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      淺談少先隊小骨干綜合能力培養(yǎng)的研究

      2020-10-21 23:11:03王鍇
      大眾科學(xué)·中旬 2020年4期
      關(guān)鍵詞:綜合能力培養(yǎng)

      王鍇

      摘 要:少先隊是小學(xué)工作中最活躍的組織,少先隊小骨干是少先隊組織的代表,培養(yǎng)小骨干綜合能力對推動少先隊工作具有重要意義。本文主要對少先隊小骨干綜合能力培養(yǎng)路徑進(jìn)行分析。

      關(guān)鍵詞:少先隊小骨干;綜合能力;培養(yǎng)

      少年兒童參加少先隊活動是非常踴躍的,這對少先隊工作提供了強有力的助力。少先隊是小學(xué)工作中最活躍的組織,少先隊小骨干是少先隊組織的代表,加強對小骨干工作能力的培養(yǎng),是少先隊的需要,是時代的需要,更是未來社會發(fā)展的需要。

      一、工作能力

      工作能力是在一些必要能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)、鍛煉和提高的,涵蓋學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力、自我約束能力、情緒自控能力、應(yīng)變能力、組織能力以及接受任務(wù)和完成任務(wù)的能力等等,具備這些能力后便能夠很好的完成工作任務(wù),自身的工作能力也就形成了,這是需要在實踐中不斷的強化和訓(xùn)練。少先隊小骨干多是文化課的學(xué)習(xí)尖子,他們頭腦靈活,接受新知識、新事物較快,但是由于他們年齡小,理解能力較低,所以在某些能力上還需反復(fù)的鍛煉,有必要開展針對性的培訓(xùn)工作,如讓小骨干們練習(xí)繞口令,選拔小主持人;學(xué)習(xí)完一篇文章或參加完一次隊活動之后,請隊員談想法,寫感受,考驗其語言組織表達(dá)能力和寫作能力;創(chuàng)設(shè)情境,提出假設(shè)問題,考察小骨干是否具有一定的應(yīng)變能力。經(jīng)過一段時間的練習(xí),我們會發(fā)現(xiàn)小骨干們真的有了進(jìn)步,更會發(fā)現(xiàn)他們自身所發(fā)揮出來的潛能。當(dāng)然,每個人的水平不同,不可能進(jìn)步的成效都一樣。此外,“金無足赤,人無完人”,老師們有時都做不到的事情,更何況是十幾歲的孩子呢?但是只要他們努力了,有點滴的進(jìn)步,都是可貴的,都是需要鼓勵的。

      二、心理素質(zhì)

      “心病”是前進(jìn)路上無形的絆腳石,它一直困擾著人們的思想和行為,這給我們的工作和學(xué)習(xí)帶來了不必要的麻煩,掃除心理障礙,消除煩惱,才能一往無前,所以提高小骨干的心理素質(zhì)尤為重要,這應(yīng)從以下三點入手:一是緩解心理壓力,可以帶領(lǐng)隊員游覽校園,欣賞景致,呼吸新鮮空氣,放松心情,之后再幫助隊員分析工作或?qū)W習(xí)中遇到的困難,用師生之間平和的心態(tài)相互交流,讓隊員認(rèn)識到自己的不冷靜,進(jìn)而重新面對。還可以有意識地讓隊員欣賞一段優(yōu)美明快的音樂,以緩解其心理壓力,釋懷緊張的情緒,把郁悶消除在最初階段。二是要磨煉其意志力,即“貴在堅持”,養(yǎng)成自律,當(dāng)前的少先隊員最缺乏的就是自我意志的磨煉,其中也包括一些小骨干,做事缺乏意志力往往會半途而廢,達(dá)不到預(yù)期的效果。少先隊可以組織開展一些專門訓(xùn)練隊員意志的活動,如為了學(xué)習(xí)紅軍長征精神,磨煉少先隊員的意志,少先隊可以組織遠(yuǎn)足活動,讓小骨干擔(dān)當(dāng)各中隊的“小司令員”,解決本中隊出現(xiàn)的一些小問題。這樣,既鍛煉了意志,又提高了組織和解決問題的能力,還可以組織小骨干參加登山比賽、軍訓(xùn)練習(xí)、動手制作科技小模型等活動。通過這些練習(xí)和活動的開展,能間接地使小骨干們具有一種良好的素質(zhì)。輔導(dǎo)員老師還要及時鼓勵隊員,使他們相信“我能行”,一氣呵成地完成任務(wù),達(dá)到鍛煉的目的。三是要提高自信心,我們在開展各項少先隊活動時都需要隊員充滿自信,鼓勵隊員上臺發(fā)言,需要勇氣來增強他們的自信心;讓小骨干管理少先隊紅領(lǐng)巾廣播,自己找材料,安排廣播內(nèi)容;少先隊的隊務(wù)、勞動、紀(jì)律等工作可以分別指派小骨干去管理。小骨干養(yǎng)成了積極、健康的心態(tài),才能在工作中發(fā)揮出巨大的潛能。

