針對漢語志愿者面試中的文化活動設計研究

魏文霞

摘要：隨著漢語在國際上的持續(xù)升溫，國家漢辦幾乎每年都要招收對外漢語教師，世界各地孔子學院經(jīng)常舉辦各種文化活動宣傳中國語言文化，文化活動的開展不但是對外漢語教學中的一個重要組成部分，同時也是孔子學院推廣中國語言文化的重要途徑。如何有效地設計組織文化活動不僅是漢語志愿者面試中考察的內(nèi)容之一，也是一個合格的對外漢語教師必備的能力。

本論文主要是針對漢語志愿者面試中文化活動設計進行的研究。以歷年的漢語志愿者中有關文化活動設計的面試真題為基礎，對面試中的文化活動進行分類，并主要從文化活動前、活動中、及活動后三個方面，有針對性地提出文化活動設計的思路，旨在讓面試者系統(tǒng)地掌握文化活動設計的有關內(nèi)容，并能夠應用到以后的實際教學中。

關鍵詞：對外漢語教學，漢語志愿者，文化活動設計

1 文化活動及其設計

孔子學院通過豐富多彩的文化活動來推廣中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學生和當?shù)孛癖娫谳p松愉悅的氣氛中體會中華文化的魅力，認知和了解中國。這是傳播中國優(yōu)秀文化的有效途徑，所以國家漢辦將文化活動設計作為志愿者教師面試考察的內(nèi)容之一。本文從三個方面對文化活動及其設計進行展開說明，即文化活動的定義，文化活動的分類、文化活動設計。

1.1文化活動

關于文化的定義，目前學術界比較認可的、較權威的是英國文化學家泰勒在《原始文化》中所說，文化是人類創(chuàng)造出來的所有物質(zhì)和精神財富的總和，他認為，它包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗和任何人作為一名社會成員而獲得的能力和習慣在內(nèi)的復雜整體。

而文化活動就是基于文化的一種行為活動，本文所寫的文化活動特指對外漢語教學中的文化活動，它是依附于中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化而展開的一系列的傳播、教學活動，是對外漢語教學中的一個重要環(huán)節(jié)，也是有效地傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。

1.2文化活動分類

文化活動的內(nèi)容是文化活動的中心要素。文化活動的內(nèi)容是多種多樣的，本文主要是針對漢辦志愿者教師面試中的文化活動的內(nèi)容進行的研究。在此基礎上，對文化活動進行歸類，這樣有利于教師選擇恰當類型的傳播和講解方式。筆者對近五年漢辦志愿者教師面試中有關文化活動設計的真題進行研究，主要從文化活動呈現(xiàn)的方式的角度來劃分，分為以下三種形式：

第一，講座式，即將設計的文化活動以講座的形式呈現(xiàn)出來，舉辦講座，組織教師和學生參加，系統(tǒng)地進行講授。主要包括主題討論會、專題講座等;

第二，展覽式，顧名思義就是將文化活動以展覽的方式進行傳播，這種形式可以更好地滿足學生的視覺享受。主要包括書畫展、漢服展等;

第三，表演式，為了使?jié)h語學習者更好地感受和理解中國傳統(tǒng)文化，有一些文化活動是讓學生參與其中，以表演的形式呈現(xiàn)。表演的形式有多種，常見的如：角色扮演、唱歌等。

1.3文化活動設計

對外漢語教學中文化活動設計需要注意的事項：

第一，結合當?shù)氐膶嶋H情況因地制宜，比如華人的數(shù)量、當?shù)孛癖妼χ袊牧私獬潭纫约皩χ袊幕膽B(tài)度等。

第二，努力實現(xiàn)本土化，了解當?shù)匚幕?，將所設計的文化活動與當?shù)氐奈幕Y合起來。

第三，文化活動開展的可行性，對外漢語教學中文化活動的開展要以當?shù)氐膶嶋H情況為基礎，靈活地設計活動程序，不能過于復雜。

第四，避開敏感的文化主題，漢語學習者的背景不同，當今世界國際關系錯綜復雜，難免存在矛盾和沖突，所以在開展文化活動時要注意這一點。

2 文化活動設計的組成內(nèi)容

陳慕楨通過具體的例子，將文化活動設計的環(huán)節(jié)分為活動前期、活動期間和活動后期，然后在每個環(huán)節(jié)又進行了細致的分析。高靜針對不同形式的文化活動，將文化活動設計的內(nèi)容分為活動目的、活動對象、活動內(nèi)容、活動分析等方面。筆者則糅合了兩者的觀點，主要將文化活動的設計分為三個方面，并在每一個方面又進行了細致的劃分。

