荊保華

摘 要：高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，影響著高校利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校師生有目的、有計(jì)劃地傳輸國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的成效。當(dāng)下，高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管體系不完善和監(jiān)管主體責(zé)任落實(shí)不到位的問(wèn)題。為此，筆者認(rèn)為，要從加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍建設(shè)和打造高校網(wǎng)絡(luò)精品內(nèi)容入手，解決高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問(wèn)題，助力高校實(shí)現(xiàn)生態(tài)良好的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;思想政治教育;高校

一、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的內(nèi)涵和外延

（一）高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的內(nèi)涵

高校兼具傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的功能，是廣大青年學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要場(chǎng)所。因此，高校是國(guó)家不能放松管理的思想政治教育領(lǐng)域。隨著網(wǎng)絡(luò)興起，高校加緊了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境也在這一過(guò)程中逐步形成。為了加深對(duì)這一新環(huán)境的有更深理解，筆者認(rèn)為，有必要對(duì)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的內(nèi)涵作進(jìn)一步界定。

李輝在《現(xiàn)代思想政治教育環(huán)境研究》中探討了虛擬環(huán)境及虛擬環(huán)境所產(chǎn)生的影響，指出虛擬經(jīng)濟(jì)環(huán)境、虛擬交往環(huán)境、虛擬社區(qū)和虛擬教育環(huán)境對(duì)人的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)產(chǎn)生的影響。張耀燦等人主編的《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》一書中對(duì)虛擬環(huán)境作了進(jìn)一步的界定：“虛擬環(huán)境或虛擬世界就是指人們用計(jì)算機(jī)控制的輸入——輸出裝置， 進(jìn)行交往、互動(dòng)的一種場(chǎng)景和體驗(yàn)，它是由計(jì)算機(jī)生成的維度?！眳菨M意在《高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)研究》一書中把高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境劃分為硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，認(rèn)為高校思想政治及教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)了教育主客體之間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的媒介和局域網(wǎng)來(lái)進(jìn)行直接的接觸。陳萬(wàn)柏和張耀燦主編的《思想政治教育學(xué)原理》一書對(duì)大眾傳播環(huán)境作了詳細(xì)地解釋：“經(jīng)由大眾傳媒如報(bào)紙、雜志、書籍、廣播、電視、錄像、網(wǎng)絡(luò)等傳播的各種信息所構(gòu)成的環(huán)境。”對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的定義，宋亞偉在《論高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化》中指出，“高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指人們用計(jì)算機(jī)控制的輸入—輸出裝置進(jìn)行交往、互動(dòng)而形成的對(duì)受教育者思想、道德、行為和思想政治教育開(kāi)展具有廣泛影響力的環(huán)境。它是由計(jì)算機(jī)生成的維度，也是人們用計(jì)算機(jī)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)設(shè)出的一種可以交替更換的、三維視聽(tīng)的、虛擬的傳播媒介環(huán)境”。

在長(zhǎng)期的探究過(guò)程中，我國(guó)思想政治教育工作者對(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)有了較為深刻地認(rèn)識(shí)。思想政治教育工作者從整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)、終端、傳播內(nèi)容等方面探討和定義了網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)成的環(huán)境。面對(duì)高校特殊場(chǎng)域，思想政治教育工作者又積極探討網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)成環(huán)境對(duì)于高校思想政治教育工作的影響，從理論上不斷加深自身對(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的理解和重視。在思想政治教育工作者所取得成果基礎(chǔ)之上，筆者對(duì)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作出如下定義：高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是在高校這個(gè)特定場(chǎng)所，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將社會(huì)所要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，有目的有計(jì)劃有組織地傳播到教育者和受教育者之中，對(duì)思想政治教育實(shí)踐以及思想政治教育對(duì)象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜環(huán)境系統(tǒng)，對(duì)其內(nèi)涵闡釋需要不斷與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于高校思想政治教育的發(fā)展，環(huán)境是繞不過(guò)的話題，研究者探索思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的目的就是為思想政治教育有效開(kāi)展提供一個(gè)天朗氣清的外部保證，為奪取高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)高地奠定環(huán)境基礎(chǔ)。

