蘇振榮

摘? 要：信息時(shí)代的到來(lái)，人們?cè)絹?lái)越依賴網(wǎng)絡(luò)。社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用而生，成為學(xué)生日常交流的重要工具之一，改變了學(xué)生的人際交往模式。社交網(wǎng)絡(luò)為高校的思想政治教育工作開(kāi)辟新渠道，同時(shí)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。本文首先分析社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職院校思想政治教育的影響，并提出相對(duì)的解決措施，更好的對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。

關(guān)鍵詞：社交網(wǎng)絡(luò)科技;高職院校;思想政治教育

引言：

社交網(wǎng)絡(luò)讓人們的交往關(guān)系突破現(xiàn)實(shí)的約束可跨越空間。社交網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性、快捷性、互動(dòng)性等特征，因此快速成為人們用來(lái)社交的主要工具之一。社交網(wǎng)絡(luò)改變著高職學(xué)生的價(jià)值觀及思維模式?，F(xiàn)階段，高職院校的學(xué)生不僅要面臨多樣性的社會(huì)與生活環(huán)境，同時(shí)還在改變著學(xué)習(xí)方式，此外，嚴(yán)峻的就業(yè)形式使部分學(xué)生心理健康出現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)掌握高職院校學(xué)生的特征，是做好學(xué)生思想政治教育的工作前提。

一、社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生的積極影響

（一）有利于高職學(xué)生形成新型價(jià)值觀

首先，社交網(wǎng)絡(luò)不存在著階級(jí)意識(shí)，以平等互動(dòng)交流，幫助學(xué)生們打造自由交流的平臺(tái)。其次，社交網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，使學(xué)生之間相互推薦各種信息拓展視野，對(duì)高職學(xué)生的世界觀與認(rèn)知觀產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊;此外，社交網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞有利于培育高職學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）有利于滿足高職學(xué)生多樣性需要

1.滿足友愛(ài)需求

高職學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自由發(fā)表評(píng)論，使信息獲得共享。在網(wǎng)絡(luò)空間中，通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注等各種互動(dòng)操作，不僅模擬了實(shí)際生活的人際關(guān)系網(wǎng)，還能在此基礎(chǔ)上發(fā)展新的社交群體。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，高職學(xué)生可以將學(xué)生生活中遇到的問(wèn)題分享到社交平臺(tái)上，并獲得朋友及網(wǎng)友的幫助，在寬容的環(huán)境中使高職學(xué)生獲得社會(huì)歸屬感，也容易得到滿足。

2.滿足尊重需求

社交網(wǎng)絡(luò)打破傳統(tǒng)教育方式，給高職學(xué)生提供了信息傳播主動(dòng)權(quán)，可以表達(dá)自己的差異化與觀點(diǎn)的多元化。通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們可以自由平等的表達(dá)自己的看法與想法，獲得認(rèn)可或建議時(shí)滿足其尊重的需求。

（三）有利于改變高職學(xué)生行為及存在方式

社交網(wǎng)絡(luò)成為高職學(xué)生情緒與社交的調(diào)解劑，發(fā)布日志或心情即可被關(guān)注自己的親朋好友回復(fù)及評(píng)論，增進(jìn)彼此之間的情感溝通，使其情緒獲得展現(xiàn)與釋放。社交網(wǎng)絡(luò)也在改變著高職學(xué)生群體的存在方式，學(xué)校的各種活動(dòng)都可以通過(guò)社交平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布，或以感興趣的話題進(jìn)行討論，以此開(kāi)展線下活動(dòng)，充實(shí)高職學(xué)生的文化生活。

二、社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生的消極影響

（一）脫離現(xiàn)實(shí)生活

社交網(wǎng)絡(luò)因社交主體的虛擬性使很多高職學(xué)生缺少理性思考?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始實(shí)行實(shí)名制，還是無(wú)法替代現(xiàn)實(shí)中的人。社交網(wǎng)絡(luò)有著海量的信息，更新速度快，例如抖音、快手等短視頻平臺(tái)，使高職學(xué)生將社交的精力都投入到網(wǎng)絡(luò)中，而忽視現(xiàn)實(shí)世界中的人際關(guān)系，使生活中同學(xué)之間缺乏經(jīng)常性的交流，相互關(guān)系變得日趨冷淡。少部分高職學(xué)生為了逃避現(xiàn)實(shí)，把自己的社交圈轉(zhuǎn)到網(wǎng)絡(luò)，這種現(xiàn)象也反映了高職學(xué)生缺乏思維，阻礙其邏輯思維的養(yǎng)成，只滿足在網(wǎng)友之間的信息分享與傳遞，阻礙高職學(xué)生自我價(jià)值觀的形成與完善。

（二）沉迷網(wǎng)絡(luò)社交

高職學(xué)生很容易沉迷在網(wǎng)絡(luò)社交中，往往忽視正常的作息規(guī)律，損害身體健康，更容易導(dǎo)致其道德意識(shí)的弱化。學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的第一件事，就是翻看自己的社交軟件有沒(méi)有朋友回復(fù)或看好友是不是更新了內(nèi)容等。尤其是短視頻盛行下，人工智能的計(jì)算方式，為高職學(xué)生推送一個(gè)接一個(gè)有興趣的視頻。

