計(jì)理論、藝術(shù)技能、電腦操作技術(shù)，融合理論與實(shí)踐的綜合型專業(yè)，也是傳媒學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)[1]。為有效提高教學(xué)效率與質(zhì)量，優(yōu)化人才培養(yǎng)方式，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，需要充分地發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)作用
陜西教育·高教版 2020年10期2020-11-16
- “一講”微課堂教學(xué)實(shí)踐與效果的研究
我校的“‘一講微課堂”是創(chuàng)新性的校本課程，旨在以“微”促“大”，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，將靈動(dòng)的思維轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)出來，激勵(lì)學(xué)生互動(dòng)質(zhì)疑，由此開啟學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲望，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。微課堂已經(jīng)成為我們的“小課堂”，自主、智慧、共享、自信的課堂?！娟P(guān)鍵詞】“一講”微課堂;實(shí)踐;效果中圖分類號(hào)：G623 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2020）27-0074-02【Abstract】The "One talk" m
天津教育·下 2020年9期2020-11-16
- 數(shù)字校園環(huán)境下關(guān)于“微課堂”的探索與實(shí)踐
：數(shù)字校園 ?微課堂 專業(yè)成長(zhǎng)一、“適應(yīng)孩子的創(chuàng)新教育才是最好的教育”《綱要》中指出：在幼兒教育活動(dòng)中，要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)“充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用”。數(shù)字化課堂能夠調(diào)動(dòng)幼兒的多感官參與的特征，即運(yùn)用有趣的圖形、悅耳的聲音、生動(dòng)的畫面等形式將教育過程中許多抽象和難以理解的內(nèi)容變得具體化和易于理解，這與幼兒的認(rèn)知需要非常吻合。所以幼兒園應(yīng)從電腦教學(xué)到（從計(jì)算機(jī)打字、畫圖、看動(dòng)畫）上升到利用數(shù)字化課堂教學(xué)的時(shí)期了。通過數(shù)字化課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)為幼兒提供一
青年生活 2020年1期2020-10-21
- 淺析微課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用
量。【關(guān)鍵詞】微課堂;中職英語;教學(xué)策略【作者簡(jiǎn)介】桂翠霞，安徽省蕪湖高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。微課堂相比于傳統(tǒng)教學(xué)有著更加直觀的教學(xué)效果，微課堂的時(shí)間普遍在3到5分鐘，用簡(jiǎn)短的時(shí)間將更多的知識(shí)包含進(jìn)去，可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)的效率。并且微課堂的短時(shí)間更加容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生在上課時(shí)的主動(dòng)性。傳統(tǒng)教學(xué)45分鐘的長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)會(huì)讓學(xué)生逐漸失去耐心，教師要在教學(xué)過程當(dāng)中使用微課堂穿插的教學(xué)方式，在一節(jié)課當(dāng)中穿插進(jìn)多次微課來提高學(xué)生的注意力，豐富學(xué)生的英語單詞儲(chǔ)
校園英語·月末 2020年1期2020-10-21
- 基于微視頻的大學(xué)英語微課堂教學(xué)研究
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開展微課堂教學(xué)，是提升英語教學(xué)質(zhì)量度有效手段。為進(jìn)一步探究基于微視頻的大學(xué)英語微課堂教學(xué)策略，本文結(jié)合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，從教學(xué)需求出發(fā)，以教學(xué)實(shí)踐分析為方法，提出針對(duì)性的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語 微課堂 教學(xué)微視頻一、大學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀以大學(xué)公共英語教學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)大學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，其主要表現(xiàn)可歸納為兩個(gè)方面。一方面，教師在致力于結(jié)合學(xué)生學(xué)情探究多樣化教學(xué)方法，開始嘗試運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具開展課堂教學(xué)，并取得一定的效
