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      淺談項(xiàng)目化學(xué)案在中職汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

      2020-10-21 20:52:55陸毅
      大眾科學(xué)·上旬 2020年1期
      關(guān)鍵詞:中職

      陸毅

      摘 要:在教育教學(xué)改革的不斷深入中,中職汽車專業(yè)教學(xué)的理念與教學(xué)模式發(fā)生了較大的變化,其中項(xiàng)目化學(xué)案的應(yīng)用,對促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革,提高教學(xué)效果顯示出了良好的效果。文章就項(xiàng)目化學(xué)案在中職汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一些探析,以供相關(guān)人士參考。

      關(guān)鍵詞:中職;項(xiàng)目化學(xué)案;汽車專業(yè)教學(xué)

      引言:

      中等職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合,注重學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。但是在以往的教學(xué)模式下,中職汽車專業(yè)教學(xué)效果并不理想,學(xué)生的綜合素質(zhì)能力不足,對其就業(yè)產(chǎn)生了負(fù)面影響。而應(yīng)用項(xiàng)目化學(xué)案,可以讓學(xué)生有效掌握所學(xué)的知識,提高其自主學(xué)習(xí)的能力,為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      一、項(xiàng)目化學(xué)案概述

      項(xiàng)目化學(xué)案指的是對學(xué)生將要學(xué)習(xí)的知識與技能進(jìn)行項(xiàng)目化,然后作為輔助學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的資料,旨在可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同,項(xiàng)目化學(xué)案可以為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量的輔助性學(xué)習(xí)材料,為其學(xué)習(xí)提供實(shí)質(zhì)性的幫助,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)可以在他們課后復(fù)習(xí)、知識鞏固的過程中發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生知識能力的全面發(fā)展。

      二、項(xiàng)目化學(xué)案在汽車專業(yè)教學(xué)中的重要意義

      1.指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)

      在上課之前,教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和教學(xué)內(nèi)容來制作項(xiàng)目化學(xué)案,并將其通過QQ、電子郵件或者其他形式發(fā)放給學(xué)生,要求學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。有了項(xiàng)目化學(xué)案,學(xué)生的預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)任務(wù)會(huì)更加明確,同時(shí)學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中記錄自己遇到的問題,在課堂上與同伴、教師進(jìn)行探討。在這樣的預(yù)習(xí)模式下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識不僅得到了培養(yǎng),形成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,也提高了他們的預(yù)習(xí)效果,為課堂教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      2.總結(jié)課堂疑問

      課堂教學(xué)的過程中,教師先讓學(xué)生對預(yù)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行交流,接著學(xué)生結(jié)合自己的預(yù)習(xí)情況,在教師的課堂講解中去關(guān)注與記錄本課的重點(diǎn),并及時(shí)對預(yù)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行處理。這樣除了能夠加深學(xué)生對知識的理解,也提高了課堂教學(xué)的效率。

      3.鞏固學(xué)習(xí)效果

      在完成基本內(nèi)容的講解后,可以要求學(xué)生完成學(xué)案上與本課相關(guān)的一些練習(xí)題,其目的是鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,幫助學(xué)生去消化課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。經(jīng)過課堂練習(xí)之后,學(xué)生既完成了知識的鞏固,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,由教師及時(shí)進(jìn)行指正,促進(jìn)其學(xué)習(xí)效果的提升。

      4.促進(jìn)課后反思

      課后的反思與總結(jié)過程中,教師通過項(xiàng)目化學(xué)案可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的總結(jié),并給出相應(yīng)的開放性練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。如果學(xué)生存在疑惑,可以請教同學(xué)或教師。

      三、在中職汽車專業(yè)教學(xué)中項(xiàng)目化學(xué)案的應(yīng)用

      1.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用

      在項(xiàng)目化學(xué)案中,對新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)會(huì)有針對性的設(shè)計(jì),一般會(huì)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、身心特點(diǎn)及教學(xué)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)以問題、故事等為主的導(dǎo)入內(nèi)容,呈現(xiàn)的形式可以是視頻、圖片或文字,目的就是為了快速吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生可以盡早進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

      2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的應(yīng)用

      現(xiàn)代教學(xué)理念下,教師在教學(xué)中必須重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓他們可以在自主學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)思考、積極探究,以此來提高學(xué)校的質(zhì)量與效率。項(xiàng)目化學(xué)案在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的應(yīng)用,可以幫助學(xué)生迅速找到新課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。例如,某個(gè)知識點(diǎn)的講解中,教師可以通過這種自學(xué)指導(dǎo)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài):請同學(xué)們對教材上第N頁圖進(jìn)行觀察,并在分析與理解的基礎(chǔ)上完成練習(xí)題,時(shí)間為十分鐘。這樣就可以讓學(xué)生處于高效緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),促進(jìn)其學(xué)習(xí)效率的提升。

      在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,教師既要給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間,也要在巡視的過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),避免學(xué)生走彎路。特別是在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中,一定要注意學(xué)生動(dòng)手操作的細(xì)節(jié),是否存在不規(guī)范的問題,如有錯(cuò)誤要進(jìn)行糾正,幫助他們有效完成操作練習(xí),提高其操作的熟練度。

      3.合作探究環(huán)節(jié)的應(yīng)用

      合作探究是中職汽車專業(yè)教學(xué)中一種常見的教學(xué)形式,在實(shí)施合作探究的時(shí)候,除了學(xué)生之間的合作探究,還有師生之間的合作探究,但無論是哪種合作探究都有利于讓學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識與技能,還可以活躍課堂的氣氛,構(gòu)建良好的人際關(guān)系。不過,在合作探究的過程中,教師需要在開始前明確合作探究的目的,并要求小組成員對自己的任務(wù)進(jìn)行確定,并由一人負(fù)責(zé)整理學(xué)習(xí)成果,在課堂上進(jìn)行展示。在學(xué)習(xí)成果展示的時(shí)候,各小組之間相互學(xué)習(xí),教師分別進(jìn)行點(diǎn)評,指出好的地方與不足的地方。在該環(huán)節(jié)的實(shí)施過程中,項(xiàng)目化學(xué)案的作用是幫助學(xué)生有序?qū)嵤┱麄€(gè)探究,并記錄探究過程,便于學(xué)生之后的復(fù)習(xí)。

      結(jié)束語:

      綜上所述,在新課改不斷深入的背景下,中職汽車專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目化學(xué)案是非常有必要的,一方面可以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,另一方面則可以完善中職汽車專業(yè)教學(xué),促進(jìn)教學(xué)效率的提升。因此,教師要認(rèn)識到項(xiàng)目化學(xué)案應(yīng)用的必要性,在課堂教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合具體的情況進(jìn)行合理運(yùn)用,使中職汽車專業(yè)教學(xué)模式順利轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝У慕虒W(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)知識與技能的提高,為其全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]程冬. 淺談項(xiàng)目化學(xué)案在中職汽車專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 新校園(閱讀), 2017(8).

      [2]胡凱. 在中職汽車專業(yè)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用[J]. 汽車與駕駛維修(維修版), 2017(11):103.

      [3]黃如暉. 淺談項(xiàng)目教學(xué)法在中職汽車維護(hù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 教師, 2016(29):51-52.

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