（二）高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的外延

“外延”一詞在漢語(yǔ)字典中的解釋是，反映在概念之中的、具有概念所反映的特有屬性的事物。高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的外延是指一切對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境有影響的因素。這個(gè)外延包括網(wǎng)外環(huán)境和網(wǎng)內(nèi)環(huán)境兩大部分。

網(wǎng)外環(huán)境主要是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)政治環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境三個(gè)主要方面。社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)于高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有著決定作用。經(jīng)濟(jì)是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)作為支撐的上層建筑是不牢的，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所進(jìn)行的道德觀教育也就很難實(shí)現(xiàn)，更無(wú)法營(yíng)造良好的網(wǎng)內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)。社會(huì)政治環(huán)境對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的構(gòu)造也具有重要作用。政治是經(jīng)濟(jì)的反應(yīng)，政治的民主和經(jīng)濟(jì)的繁榮都有利于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于社會(huì)制度、社會(huì)道路的認(rèn)可。社會(huì)文化環(huán)境是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)政治環(huán)境的綜合反映，社會(huì)文化作為國(guó)家軟實(shí)力的體現(xiàn)，深刻反映著國(guó)家社會(huì)生活的方方面面，社會(huì)文化對(duì)于高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有重大影響，網(wǎng)絡(luò)外部的社會(huì)文化環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部形成的價(jià)值判斷緊密相連。

網(wǎng)內(nèi)環(huán)境主要是指在虛擬情境下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間孕育而生的特殊環(huán)境。一種是網(wǎng)絡(luò)亞文化環(huán)境，這個(gè)環(huán)境是指區(qū)別于主流文化所構(gòu)筑的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在虛擬空間中存在的一種非主流網(wǎng)絡(luò)文化下所建構(gòu)起來(lái)的，專屬于網(wǎng)絡(luò)世界所擁有的環(huán)境;另一種是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中網(wǎng)絡(luò)輿情所構(gòu)造的環(huán)境。以通訊平臺(tái)為基礎(chǔ)所建立的“群”團(tuán)體構(gòu)成了一個(gè)個(gè)社區(qū)，在社區(qū)中是以“網(wǎng)絡(luò)匿名”的方式存在于網(wǎng)絡(luò)中。這個(gè)群體存在同輩群體和非同輩群體的復(fù)雜情況，加上社會(huì)實(shí)踐的不同，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的某些事情的看法也必然各不相同，充滿矛盾。高校青年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正在被這樣的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)所影響。再就是網(wǎng)絡(luò)主流環(huán)境，官方權(quán)威信息依靠主流媒體在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行宣傳和報(bào)道，在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮重要的導(dǎo)向作用。

二、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在的問(wèn)題

在高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中，我國(guó)各大院校在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面取得了顯著的成果，各個(gè)學(xué)校爭(zhēng)相建設(shè)“紅色網(wǎng)站”，積極開(kāi)通以院校和學(xué)院命名的微博、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，捍衛(wèi)高校意識(shí)形態(tài)安全和解決當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)需求作出了積極努力。但是在成就之余，高校也必須意識(shí)到思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建還處在初步階段，達(dá)到習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的期望還有很長(zhǎng)一段道路。

（一）高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管主體盡責(zé)有限

高校教育網(wǎng)絡(luò)缺乏教育專線、人才和相關(guān)管理部門。高校是各種社會(huì)思潮斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一，各種思潮都在尋求多種途徑滲透高校，目的是影響社會(huì)主義建設(shè)生力軍的思想。網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今最便捷的信息交互工具，走進(jìn)校園具有重大意義，但由于高校缺乏資金投入，過(guò)度追求降低成本，在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中沒(méi)有重視高校所具有的特殊性，就增加了高校管理校園網(wǎng)絡(luò)的難度。此外，高校師生網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管意識(shí)淡薄。對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部存在的問(wèn)題最深有體會(huì)的應(yīng)該是使用該網(wǎng)絡(luò)的高校師生。他們對(duì)于改進(jìn)和凈化網(wǎng)絡(luò)空間具有重要作用。但由于反饋機(jī)制不通暢，加之各方對(duì)于師生所提建議不夠重視，師生為高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)建言獻(xiàn)策的積極性受到極大挫傷。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境管控體制不完善