新教育時(shí)代·教師版 2020年20期2020-10-21
- “微時(shí)代”的含義及其對(duì)教育理念和實(shí)踐創(chuàng)新的影響
容;教學(xué)形式;微課堂基金項(xiàng)目：山東省高校人文社會(huì)科學(xué)研究計(jì)劃思想政治教育專題研究項(xiàng)目“微時(shí)代背景下高校思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新研究”（J16ZC101）;日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目“微時(shí)代背景下高職院校思政課微課堂教學(xué)模式改革研究——以毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課為例”（2017JY28）“微時(shí)代”的到來給課堂教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為適應(yīng)人們認(rèn)知習(xí)慣的改變，線上教學(xué)順勢(shì)而起，眾多的在線教育服務(wù)機(jī)構(gòu)、移動(dòng)終端平臺(tái)和教學(xué)硬件軟件如雨后春筍般出
時(shí)代人物 2020年14期2020-10-09
- “微課堂”讓知識(shí)“積”水成淵
線課堂（簡(jiǎn)稱“微課堂”）完成的第88次學(xué)習(xí)。2017年以來，方正縣堅(jiān)持以推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和黨員教育融合共生為導(dǎo)向，積極探索打造方正縣智慧黨務(wù)平臺(tái)，并在2018年將智慧黨務(wù)平臺(tái)與“方正黨員先鋒驛站”微信公眾號(hào)相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)習(xí)陣地不斷擴(kuò)大，讓“微課堂”產(chǎn)生了大作用。信息化呼喚“微課堂”《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》第三十五條提出，黨員教育管理信息化要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，改進(jìn)黨員教育管理工作。對(duì)于新形勢(shì)新時(shí)期的黨員教育管理，哪
黨的生活（黑龍江） 2020年8期2020-09-27
- 以學(xué)生為中心的“微課堂+六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式探索
學(xué)生為中心的“微課堂+六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，以適用于所有理論性課程的教學(xué)和實(shí)踐。關(guān)鍵詞：微課堂;以學(xué)生為中心;混合式;教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2020）21-0126-04Abstract： With the deepening of Chinese comprehensive reform， education reform has become an important sub
高教學(xué)刊 2020年21期2020-09-22
- “微課程”在英語課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)策略
策略。關(guān)鍵詞：微課堂;中學(xué)英語;教學(xué)策略這里我們提到的“微課程”教學(xué)，其重點(diǎn)就是以學(xué)生為依托，在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段老師充當(dāng)?shù)诙巧?，將學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)工作，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這種教學(xué)模式有利于推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也更能讓學(xué)生靈活掌握學(xué)習(xí)方法。所以，基于“微課程”教育理念，利用先進(jìn)的教學(xué)政策，采用科學(xué)技術(shù)能更有效的提高課堂教學(xué)效率。1.活躍學(xué)習(xí)氛圍，老師和學(xué)生多互動(dòng)在“微課程”概念教學(xué)里，最直接的優(yōu)勢(shì)是能夠快速改善孩子對(duì)問題的思考和學(xué)
高考·中 2020年8期2020-09-10
- 優(yōu)化高中化學(xué)“微課堂”有效教學(xué)的策略與方法
以營(yíng)造良好的“微課堂”教學(xué)環(huán)境。下面本文以高中化學(xué)教學(xué)為例，結(jié)合“微課堂”教學(xué)模式展開相關(guān)的教學(xué)研究，以期提升高中化學(xué)課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);微課堂;策略;方法前言：高中化學(xué)具有一定的學(xué)習(xí)難度，而學(xué)生需要花費(fèi)時(shí)間和精力去展開探究，才能有效地理解和把握化學(xué)原理和性質(zhì)等內(nèi)容。那么教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，利用一些先進(jìn)的教學(xué)模式及手段，如“微課堂”教學(xué)模式來優(yōu)化化學(xué)課堂，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生展開深入的探討。下面本文將從以下方面對(duì)“微課堂”教學(xué)展開分析：一、
高考·中 2020年6期2020-09-10