王鍇

摘 要：少先隊是小學(xué)工作中最活躍的組織，少先隊小骨干是少先隊組織的代表，培養(yǎng)小骨干綜合能力對推動少先隊工作具有重要意義。本文主要對少先隊小骨干綜合能力培養(yǎng)路徑進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：少先隊小骨干;綜合能力;培養(yǎng)

少年兒童參加少先隊活動是非常踴躍的，這對少先隊工作提供了強有力的助力。少先隊是小學(xué)工作中最活躍的組織，少先隊小骨干是少先隊組織的代表，加強對小骨干工作能力的培養(yǎng)，是少先隊的需要，是時代的需要，更是未來社會發(fā)展的需要。

一、工作能力

工作能力是在一些必要能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)、鍛煉和提高的，涵蓋學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力、自我約束能力、情緒自控能力、應(yīng)變能力、組織能力以及接受任務(wù)和完成任務(wù)的能力等等，具備這些能力后便能夠很好的完成工作任務(wù)，自身的工作能力也就形成了，這是需要在實踐中不斷的強化和訓(xùn)練。少先隊小骨干多是文化課的學(xué)習(xí)尖子，他們頭腦靈活，接受新知識、新事物較快，但是由于他們年齡小，理解能力較低，所以在某些能力上還需反復(fù)的鍛煉，有必要開展針對性的培訓(xùn)工作，如讓小骨干們練習(xí)繞口令，選拔小主持人;學(xué)習(xí)完一篇文章或參加完一次隊活動之后，請隊員談想法，寫感受，考驗其語言組織表達(dá)能力和寫作能力;創(chuàng)設(shè)情境，提出假設(shè)問題，考察小骨干是否具有一定的應(yīng)變能力。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)小骨干們真的有了進(jìn)步，更會發(fā)現(xiàn)他們自身所發(fā)揮出來的潛能。當(dāng)然，每個人的水平不同，不可能進(jìn)步的成效都一樣。此外，“金無足赤，人無完人”，老師們有時都做不到的事情，更何況是十幾歲的孩子呢？但是只要他們努力了，有點滴的進(jìn)步，都是可貴的，都是需要鼓勵的。

二、心理素質(zhì)

“心病”是前進(jìn)路上無形的絆腳石，它一直困擾著人們的思想和行為，這給我們的工作和學(xué)習(xí)帶來了不必要的麻煩，掃除心理障礙，消除煩惱，才能一往無前，所以提高小骨干的心理素質(zhì)尤為重要，這應(yīng)從以下三點入手：一是緩解心理壓力，可以帶領(lǐng)隊員游覽校園，欣賞景致，呼吸新鮮空氣，放松心情，之后再幫助隊員分析工作或?qū)W習(xí)中遇到的困難，用師生之間平和的心態(tài)相互交流，讓隊員認(rèn)識到自己的不冷靜，進(jìn)而重新面對。還可以有意識地讓隊員欣賞一段優(yōu)美明快的音樂，以緩解其心理壓力，釋懷緊張的情緒，把郁悶消除在最初階段。二是要磨煉其意志力，即“貴在堅持”，養(yǎng)成自律，當(dāng)前的少先隊員最缺乏的就是自我意志的磨煉，其中也包括一些小骨干，做事缺乏意志力往往會半途而廢，達(dá)不到預(yù)期的效果。少先隊可以組織開展一些專門訓(xùn)練隊員意志的活動，如為了學(xué)習(xí)紅軍長征精神，磨煉少先隊員的意志，少先隊可以組織遠(yuǎn)足活動，讓小骨干擔(dān)當(dāng)各中隊的“小司令員”，解決本中隊出現(xiàn)的一些小問題。這樣，既鍛煉了意志，又提高了組織和解決問題的能力，還可以組織小骨干參加登山比賽、軍訓(xùn)練習(xí)、動手制作科技小模型等活動。通過這些練習(xí)和活動的開展，能間接地使小骨干們具有一種良好的素質(zhì)。輔導(dǎo)員老師還要及時鼓勵隊員，使他們相信“我能行”，一氣呵成地完成任務(wù)，達(dá)到鍛煉的目的。三是要提高自信心，我們在開展各項少先隊活動時都需要隊員充滿自信，鼓勵隊員上臺發(fā)言，需要勇氣來增強他們的自信心;讓小骨干管理少先隊紅領(lǐng)巾廣播，自己找材料，安排廣播內(nèi)容;少先隊的隊務(wù)、勞動、紀(jì)律等工作可以分別指派小骨干去管理。小骨干養(yǎng)成了積極、健康的心態(tài)，才能在工作中發(fā)揮出巨大的潛能。

