新時代下信息技術(shù)中滲透新德育教育

摘?要：當(dāng)學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)一些不太符合教學(xué)要求的行為和心理時，作為教師，不能一味地指責(zé)學(xué)生，或強(qiáng)行規(guī)定不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣，而應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為中所反映的思想傾向，使計(jì)算機(jī)教學(xué)取得良好效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。下面，筆者將從計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育的必要性;在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育的策略;環(huán)保意識、節(jié)約意識和師生間的情感交流;在學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)中滲透德育教育等角度，淺談新時代下信息技術(shù)中滲透新德育教育。

關(guān)鍵詞：新時代;信息技術(shù);德育教育

在信息技術(shù)教學(xué)和管理中，我深深感到學(xué)生精力充沛、思維活躍，當(dāng)學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)一些不太符合教學(xué)要求的行為和心理時，作為教師，不能一味地指責(zé)學(xué)生，或強(qiáng)行規(guī)定不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣，而應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為中所反映的思想傾向，同時，要挖掘?qū)W生為什么要這樣做的深層動機(jī)，本著愛護(hù)理解學(xué)生的態(tài)度，多采用疏導(dǎo)而非堵的方式，曉之與理，動之于情，正確引導(dǎo)，不但可以將不良的行為和心理轉(zhuǎn)化為一種正面的影響，使計(jì)算機(jī)教學(xué)取得良好效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育的必要性

（一）素質(zhì)教育的必然要求。素質(zhì)教育是多年來黨與國家在教育方面一直堅(jiān)持的方針政策，素質(zhì)教育要求學(xué)生各方面綜合能力與素質(zhì)得到培養(yǎng)與發(fā)展，尤其是重視學(xué)生的個性發(fā)展、心理健康發(fā)展以及思想道德發(fā)展。計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)是素質(zhì)教育中的重要組成部分，所以遵循素質(zhì)教育的要求有其必然性。

（二）社會對教育的必然要求。首先在學(xué)生發(fā)展方面，學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識的同時需要獲得與之相對應(yīng)的德育教育，這是學(xué)生綜合能力與素質(zhì)發(fā)展的要求，更是學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)技術(shù)以及學(xué)生自身成才的基本要求;其次在社會對學(xué)生的要求方面，高校的責(zé)任在于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才以及為社會輸送優(yōu)秀的人才來達(dá)到促進(jìn)社會發(fā)展的目的，無論是什么專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)的方向都是走向社會，而社會對學(xué)生的專業(yè)知識層次以及思想道德素質(zhì)都具有較高的要求。

二、在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育的策略

教師應(yīng)當(dāng)起到榜樣作用。教師應(yīng)當(dāng)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)滲透德育教育工作的開展中樹立榜樣作用，首先教師是計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的主導(dǎo)，是課堂中的靈魂人物，教師的思想道德水平會對學(xué)生產(chǎn)生影響;其次教師是計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的權(quán)威，即使當(dāng)前隨著信息技術(shù)的發(fā)展使教學(xué)資源得到了很大的擴(kuò)充，使教師在教學(xué)中的地位受到了挑戰(zhàn)。所以在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意提高自身的道德素質(zhì)，并不斷做出反思來為學(xué)生起到榜樣作用，如及時了解與計(jì)算機(jī)應(yīng)用或網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的道德問題與法律問題，并對學(xué)生進(jìn)行普及來提高學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的道德素質(zhì)。

