初三物理復(fù)習(xí)備考中微課教學(xué)法的運(yùn)用

汪明波

摘 要：物理是中考的重點(diǎn)科目，初三是復(fù)習(xí)備考最為關(guān)鍵的階段，此時(shí)最重要的就是提升復(fù)習(xí)的效率，提升物理成績(jī)。微課是近年來新興的教學(xué)方式，在復(fù)習(xí)備考方面具有很大的優(yōu)勢(shì)，所以教師可以嘗試?yán)梦⒄n進(jìn)行初三物理復(fù)習(xí)備考。

關(guān)鍵詞：初三物理;復(fù)習(xí)備考;微課

微課是一種形式新穎的教學(xué)方式，利用微課可以將重難點(diǎn)知識(shí)以短小精湛的視頻方式錄制下來，其在初三物理復(fù)習(xí)備考中的應(yīng)用，會(huì)更加有效地對(duì)必考知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，對(duì)提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效果具有重要的推動(dòng)作用。而微課的個(gè)性化，也能夠很好地激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，促進(jìn)初三物理復(fù)習(xí)備考向新的方向發(fā)展。

一、微課在復(fù)習(xí)興趣培養(yǎng)中的應(yīng)用

初三學(xué)生受中考的影響，壓力是一定有的，而且物理是一門較為抽象的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來說學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)起來都是有難度的，所以利用微課教學(xué)法開展初三物理復(fù)習(xí)備考能夠改善傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的枯燥性，通過新穎的教學(xué)形式、豐富的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生渴望物理學(xué)習(xí)，渴望自主探究，而這個(gè)過程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維等均具有重要意義。比如，在復(fù)習(xí)《生活中的透鏡》內(nèi)容時(shí)，教師錄制一個(gè)微課視頻，在視頻當(dāng)中展示相機(jī)的制作過程，利用相機(jī)中透鏡與半透明之間距離的改變來引出透鏡知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行吸引和啟發(fā)。通過這個(gè)微課視頻，學(xué)生能夠快速地被相機(jī)的制作過程產(chǎn)生興趣，想要有自己主動(dòng)動(dòng)手與探究的欲望，所以此時(shí)教師就可以組織學(xué)生在課堂上制作相機(jī)，復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。采取這個(gè)的復(fù)習(xí)方式，學(xué)生是感興趣的，更愿意參與，物理復(fù)習(xí)的實(shí)操性會(huì)更強(qiáng)，學(xué)生的所得也會(huì)更多。

微課利用的是視頻教學(xué)，視頻教學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來說本就有吸引力，而在利用微課復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以將手游的設(shè)計(jì)思想結(jié)合進(jìn)來，設(shè)計(jì)一些有關(guān)物理復(fù)習(xí)的闖關(guān)類游戲，以激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。而學(xué)生闖關(guān)的過程就是復(fù)習(xí)的過程，也是不斷強(qiáng)化與鞏固自身能力的過程，所以在初三物理復(fù)習(xí)中利用微課讓復(fù)習(xí)活起來，讓學(xué)生樂起來很重要。

二、微課在教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)突出中的應(yīng)用

對(duì)于很多學(xué)生來說物理知識(shí)是非常抽象難懂的，所以他們抵觸物理，從心底里不愿意深究，也不知道自己該如何學(xué)好物理。實(shí)際上物理是一門非常有趣的學(xué)科，物理知識(shí)與生活的密切相關(guān)性，物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐探究性等都是很有趣的，但是大部分學(xué)生出現(xiàn)這種抵觸物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)象原因究竟是什么呢？經(jīng)過了解后得知很多初三學(xué)生物理底子是很弱的，并且主觀意識(shí)上不喜歡物理，不愿意學(xué)物理。所以，此時(shí)教師就可以利用微課來創(chuàng)新傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課堂，對(duì)復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)知識(shí)以微課的形式展現(xiàn)出來，在激發(fā)了學(xué)生復(fù)習(xí)欲望之后，再引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。比如，在復(fù)習(xí)“組裝電路”內(nèi)容時(shí)，教師就可以利用微課將本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行單獨(dú)錄制講解視頻，兩個(gè)燈泡串聯(lián)、并聯(lián)全部以視頻實(shí)驗(yàn)的方式展示出來，將串聯(lián)、并聯(lián)的順序、方法、特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。之后學(xué)生在微課上反復(fù)多次地觀看這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有非常重要的推動(dòng)作用。

