互聯(lián)網(wǎng)視角下中職思想政治教育路徑探索

怕力旦·阿布迪熱依木

摘?要：信息時(shí)代背景下，中職院校的思想政治教育也發(fā)生了巨大變化，結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)成為教育發(fā)展的主要方向。文章就此展開(kāi)探討，分析互聯(lián)網(wǎng)視角下關(guān)于中職院校思想政治教育的有效路徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);中職院校;思想政治教育;探索路徑

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)已然滲透到各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域，為人們的生活和教育帶來(lái)了一些改變。中職院校的學(xué)生相對(duì)于一般高中學(xué)校的學(xué)生稍顯特殊，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不理想，主要學(xué)習(xí)和發(fā)展方向在專業(yè)技能的培養(yǎng)上。就實(shí)踐看來(lái)，多數(shù)中職院校的環(huán)境也是非常復(fù)雜的，和社會(huì)直接接觸的機(jī)會(huì)很多。學(xué)生很容易受到一些不良思想或者風(fēng)氣的影響，為此加強(qiáng)對(duì)中職院校學(xué)生的思想政治教育十分必要。

一、互聯(lián)網(wǎng)視角下中職思想政治教育的現(xiàn)狀

借助互聯(lián)網(wǎng)輔助中職院校的思想政治教育乃至其他學(xué)科教育已成為廣大教育工作者共識(shí)。學(xué)生群體對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的反應(yīng)普遍表現(xiàn)活躍，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)他們可以了解到更多自己感興趣的思想政治內(nèi)容，獲取更豐富的社會(huì)新聞和時(shí)事熱點(diǎn)，有助于激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)參與思想政治教育的動(dòng)力，可以說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了中職學(xué)生重視并開(kāi)展學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。不少中職院校也積極落實(shí)了相關(guān)教育政策或者意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)或者引用了一些思想政治教育平臺(tái)、網(wǎng)站或者APP，學(xué)生可以在上面完成相關(guān)思政學(xué)習(xí)任務(wù)。但互聯(lián)網(wǎng)終究具有其兩面性，中職學(xué)生整體而言缺乏正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)功能避而不見(jiàn)，更傾向于娛樂(lè)功能導(dǎo)致其學(xué)習(xí)積極性降低。有的學(xué)生過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)，排斥和外界接觸，甚至走上違法犯罪的道路。

二、現(xiàn)階段教學(xué)中存在問(wèn)題的成因

關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)在中職院校思想政治教育教學(xué)中產(chǎn)生的消極影響其原因主要在于：

（一）學(xué)生普遍基礎(chǔ)不好，缺乏正確學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣

中職學(xué)生的共性在于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在復(fù)雜的中職學(xué)校的環(huán)境中也無(wú)法進(jìn)行糾正。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)浮于表面，缺乏科學(xué)認(rèn)知，對(duì)自身管理和自律不足，所以在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)更為消極。

（二）教師素養(yǎng)有待提升，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用認(rèn)知不完善

中職院校的教師的信息素養(yǎng)也有待提升，一方面，受環(huán)境影響，中職思政教師對(duì)自身教育教學(xué)定位不清晰，教學(xué)工作得不到優(yōu)化。另一方面，多數(shù)教師對(duì)信息技術(shù)的了解和使用也欠缺足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法確保教學(xué)工作的順利穩(wěn)定。

三、互聯(lián)網(wǎng)視角下中職思想政治教育的路徑

（一）構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育平臺(tái)

中職院校及教師需要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的教育功能提起重視，順應(yīng)教育改革潮流，致力于為信息技術(shù)教學(xué)的開(kāi)展提供條件支持。中職院?？梢愿鶕?jù)本校實(shí)際情況來(lái)開(kāi)發(fā)或者引用有關(guān)思想政治教育的網(wǎng)站，或者在學(xué)校門戶網(wǎng)站上建立思政教育課題專欄，儲(chǔ)備豐富的思想政治教育資源，以便于全體師生學(xué)習(xí)和應(yīng)用。學(xué)校要安排專人定時(shí)更新內(nèi)容，和師生互動(dòng)，提升網(wǎng)站活躍度，充分發(fā)揮其教育價(jià)值。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)中職院校學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題及其原因，思政教師就需要借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)對(duì)自身教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想政治教育理論和參與思想政治教育活動(dòng)的興趣。教師可以在課堂教學(xué)中提前制作好教學(xué)課件，融入一些為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的因素比如視頻、故事、圖片、音頻等等來(lái)吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生思考，提問(wèn)、答題，快速預(yù)熱學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其可以更快更好的配合教師教學(xué)。學(xué)生的主動(dòng)性被激發(fā)，就更能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，以此為驅(qū)動(dòng)，借助教師的正確指導(dǎo)逐步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。

（三）優(yōu)化師生互動(dòng)，滲透情感教育

優(yōu)化師生互動(dòng)，構(gòu)建和諧文穩(wěn)定的師生關(guān)系是保證思想政治教育效果的重要因素，也需要思政教師加強(qiáng)關(guān)注。對(duì)付心理情感和學(xué)習(xí)情況更為復(fù)雜的中職學(xué)生，思政教師需要具備足夠的耐心和包容，深入到學(xué)生群體中間，了解并把握學(xué)生的實(shí)際情況，拉近和他們之間的距離，才可以根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。教師可以利用微信、QQ、電子郵件、論壇、云會(huì)議等互聯(lián)網(wǎng)媒介來(lái)和學(xué)生溝通聯(lián)系，在和學(xué)生交流學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也要表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生生活、心理、情感上的關(guān)心，讓學(xué)生可以感受到教師的關(guān)愛(ài)，以更加積極健康的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。

（四）強(qiáng)化教師素養(yǎng)，保證教學(xué)效果

中職院校的思想政治教師也要把握教育教學(xué)動(dòng)態(tài)變化，樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師具備的強(qiáng)大人格魅力對(duì)學(xué)生的影響是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的，教師要注意自身的榜樣作用，帶動(dòng)學(xué)生走上學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)正軌，對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成正確的觀念，認(rèn)識(shí)到其兩面性。此外，教師還需要積極學(xué)習(xí)并把握信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，做到游刃有余，才能夠真正保證教學(xué)效果的穩(wěn)步提升。

四、結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)下，中職院校的思想政治教育既面臨著機(jī)遇，也存在一些挑戰(zhàn)，學(xué)校和教師需要積極迎合時(shí)代的發(fā)展需求，將互聯(lián)網(wǎng)更好的融入到教學(xué)實(shí)踐中，探索出更科學(xué)高效的教學(xué)策略，給予學(xué)生全方位的思想政治教育。

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