      三、創(chuàng)造性思維

      少先隊小骨干在小伙伴中具有一定的威信,而且有時他們的想法或意見也具有一定的代表性?;谶@一點,他們對少先隊某些活動的設(shè)計和組織能夠做到心中有數(shù),,充分利用他們的代表性和先進(jìn)性,開動腦筋想問題,解決問題,要不斷地激發(fā)小骨干,成為勤快小能手,不能養(yǎng)成“惰性”,要敢想,把心中與他人不同的想法表達(dá)出來,這才是獲得新思維的好方法。還要敢做,充分發(fā)揮帶頭作用,在實踐中提高小骨干的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)小骨干的創(chuàng)造能力,首先要讓他們學(xué)會觀察和思考,還要學(xué)會從不同角度觀察事物,鍛煉想象力。如少先大隊要召開一次主題大隊會,選擇什么樣的主題,設(shè)計什么樣的內(nèi)容,要達(dá)到什么目的和要求,輔導(dǎo)員的思路也是有限的,這時就可以把小骨干召集起來,大家集思廣益,統(tǒng)一思想,敲定方案。我們可以把每一次隊活動的設(shè)計都當(dāng)作是為小骨干提供一次發(fā)揮創(chuàng)造性思維的機(jī)會。這就如同繪畫或?qū)懽饕粯?,一個新的靈感來了以后,我們會迫不及待地加以描繪,充實和豐富內(nèi)容。

      四、自主能力

      少先隊從本質(zhì)上來說屬于群眾性組織,小骨干在其中起著重要的作用,其自主能力對于組織狀況等有著關(guān)鍵性的影響,故自主能力也是其綜合能力中的一個重要部分。要培養(yǎng)學(xué)生的這一項能力,要從根源做起,即有規(guī)范的選舉制度,將學(xué)生自薦和民主投票選舉結(jié)合起來,合理任用少先隊小骨干,這樣可以有效激發(fā)他們對于這一工作的熱情,進(jìn)而提升自主能力。此外,學(xué)校方面要重視少先隊,開展一些培訓(xùn)活動,鍛煉他們的工作能力,這樣他們在工作時會有更強的主人翁意識。通過各種技能培訓(xùn)講座,能夠有效豐富學(xué)生的知識,還要適當(dāng)增加一些小骨干崗位,這樣一來,更多的學(xué)生有機(jī)會加入其中,彰顯自身的價值,也能在學(xué)生之間形成良好的競爭環(huán)境,在這樣的基礎(chǔ)上,小骨干的自主能力會得到充分的鍛煉。有了這樣的自主意識,他們也會更主動地進(jìn)行自我管理、自我教育。這是自主能力的另一個方面。不管何種工作,自我反思很重要,通過與自己不同時期的縱向比較、與同時期別人的橫向比較,發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,不斷進(jìn)步。

      五、動手實踐能力

      對于少年兒童來說,培養(yǎng)他們的生活技能、勞動技能等也屬于教育的重要任務(wù)??梢詫⑦@些內(nèi)容融入少先隊活動中,以激發(fā)他們的主動性以及創(chuàng)造性為原則,并在具體活動中適當(dāng)采用激勵政策,在滿足這些條件的前提下組織實踐活動,以此游俠提升學(xué)生的動手實踐能力?;顒拥那腥朦c不必過大,如可以利用周末的時間組織“我是媽媽的小幫手”活動。在此環(huán)節(jié),可以將學(xué)生分成不同的小隊,每隊由隊長負(fù)責(zé)記錄學(xué)生所做的家務(wù),再進(jìn)行整合,開展交流總結(jié)活動在此過程中,一方面,所有隊員的動手實踐能力得到了充分的鍛煉,而且通過交流,他們的參與熱情會得到激發(fā)。另一方面,每隊的隊長除了具體的家務(wù)任務(wù),還要負(fù)責(zé)記錄活動流程、過程,這也是對他們活動組織能力的鍛煉。

      綜上所述,知識需要積累,能力需要培養(yǎng),未來社會是知識經(jīng)濟(jì)的時代,這種時代中的知識,更多的是指能力和技能??梢姡哂幸欢ǖ哪芰υ谝院蟮纳鐣?、學(xué)習(xí)和工作中將是多么的重要。所以,我們從少先隊小骨干綜合能力培養(yǎng)的角度出發(fā),抓住一切機(jī)會,提高其工作能力和心理素質(zhì),激發(fā)其創(chuàng)造性思維,這樣才能在自己今后的人生道路上從容不迫,方顯英雄本色。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉翀.試論新時代少先隊員光榮感的培養(yǎng)[J].少年兒童研究,2019(12):12-18+53.

      [2]張旭嶸,楊偉文.構(gòu)建少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的創(chuàng)新機(jī)制探討——以廣州市海珠區(qū)為例[J].青少年研究與實踐,2016,31(01):65-69.

      [3]袁慧,楊其勇.小學(xué)少先隊活動主體概念弱化與解決[J].成都師范學(xué)院學(xué)報,2015,31(04):1-4.

      [4]鄒純新,劉淼,譚紅桃.少先隊自主活動與小學(xué)生自我教育能力培養(yǎng)實驗研究[J].湖南第一師范學(xué)報,2007(04):36-39.

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