（三）很難辨清信息真實(shí)性

隨著社交網(wǎng)絡(luò)的廣泛化，越來(lái)越多的騙子在網(wǎng)上行騙，高職學(xué)生缺少辨別信息真實(shí)性的能力，很容易上當(dāng)受騙。例如，在各種QQ群中發(fā)布兼職或刷單信息，借此騙高職學(xué)生的錢財(cái)。另一方面，很多言論尤其是政治言論，高職學(xué)生被輿論引導(dǎo)著，很容易受到影響，從而跟風(fēng)支持或轉(zhuǎn)發(fā)，這些行為都會(huì)使高職學(xué)生的思想偏激，缺少思考能力，影響其正確價(jià)值觀的形成。

三、基于社交網(wǎng)絡(luò)下高校思想政治教育的具體對(duì)策

（一）發(fā)揮社交網(wǎng)絡(luò)的教育功能

1.積極扶植學(xué)生社團(tuán)社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展

高職院校中的社團(tuán)是經(jīng)過(guò)學(xué)校審批而成立的，高職學(xué)生可以根據(jù)自身的喜好與特長(zhǎng)，組織并成立各種社團(tuán)。在大學(xué)的思想政治工作中，學(xué)生社團(tuán)占據(jù)了重要的位置，同時(shí)也是高職學(xué)生思想政治教育中最重要的載體?，F(xiàn)階段，高職院校大部分社團(tuán)都有著自己的社交網(wǎng)，通過(guò)此展開(kāi)線上與線下的活動(dòng)。社團(tuán)是高職院校獨(dú)有的文化群體，而組織方式和社交網(wǎng)絡(luò)的傳播特點(diǎn)有著相似之處。社員具有自發(fā)及廣泛性，可以自由加入或退出，組織結(jié)構(gòu)缺乏穩(wěn)定性。高職院?？梢詮募訌?qiáng)校園文化建設(shè)需求為著手點(diǎn)，以院校的角度扶植學(xué)生社團(tuán)的社交網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，并給出一定的費(fèi)用支持，加強(qiáng)社團(tuán)的穩(wěn)定性，積極提倡學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展積極向上的校園活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的繁榮，有助于社團(tuán)發(fā)揮育人與政治教育的功能。

2.構(gòu)建平等溝通的班級(jí)社交網(wǎng)絡(luò)。

高職院校都是根據(jù)專業(yè)與年級(jí)進(jìn)行劃分，屬于指定任務(wù)關(guān)系與管理機(jī)制的綜合體。也是學(xué)校管理與服務(wù)的最基層的組織，構(gòu)建班級(jí)社交網(wǎng)絡(luò)，可以給高職學(xué)生提供一種新興的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中遇到難解的問(wèn)題及困難，就可以通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)在班級(jí)成員中提問(wèn)。也為學(xué)生們提供平等的交流環(huán)境，可以充分的調(diào)動(dòng)班級(jí)管理的民主意識(shí)。與此同時(shí)，還可以通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)解決師生之間溝通困難的問(wèn)題，使老師與學(xué)生們暢所欲言，不僅提高了老師的管理效率，還可以拉近師生之間的距離。

（二）鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)

通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)可以有效的提升學(xué)生的社交能力，還可以緩解少部分學(xué)生情感封閉等問(wèn)題，幫助學(xué)生拓展眼界、健全人格。培養(yǎng)學(xué)生的社交能力也是高職院校的責(zé)任之一。實(shí)際上高職院校實(shí)際生活中可以培養(yǎng)自身社交能力的平臺(tái)少之又少。因此，可以通過(guò)社交的虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)告知學(xué)生正確的使用社交網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的解決對(duì)策。以思想政治教育為例，當(dāng)越來(lái)越多的高職學(xué)生進(jìn)入社交網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)獲得更好的教育效果，才能充分展現(xiàn)出教育的實(shí)效性。

（三）轉(zhuǎn)變教育主體角色觀念

在社交網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)人都可以是信息的傳播者與發(fā)布者，并具有平等的話語(yǔ)權(quán)。但是在社交網(wǎng)絡(luò)中的信息，又很難分辨其真?zhèn)巍＜偃舯O(jiān)督不當(dāng)，會(huì)讓辨別能力薄弱的高職學(xué)生思想上受到錯(cuò)誤引導(dǎo)。所以，高職院校的思想政治教育工作者，需要提高自身的理論素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)對(duì)能力，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中的一些信息，切實(shí)深入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中去，經(jīng)常訪問(wèn)學(xué)生的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和關(guān)注點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疑慮等問(wèn)題，應(yīng)該積極的介入其中進(jìn)行正確引導(dǎo)。并通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)為高職學(xué)生普及社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論，給出具有建設(shè)性的話題讓學(xué)生相互討論等，提高他們判斷信息的能力。

結(jié)論

現(xiàn)階段的高職學(xué)生，喜歡表現(xiàn)自我，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行思想政治教育，已經(jīng)無(wú)法在他們身上起到良好效果。隨著科技技術(shù)的不斷發(fā)展，社交網(wǎng)絡(luò)在教育中所發(fā)揮的作用也越來(lái)越大。所以高職院校的教育工作者要利用好社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主動(dòng)使用社交網(wǎng)絡(luò)并與高職學(xué)生保持著聯(lián)系，去了解他們的想法，既可以讓高職學(xué)生充分展示自我，又要對(duì)其進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。

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