網(wǎng)絡(luò)輿情是指網(wǎng)絡(luò)受眾在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域通過(guò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和其他方式，圍繞社會(huì)公共事務(wù)性的熱點(diǎn)或普遍關(guān)注的議題所表達(dá)的情緒、態(tài)度和意見(jiàn)的集合。學(xué)校是一種特殊社會(huì)組織，是有目的、有計(jì)劃、有組織地向受教育者傳授文化知識(shí)、勞動(dòng)技能、價(jià)值觀念、政治觀點(diǎn)、社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)合格社會(huì)公民的機(jī)構(gòu)。在高校網(wǎng)絡(luò)世界中，網(wǎng)絡(luò)信息的開(kāi)放性和交互的便捷性，方便了高校教育主體和教育客體發(fā)表關(guān)于熱點(diǎn)問(wèn)題的看法、態(tài)度和意見(jiàn)，也可以成為表達(dá)自我情緒的平臺(tái)。而突發(fā)性的熱點(diǎn)問(wèn)題也使得網(wǎng)絡(luò)輿情不確定性的特點(diǎn)顯現(xiàn)，即在一定時(shí)期內(nèi)可能對(duì)某一事件的探討達(dá)到頂點(diǎn)。目前，高校處理熱點(diǎn)問(wèn)題的能力略顯不足。首先，高校缺乏對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的引導(dǎo)機(jī)制。話語(yǔ)是讓人懂得思想厚度的前提，高校的發(fā)聲正是和說(shuō)話一樣，是傳達(dá)高校對(duì)于某事件的態(tài)度和看法，展現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)校所承載的底蘊(yùn)和涵養(yǎng)，這一過(guò)程能夠激發(fā)本校師生的自豪感和自信感。然而大多數(shù)高校只是從信息傳播角度轉(zhuǎn)載信息，而不加任何看法，表面是中正，實(shí)質(zhì)上是忽視了自身所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。其次，高校對(duì)于處理網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題缺乏能力和手段。網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法和態(tài)度繁多，表達(dá)很自由，但對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的回應(yīng)和引導(dǎo)依舊掌握在網(wǎng)絡(luò)中具有較強(qiáng)話語(yǔ)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)大V手中，而社會(huì)各界大V的言論水平參差不齊，所傳輸?shù)囊庾R(shí)形態(tài)觀點(diǎn)各有指向，難免使大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)產(chǎn)生偏頗的看法。高校處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，對(duì)于自身在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)聲技巧、應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的能力還有待加強(qiáng)。

三、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化方式

環(huán)境作為一種社會(huì)存在，對(duì)人思想品德形成產(chǎn)生了潛移默化的影響。環(huán)境被人所創(chuàng)造也被人所享用。因此，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的質(zhì)量對(duì)于思想政治教育具有重大的意義。

（一）重視高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容有著緊密的關(guān)系，沒(méi)有理論深厚的內(nèi)容就難以吸引新時(shí)代青年，難以營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更無(wú)法有效捍衛(wèi)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)。高校提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容質(zhì)量，為構(gòu)建良好的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供強(qiáng)有力的支撐，可以從以下三方面入手。第一，抓住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育討論的話語(yǔ)主題并將其內(nèi)容生活化。教育者必須具備一定的心理學(xué)知識(shí)，才能走進(jìn)受教育者的生活世界和內(nèi)心世界，站在受教育者的立場(chǎng)感受受教育者的日常生活環(huán)境和內(nèi)心世界的動(dòng)態(tài)，在教育活動(dòng)中主動(dòng)交流，主動(dòng)參與受教育者在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，進(jìn)而建立共同基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)思想政治內(nèi)容。第二，組建教育雙方的共同信念歸屬。這一信念應(yīng)當(dāng)是中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念。中國(guó)特色社會(huì)主義理論是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要內(nèi)容，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，把晦澀難懂的思想政治教育理論通過(guò)通俗易懂、深入淺出的方式展現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅把握了正確的政治教育方向，避免枯燥而又僵硬的教育形式，而且大學(xué)生樂(lè)于接受。第三，要從受教育者的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中取其精華，去其糟粕，吸納新的東西進(jìn)入思想政治教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不都是“洪水猛獸”，也有很多值得吸取借鑒的話語(yǔ)因素，高校只有做到揚(yáng)棄，才能塑造更好的思想政治教育話語(yǔ)新體系，形成一個(gè)具有開(kāi)放性、整合性的新體系。