三、微課在糾錯(cuò)環(huán)節(jié)的應(yīng)用

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，知識(shí)點(diǎn)積累的少，解題思路不明確，技巧靈活等會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)很多的錯(cuò)題，而大量錯(cuò)題就意味著成績(jī)的不可觀。所以，將微課應(yīng)用在糾錯(cuò)環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓學(xué)生多次反復(fù)地通過微課觀看糾錯(cuò)方面的教學(xué)視頻，有利于學(xué)生更加直觀地發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，然后針對(duì)性地改正。而且微課視頻短而精，可以重復(fù)觀看，可以幫助學(xué)生進(jìn)行反復(fù)鞏固，這樣掌握了糾錯(cuò)的關(guān)鍵點(diǎn)，錯(cuò)題率才會(huì)下降，成績(jī)才能提升。另外，在微課當(dāng)中學(xué)生也可以對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行重新測(cè)評(píng)，檢驗(yàn)自己的糾錯(cuò)水平，不斷對(duì)自己進(jìn)行考查，而且經(jīng)常性地組織學(xué)生對(duì)原題進(jìn)行重新測(cè)評(píng)，能夠提高學(xué)生對(duì)此部分知識(shí)的重視，嚴(yán)肅復(fù)習(xí)態(tài)度。還是以“組裝電路”這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容為例，串聯(lián)、并聯(lián)的特點(diǎn)是本節(jié)知識(shí)最難之處，也是學(xué)生很容易混淆的地方，所以教師就可以利用微課進(jìn)行糾錯(cuò)，強(qiáng)化學(xué)生提高重視，利用微課一遍一遍地糾錯(cuò)與重測(cè)，定能使學(xué)生的錯(cuò)誤率降低很多。

四、微課在學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

微課最為一種新的教學(xué)方式，不僅是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新與補(bǔ)充，同時(shí)也一種側(cè)重學(xué)生能力提升的教學(xué)方式。初三物理復(fù)習(xí)備考中教師的組織與引導(dǎo)作用是非常關(guān)鍵的，但重點(diǎn)還在于學(xué)生可以具有自學(xué)學(xué)習(xí)、自主復(fù)習(xí)的意識(shí)與能力，讓學(xué)生時(shí)刻處于我想要好好復(fù)習(xí)的狀態(tài)，只有這樣復(fù)習(xí)備考的效率才會(huì)更高。所以此時(shí)教師就可以利用微課對(duì)過去的復(fù)習(xí)備考模式進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去在自己想要學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣復(fù)習(xí)的效率會(huì)更高。另外，微課教學(xué)法是教師精心設(shè)計(jì)而成的，全部都是精華內(nèi)容，比起傳統(tǒng)課堂中泛泛的教學(xué)方式復(fù)習(xí)針對(duì)性更高，能夠更好地不同學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的不同需求，進(jìn)而使學(xué)生在物理復(fù)習(xí)備考中逐漸轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自身的復(fù)習(xí)效果。

結(jié)束語：

綜上所述，微課作為新課改后的產(chǎn)物，給學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地根據(jù)自己的需求與喜好選擇想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以將其應(yīng)用在初三物理復(fù)習(xí)備考當(dāng)中，有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生有想要學(xué)習(xí)的需求。而利用微課復(fù)習(xí)組織學(xué)生復(fù)習(xí)的過程，也是鍛煉學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生潛能的一個(gè)過程，對(duì)培養(yǎng)初三學(xué)生的物理復(fù)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)等均具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張素霞.初三物理中考有效復(fù)習(xí)策略微探[J].中學(xué)物理（初中版），2015，33（6）：81-82.