2.1文化活動之前

文化活動之前，是文化活動設計的第一步，需要進行一系列的準備工作，以確?；顒拥捻樌M行。本文主要從活動前期調(diào)研、活動對象分析、注意事項和制定應急方案四個方面進行研究。

2.1.1前期調(diào)研

文化活動開展前需要進行調(diào)研，做準備工作，為順利開展文化活動做鋪墊?；顒忧暗恼{(diào)研主要包括三個方面：

一是在活動主題和目的方面。在文化活動開展之前，首先要確定活動的主題，明確活動的目的，之后才能開展文化活動。

二是在活動主辦單位和時間地點安排方面。漢辦志愿者教師面試中有關活動開展的主辦單位一般是教師所在學?；蛘咚趪业拇笫桂^，活動時間和地點的安排需要結合實際來確定。

三是在經(jīng)費預算方面。主要是物資的統(tǒng)計、提前預估活動舉辦所需要的資金。

2.1.2活動對象分析

活動對象，是文化活動所針對的對象。傳播受眾即活動對象。他們主動地接收信息，是文化活動的內(nèi)在推動力，在文化傳播活動中扮演著重要的角色。因此，要認識到文化活動設計中活動對象的重要性。筆者參考歷年國家漢辦志愿者教師面試中有關文化活動設計的真題，對活動設計中的對象進行分析，得出以下結論：

孔子學院在國外進行漢語教學的對象主要是中小學生和大學生，尤以中小學生為主。所以漢辦志愿者教師面試真題中有關文化活動設計的對象一般默認為所面試國家的中小學生、大學生。

中小學生、大學生，他們的主要區(qū)別是年齡以及心理成熟程度。中小學生大多是未成年，心理不夠成熟，好奇、敏感、缺乏意志和毅力，但是他們思維敏捷、精力充沛、勇于拼搏。因此針對處于青春期階段的中小學生的文化活動的設計就應靈活多變，富有趣味，激發(fā)他們的學習興趣，以表演的形式，讓他們參與文化活動之中更能吸引他們的注意力。大學生絕大部分已經(jīng)成年，成人的思維已經(jīng)成熟，分析和綜合能力較強，重于事物的本質(zhì)因素和內(nèi)在聯(lián)系的分析和綜合。因此針對成人的文化活動的開展就應該側重內(nèi)容，其中以展覽和講座的形式，更能系統(tǒng)地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化糅合在文化活動中。

2.1.3注意事項

文化活動開展前需要注意的事項主要分為三方面：

第一，在人員組織安排和流動方面。確保受邀人員能順利進場，現(xiàn)場工作人員在路演周邊散發(fā)宣傳單，引導入場，業(yè)務小組分組對周邊商戶進行拜訪。并且提前預估人流量，根據(jù)現(xiàn)場人流量隨時調(diào)整活動現(xiàn)場，如發(fā)生突發(fā)狀況、現(xiàn)場人員擁擠等問題，合理安排工作人員對現(xiàn)場的人員進行疏通散離。

第二，在活動安全方面?，F(xiàn)場設置保安人員、若干名維護秩序的工作人員，提醒學生注意扒手、互動游戲的安全性。如果出現(xiàn)安全事故，則迅速和場地所有人員取得聯(lián)系，維護活動現(xiàn)場，停止進行或者通知警方并向活動中心總部報告。

第三，在活動衛(wèi)生方面。在活動結束后，安排現(xiàn)場工作人員對活動舉辦現(xiàn)場進行打掃，并運走垃圾，維護活動現(xiàn)場的整潔干凈的面貌。

2.1.4應急方案

文化活動開展前應做好應急方案，應急方案是對文化活動進行中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況的預測列出相應的事項以及對其所制定的解決方案和措施，可從以下三個方面入手：

第一，器材方面：提前試音，如果與活動有關的電子設備出現(xiàn)問題，準備可替代的器材或者功能相當?shù)幕蛘咄瑯拥膫浞萜鞑膩眍A防或者采用其他形式的活動環(huán)節(jié)來推進文化活動的進行。

第二，安全方面：現(xiàn)場將設置安全監(jiān)控部門，當會場發(fā)生一系列的混亂情況或者出現(xiàn)安全問題時，安全監(jiān)控部門要及時給予解決措施，給予調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)，將活動的潛在危險發(fā)生的幾率降到最低，從而避免事故的發(fā)生。

第三，天氣方面：提前查看好天氣預報，確定行程，做好規(guī)劃。

2.2文化活動之中

文化活動開展的中心環(huán)節(jié)就是文化活動之中，文化活動之中如果可以科學合理的進行組織，文化活動的開展就會達到理想的效果，更好地傳播中華文化，以及調(diào)動漢語學習者的興趣和積極性。