（二）培養(yǎng)一支專兼結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)最終還是依靠人來(lái)完成，因而擁有和培養(yǎng)一批懂得思想政治教育理論，具有專業(yè)思想政治教育文化背景的，熟悉現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播理論的高校思想政治教育隊(duì)伍是十分重要的。高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)不光是專業(yè)思想政治教育隊(duì)伍的事情，因?yàn)閮H僅依靠專業(yè)隊(duì)伍，恐怕只能是杯水車薪，所以高校要打造全體師生參與的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境凈化隊(duì)伍，使師生從單獨(dú)的享用走向共建共享的環(huán)境氛圍。首先，堅(jiān)定思想政治教育隊(duì)伍的理想信念。思想政治教育是一種意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)工作，任務(wù)是用國(guó)家意識(shí)形態(tài)武裝師生頭腦，工作具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，因而做這些工作的教育者必須具備良好的素質(zhì)和堅(jiān)定的信念，只有在堅(jiān)定的理想信念指引下，其才有可能將工作做好，達(dá)到思想政治教育的目的和效果;其次，努力完善相關(guān)的反饋機(jī)制體制。思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，隊(duì)伍的有效工作需要獲取相關(guān)的需求信息，完善信息反饋機(jī)制，這有利于隊(duì)伍及時(shí)獲取受眾的建議和意見(jiàn)，以及為高校師生共建天朗氣清、生態(tài)良好、符合高校利益的網(wǎng)絡(luò)空間提供技術(shù)和渠道支持。

四、結(jié)語(yǔ)

優(yōu)化高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要求高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)具有整體和部分的觀念。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是整個(gè)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的整體，這個(gè)整體得到改善也會(huì)推動(dòng)部分的優(yōu)化;另外，也要不斷優(yōu)化局部，即不斷優(yōu)化高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這有助于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改善。所以，建設(shè)者重視頂層設(shè)計(jì)的同時(shí)，要注重細(xì)微之處，不斷探索新時(shí)代背景下高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的可行性方案，為建設(shè)更加適合高校師生發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供新舉措。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].（第三版）.北京：高等教育出版社，2015.

[2]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006.

[3]宋亞偉.論高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化[J].河南社會(huì)科學(xué)，2005（3）：142-144.

[4]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯文集：第2卷[M].北京：人民出版社，2009.

[5]黃永宜，劉瑩，魏鋼.論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的涵義和特點(diǎn)[J].理論界，2011（5）：196-199.

[6]張勇.高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及其優(yōu)化研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（23）：29-30.

[7]王襄渝.思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2002.

[8]馬勇慧.高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境研究[D].沈陽(yáng)：東北大學(xué)，2007.

[9]肖燕飛.思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境研究[D].成都：電子科技大學(xué)，2006.

[10]謝振樺.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].重慶：西南大學(xué)，2010.

[11]王虹，劉朋.近十年來(lái)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究述評(píng)[J].教學(xué)與研究，2011（11）：75-82.

[12]郭蜀燕，楊奇才，劉新，等.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境研究動(dòng)態(tài)與啟示[J].天府新論，2008（1）：159-160.

[13]駱郁廷.吸收、判斷、選擇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的關(guān)鍵詞[J].馬克思主義研究，2016（11）：120-131.