三、環(huán)保意識、節(jié)約意識和師生間的情感交流

現(xiàn)在的小學(xué)生由于家庭的重視，基本上是要什么有什么，所以節(jié)約意識不強(qiáng)，常常亂花錢，特別是每到節(jié)假日或同學(xué)生日，總要買一些賀年卡或生日賀卡互贈，甚至開生日會慶?！，F(xiàn)在的賀卡便宜的幾元，貴的十幾元幾十元都有，搞一個生日會最少也要上百元。有一次上課，幾個女同學(xué)在商量開生日會的事而沒留心聽課，讓我發(fā)現(xiàn)了，本來打算指出她們的浪費(fèi)行為，不過轉(zhuǎn)念一想，如果她們不聽，反而說錢又不是你的關(guān)你什么事？那我怎么辦，效果不是更加壞了嗎？于是我就用POWERPIONT做了一堂環(huán)保課。通過這樣的一節(jié)課，一方面既滿足了學(xué)生之間相互傳情達(dá)意的愿望;另一方面，也教育學(xué)生知道錢來之不易，知道家長的艱辛，從自身做起，保護(hù)我們的家園，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保和節(jié)約意識;同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣和熱情。

四、在學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)中滲透德育教育

在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，通過在學(xué)生專業(yè)的養(yǎng)成上滲透德育教育，對提高學(xué)生在品德素質(zhì)上的實(shí)踐性以及自覺性具有重要的意義。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中首先要注重學(xué)生在上機(jī)過程中的道德教育，使學(xué)生做到文明上機(jī)，教師正確引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)與維護(hù)計(jì)算機(jī)以及進(jìn)行規(guī)范的上機(jī)操作，比如在計(jì)算機(jī)關(guān)機(jī)的步驟中，教師要強(qiáng)調(diào)從開始菜單中進(jìn)行關(guān)機(jī)，延長計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)不會受到損害，從這種專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成中培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)則、細(xì)心的道德品質(zhì);其次在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的道德規(guī)范，尤其是設(shè)計(jì)到嚴(yán)重違背道德甚至是法律的問題要進(jìn)行舉例式說明，例如在向?qū)W生講解黑客或病毒對計(jì)算機(jī)甚至是對社會的侵害時，要通過具體的事例來進(jìn)行必要的說明與補(bǔ)充，通過引發(fā)的嚴(yán)重后果對學(xué)生予以警視作用，使學(xué)生認(rèn)識到，出于任何一種目的的制造、傳播病毒都是特別欠缺道德素質(zhì)的表現(xiàn)，嚴(yán)重的情況下會受到法律的制裁。針對學(xué)生開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用道德規(guī)范是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育的核心內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)引起特別的重視。

俗話說：“一日為師，終身為父”。在我的學(xué)生當(dāng)中，有很多敬師愛師的好學(xué)生，但也有些學(xué)生覺得“老師教我，天經(jīng)地義”。在校內(nèi)或校外遇上，不主動問好，甚至裝作沒看見，低頭匆匆躲過，更有甚者不把老師放在眼里。在制作賀卡這幾節(jié)課上，我有意識地培養(yǎng)學(xué)生敬師愛師、師恩難忘的感情，讓同學(xué)們把平時想跟老師說又沒機(jī)會說的話，寫在賀卡上，由我用E-mail把同學(xué)們的心里話和祝福傳遞給每一位教師。同學(xué)們聽到這，都非常興奮，在賀卡上寫下了很多感人的話語。有的同學(xué)寫：“老師，我對您的第一印象是冷酷，但接觸久了，發(fā)現(xiàn)您是一個溫柔的人?！庇械耐瑢W(xué)寫：“老師，上次其實(shí)不是我的錯，是小冰的錯，但我又不敢頂撞你。”還有的同學(xué)寫：“老師，是您使我愛上電腦的。”“老師：等我以后掙到錢一定請你去旅游”等等，通過這一張張環(huán)保的電子賀卡，一句句稚氣的話語，充分表達(dá)了學(xué)生對教師深厚的感情，加強(qiáng)了師生間的情感交流。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王興進(jìn).新時期小學(xué)體育教學(xué)過程中滲透德育研究[J].考試周刊，2017（15）：157-157.

作者簡介：

辛春雨，男，38歲，畢業(yè)至今，一直在張家口市宣化區(qū)水泉小學(xué)任教。