2.2.1活動流程安排

活動流程需要進行詳盡的規(guī)劃，防止無序組織。不同主題的文化活動的流程安排不同，不過也存在一些共性，如下：

首先，準備活動當天所需要的物品，包括音響、話筒、燈光等。

然后，提前發(fā)放邀請函、邀請校領導、老師、學生家長代表等，并確保嘉賓可以當天按時出席。同時對內(nèi)部工作人員做好分工，堅持“分工到人”的原則，確保一切工作全部到位。

最后，提前將會場布置安排好，為活動當天做好充分的準備。

2.2.2活動環(huán)節(jié)圍繞主題

文化活動的開展是在不同的時間、地點，針對不同的受眾，連續(xù)開展不同的文化活動，所以要強調(diào)活動各環(huán)節(jié)的開展要圍繞活動主題。

2.2.3活動雙方交流合作

在他國舉辦一場有關中國文化的活動離不開所在國人員的支持和幫助。由于文化的差異，對同一件事情，雙方可能會有理解上的偏誤，從而導致行動上的不一致，這將不利于文化活動的開展。需要雙方通過溝通交流來達到合作的目的。

首先，各教學點需要加強交流。中方和所在國人員組織之間應該對要舉辦的文化活動涉及的教學點進行交流溝通，詢問所在國成員所宣傳的文化是否合適，各教學點怎樣安排，學生才更容易接受等。并且定時傳達工作進展情況與效果，出現(xiàn)問題及時向總指揮匯報，共同協(xié)商，制定解決方案。

此外，活動雙方在人員安排上也要進行交流溝通。在活動雙方積極溝通的前提下，總指揮同時要根據(jù)各舉辦人員實際情況及活動特殊要求，進行人員的明確分工，優(yōu)化資源，合理配置。

2.3文化活動之后

文化活動設計的最后一個環(huán)節(jié)是文化活動之后，這是舉辦文化活動之后的整理環(huán)節(jié)。

2.3.1活動效果分析

文化活動結束后，還需要對活動進行展開調(diào)查，了解活動的效果。這里所講的活動效果是指在對外漢語教學中，舉辦的文化活動是否受到學生的喜愛，是否激發(fā)了他們學習漢語的興趣和動力。

活動結束后，教師應從兩方面進行展開調(diào)查，進而了解活動效果。一方面，采訪學生對活動的感受，或者通過制作發(fā)放關于所舉辦的文化活動的問卷調(diào)查的方式，其中調(diào)查的主要內(nèi)容包括關于本次活動收獲、活動各環(huán)節(jié)是否合理、參加本次活動的主觀意愿以及對本次文化活動的看法。另一方面，對文化活動舉辦中所涉及到的人員，如組織人員和活動合作方、現(xiàn)場工作人員、活動嘉賓等進行訪談，就本次舉辦的文化活動開展情況進行評價，提出問題，并且針對這些問題進行探討。

最后總結這兩方面意見，了解活動效果。

2.3.2活動總結

活動結束后，教師還要對本次活動進行及時總結，思考總結的方面主要是活動的時間、地點是否合適，各活動環(huán)節(jié)安排是否合理，安全措施是否考慮到位等，此外，活動中所關涉到的教學點，教師應進行總結，內(nèi)容包括活動具體的開展情況、活動分析、活動反思等。

最后，教師還需總結本次活動中的成功經(jīng)驗及遇到的挫折問題，吸取教訓，進行整理記錄，以便為以后相關文化活動設計開展提供借鑒和參考。

3 結論

本論文主要是針對漢語志愿者面試中文化活動設計進行的研究。筆者以漢語志愿者教師面試中的有關文化活動設計的真題為基礎，通過對諸多文化活動內(nèi)容與形式的歸納，從文化活動呈現(xiàn)形式的角度來劃分，將文化活動分為三種形式，即講座式、展覽式、表演式。并主要從文化活動之前、文化活動之中、文化活動之后三個大方面進行闡述，為漢語志愿者教師提供文化活動設計的思路，同時把有關文化活動設計的研究理論應用到實際教學中，真正地指導教學，培養(yǎng)漢語學習者的興趣，更好地進行文化傳播與教學。

遺憾的是，筆者的精力和能力有限，本論文存在著許多不足，比如對漢辦志愿者面試中有關文化活動設計的真題的收集不夠全面，分析不夠透徹，對文化活動的分類還不夠詳細完善;又如對文化活動設計展開的方面狹隘，并沒有聯(lián)系實際進行探究，只停留于理論層面，角度少等問題。所以筆者在此闡發(fā)的只是一孔之見，以期日后能有所改進。

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