林玲

【摘 要】興趣是人類最好的老師，之所以這么說，是因為當(dāng)一個人對一件事情感興趣的時候，就會拼盡全力，努力做到更好。這一點在一些藝術(shù)類的教學(xué)中體現(xiàn)得尤為明顯，但是事實上，興趣對于普通學(xué)科的學(xué)習(xí)來說也是不可或缺的。尤其對于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，興趣有著較大的影響。正是基于這樣的情況，教師在初中數(shù)學(xué)的過程中應(yīng)該將興趣培養(yǎng)提上日程，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會自覺主動地去學(xué)習(xí)。本篇文章將探索教師應(yīng)當(dāng)如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué);數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng);方法探索

一、前言

在教學(xué)過程中，保證學(xué)生擁有較高的學(xué)習(xí)效率一直都是教師追求的目標(biāo)，而這一目標(biāo)的實現(xiàn)與否也與多個因素有關(guān)。初中數(shù)學(xué)的難度偏大，并且知識的涵蓋面非常廣，這就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中困難重重。對于初中學(xué)生來說，即將進入高中的學(xué)習(xí)殿堂，在高中學(xué)習(xí)的知識更深，知識的涵蓋面更廣，所以在初中學(xué)習(xí)的過程中打下堅實的基礎(chǔ)是非常重要的，這也在很大程度上決定學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)情況。毫不夸張的說，初中學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)的情況在很大程度上決定學(xué)生的未來。對于初中學(xué)生來說，喜歡數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)是提高數(shù)學(xué)成績的重要方法之一。因此，找到讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的方法成為了頭等大事。

二、興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

（一）保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

正如摘要里所說的那樣，當(dāng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這件事情感興趣的時候，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就能夠讓學(xué)生有一種追求目標(biāo)的喜悅。這種喜悅感會讓學(xué)生為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而孜孜不倦，刻苦向前，完全不需要教師強制性學(xué)習(xí)。

（二）讓學(xué)生學(xué)習(xí)變輕松

同樣的事情如果用不同的心情去對待就會有不同的體驗，學(xué)習(xí)也是如此。當(dāng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣以后，就是在做自己喜歡的事情，在這一過程中不知不覺就會更加努力。當(dāng)學(xué)生的努力程度上去了，學(xué)習(xí)的難度也就自然會有所下降。與此同時，讓學(xué)生擁有較高學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)也會慢慢實現(xiàn)。

（三）讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的能力

這就好比男生愛打籃球是一樣的，當(dāng)自己會打籃球以后還會主動去練習(xí)打籃球。所以當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣以后，也會充分利用課余時間去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)題。長此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就會取得或大或小的進步，同時也能夠在這一過程中不斷養(yǎng)成各種對自己有幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較好的自主學(xué)習(xí)的能力。而以上能力的培養(yǎng)和提升都將會在以后發(fā)揮出更大的作用。

三、興趣的培養(yǎng)

（一）用實踐來替代直接獲取答案

學(xué)生死記硬背一小部分知識是可以的，但是在學(xué)習(xí)過程中隨著知識量的增加，死記硬背這種方式很快就會顯現(xiàn)弊端。很多教師在給初中學(xué)生上數(shù)學(xué)課的時候，為了能夠給學(xué)生講更多知識，讓學(xué)生在同樣的時間里了解學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識總是會在課堂中一直講，但是學(xué)生在下面坐享其成都嫌麻煩。在這種情況下，教師就應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會自己動手，比如在給學(xué)生們講解關(guān)于三角形及其相關(guān)知識的時候，許多教師為了省時就會直接給出結(jié)論——三角形的三個內(nèi)角各自的度數(shù)都可以在一定的范圍內(nèi)變化，但是無論這三個內(nèi)角的度數(shù)怎么變化，最終三個內(nèi)角相加的結(jié)果都會是等于180°，不會出現(xiàn)其他結(jié)果。事實上這個時候教師可以給學(xué)生一分鐘的時間去用量角器測量自己的三角尺的三個內(nèi)角的度數(shù)，然后相加。沒有三角尺的學(xué)生可以用直尺、飯卡等畫一個三角形，然后重復(fù)上述測量步驟。在這一過程中，耗時很短，但是學(xué)生都投入了課堂的互動之中。每個學(xué)生的精力都是有限的，當(dāng)學(xué)生的精力投入了課堂，自然也就沒有精力再去走神、開小差，教學(xué)的效率也隨之提高。

（二）讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義

數(shù)學(xué)教材其實很多時候都沒有和生活的實際相聯(lián)系，導(dǎo)致了學(xué)生認為數(shù)學(xué)逐漸脫離了生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有實際意義。在這種情況下，教師就應(yīng)該在課前做好備課，選取合適的生活實際情況并將其融入數(shù)學(xué)，在課堂上體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與實際生活之間所具有的關(guān)聯(lián)性。比如在教學(xué)初一數(shù)學(xué)相反數(shù)這一部分的內(nèi)容時，就可以先用手機給學(xué)生播報一段天氣預(yù)報。盡量選擇幾個溫度差異很大的地方，比如重慶的溫度與哈爾濱的溫度，在冬天就是正數(shù)與負數(shù)的鮮明例子。播報聽完以后，在黑板上寫下溫度，比如重慶溫度是11攝氏度，而哈爾濱溫度為-8攝氏度，詢問學(xué)生，哪一邊更溫暖。在這一過程中，引入正數(shù)與負數(shù)的概念時也十分自然，不生硬。正是因為數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系了起來，學(xué)生就會想要了解數(shù)學(xué)在生活中還有哪些應(yīng)用，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）讓學(xué)生在競爭中思考

在課堂上教師可以讓學(xué)生們自己選擇幾名同學(xué)一起組隊，然后在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中讓小組與小組之間進行PK。一般來說，初中生的求勝心理都是比較強烈的，所以這種競爭模式就可以讓學(xué)生為了贏而更加努力。并且在競爭過程中學(xué)生的注意力高度集中，同學(xué)間的良性競爭也能讓學(xué)生感到興奮、激動以及高興，從而保證了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

四、結(jié)語

培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法有很多，上述的方法僅僅是其中幾個。不同的方法也有不同的效果，所以教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該注重創(chuàng)新，如果只是長期使幾個方法用，那么效果也會大打折扣。除此以外，教師還應(yīng)該在教學(xué)過程中注意觀察，看學(xué)生對不同方法的反應(yīng)情況如何，如果效果比較好則可以多用幾次，反之則應(yīng)該摒棄，如此才能盡量保證學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高昂、課堂的收獲巨大。

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