提高初中英語(yǔ)教學(xué)課堂效率策略探究

宋圣波

摘要：改革開放以來(lái)，中國(guó)的科技、經(jīng)濟(jì)等發(fā)展迅速，與國(guó)際社會(huì)接觸也越來(lái)越密切。英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的發(fā)展及其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展都具有重大的意義。因此，培養(yǎng)具有良好英語(yǔ)基礎(chǔ)的高素質(zhì)人才很有必要。初中生作為推動(dòng)祖國(guó)發(fā)展的后備力量，接受英語(yǔ)專業(yè)的教育尤為重要，而提高初中英語(yǔ)教學(xué)課堂效率對(duì)于基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教師而言是首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) ?課堂效率 ?策略探究

當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在很多制約課堂效率的因素，如學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)不夠明確，課堂組織存在很多問(wèn)題等。針對(duì)這些問(wèn)題我提出了以下教學(xué)策略：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣極其重要。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)太枯燥，被動(dòng)地接受知識(shí)讓學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。新時(shí)代的英語(yǔ)老師應(yīng)該調(diào)整教學(xué)思路，把課堂真正地還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，主動(dòng)探究課堂知識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開闊思維，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

二、鉆研教材，備好課

教學(xué)目標(biāo)不明確、重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不好，教師在課堂上講解所有內(nèi)容平均用力，學(xué)生容易疲憊，還耽誤了時(shí)間，又不能取得良好的教學(xué)效果，課后梳理知識(shí)體系也非常困難。而集體備課能夠集思廣益，二次備課時(shí)教師一定要心中有學(xué)生，著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

三、有效組織課堂

（1）素來(lái)我們都認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”， 但是一味地嚴(yán)格要求，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生壓抑了個(gè)性，或產(chǎn)生逆反心理。而優(yōu)秀的英語(yǔ)教師呈現(xiàn)的課堂是有溫度的、不死板的，課堂上能夠做到剛?cè)嵯酀?jì)、嚴(yán)寬有度。

（2）根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)，有效地指導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，以取得良好的教學(xué)效果。另外，盡量把課堂設(shè)計(jì)得神秘有趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象、神秘有趣的課堂活動(dòng)，盡可能地鼓勵(lì)、帶動(dòng)更多不同層次的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

（3）英語(yǔ)學(xué)習(xí)最好的方式是講給別人聽，讓每個(gè)學(xué)生都成為小講師。另外，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方法，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，串聯(lián)成知識(shí)系統(tǒng)。

四、不定期地與學(xué)生溝通

個(gè)別同學(xué)課堂上會(huì)出現(xiàn)小情緒，教師要及時(shí)關(guān)注、安撫學(xué)生情緒，保證正常的課堂秩序，課下及時(shí)溝通，解決問(wèn)題。

總而言之，有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)相同點(diǎn)在于教師總能想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與求知欲，促進(jìn)課堂效率的提高。我們要不斷尋找提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出綿薄之力。