三、創(chuàng)造性思維

少先隊小骨干在小伙伴中具有一定的威信，而且有時他們的想法或意見也具有一定的代表性?；谶@一點，他們對少先隊某些活動的設(shè)計和組織能夠做到心中有數(shù)，，充分利用他們的代表性和先進(jìn)性，開動腦筋想問題，解決問題，要不斷地激發(fā)小骨干，成為勤快小能手，不能養(yǎng)成“惰性”，要敢想，把心中與他人不同的想法表達(dá)出來，這才是獲得新思維的好方法。還要敢做，充分發(fā)揮帶頭作用，在實踐中提高小骨干的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)小骨干的創(chuàng)造能力，首先要讓他們學(xué)會觀察和思考，還要學(xué)會從不同角度觀察事物，鍛煉想象力。如少先大隊要召開一次主題大隊會，選擇什么樣的主題，設(shè)計什么樣的內(nèi)容，要達(dá)到什么目的和要求，輔導(dǎo)員的思路也是有限的，這時就可以把小骨干召集起來，大家集思廣益，統(tǒng)一思想，敲定方案。我們可以把每一次隊活動的設(shè)計都當(dāng)作是為小骨干提供一次發(fā)揮創(chuàng)造性思維的機(jī)會。這就如同繪畫或?qū)懽饕粯?，一個新的靈感來了以后，我們會迫不及待地加以描繪，充實和豐富內(nèi)容。

四、自主能力

少先隊從本質(zhì)上來說屬于群眾性組織，小骨干在其中起著重要的作用，其自主能力對于組織狀況等有著關(guān)鍵性的影響，故自主能力也是其綜合能力中的一個重要部分。要培養(yǎng)學(xué)生的這一項能力，要從根源做起，即有規(guī)范的選舉制度，將學(xué)生自薦和民主投票選舉結(jié)合起來，合理任用少先隊小骨干，這樣可以有效激發(fā)他們對于這一工作的熱情，進(jìn)而提升自主能力。此外，學(xué)校方面要重視少先隊，開展一些培訓(xùn)活動，鍛煉他們的工作能力，這樣他們在工作時會有更強的主人翁意識。通過各種技能培訓(xùn)講座，能夠有效豐富學(xué)生的知識，還要適當(dāng)增加一些小骨干崗位，這樣一來，更多的學(xué)生有機(jī)會加入其中，彰顯自身的價值，也能在學(xué)生之間形成良好的競爭環(huán)境，在這樣的基礎(chǔ)上，小骨干的自主能力會得到充分的鍛煉。有了這樣的自主意識，他們也會更主動地進(jìn)行自我管理、自我教育。這是自主能力的另一個方面。不管何種工作，自我反思很重要，通過與自己不同時期的縱向比較、與同時期別人的橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，不斷進(jìn)步。

五、動手實踐能力

對于少年兒童來說，培養(yǎng)他們的生活技能、勞動技能等也屬于教育的重要任務(wù)?？梢詫⑦@些內(nèi)容融入少先隊活動中，以激發(fā)他們的主動性以及創(chuàng)造性為原則，并在具體活動中適當(dāng)采用激勵政策，在滿足這些條件的前提下組織實踐活動，以此游俠提升學(xué)生的動手實踐能力?；顒拥那腥朦c不必過大，如可以利用周末的時間組織“我是媽媽的小幫手”活動。在此環(huán)節(jié)，可以將學(xué)生分成不同的小隊，每隊由隊長負(fù)責(zé)記錄學(xué)生所做的家務(wù)，再進(jìn)行整合，開展交流總結(jié)活動在此過程中，一方面，所有隊員的動手實踐能力得到了充分的鍛煉，而且通過交流，他們的參與熱情會得到激發(fā)。另一方面，每隊的隊長除了具體的家務(wù)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)記錄活動流程、過程，這也是對他們活動組織能力的鍛煉。

綜上所述，知識需要積累，能力需要培養(yǎng)，未來社會是知識經(jīng)濟(jì)的時代，這種時代中的知識，更多的是指能力和技能?？梢姡哂幸欢ǖ哪芰υ谝院蟮纳鐣?、學(xué)習(xí)和工作中將是多么的重要。所以，我們從少先隊小骨干綜合能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，抓住一切機(jī)會，提高其工作能力和心理素質(zhì)，激發(fā)其創(chuàng)造性思維，這樣才能在自己今后的人生道路上從容不迫，方顯英雄本色。

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