高中班主任德育優(yōu)化策略

趙博麟

【摘 ?要】高中階段是學(xué)生思想道德修養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)阿期。因此，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)時(shí)，要將德育作為核心工作之一。為此，筆者針對(duì)自身的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了一定的探索，從而逐步歸納出了優(yōu)化高中德育活動(dòng)的有效方式。

【關(guān)鍵詞】高中;德育;優(yōu)化策略

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)校中的德育活動(dòng)主要就是指教師按照一定的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和要求，對(duì)學(xué)生的思想道德施加全面的影響，從而逐步使學(xué)生形成符合一定社會(huì)要求的品行的教育活動(dòng)。毋庸置疑，有效的德育是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，在高中階段的教學(xué)中，班主任應(yīng)該對(duì)德育的內(nèi)涵與要求有更加準(zhǔn)確的把握，并全面了解學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知特點(diǎn)，然后以此為基礎(chǔ)實(shí)施具體的德育手段。這樣一來(lái)，可以在一定程度上促進(jìn)德育過(guò)程的優(yōu)化，從而為學(xué)生思想道德修養(yǎng)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

一、注重以身作則，強(qiáng)化榜樣示范

《論語(yǔ)》中指出：“其身正，不令而行”。也就是說(shuō)，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者如果能夠以身作則，那么即便他沒(méi)有提出具體的命令，其他人也會(huì)主動(dòng)去做一些事。不難理解，這一觀念十分符合學(xué)校德育的特點(diǎn)。在一個(gè)班級(jí)中，班主任是直接的負(fù)責(zé)人，所以班主任自身的言行通常會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。因此，在日常的德育活動(dòng)中，班主任應(yīng)該遵循以身作則的原則，以此來(lái)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。如：“勞動(dòng)教育”是德育活動(dòng)中的重要內(nèi)容。為了激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，我通常會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一些集體勞動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我除了會(huì)做好組織工作之外，自己也會(huì)帶頭參與到勞動(dòng)當(dāng)中。在我的行為引導(dǎo)下，很多學(xué)生產(chǎn)生了積極參與勞動(dòng)的意識(shí)。相對(duì)于單一的語(yǔ)言引導(dǎo)與鼓勵(lì)，這種以身作則的教學(xué)方式取得了事半功倍的育人效果。

二、遵循以生為本，引導(dǎo)自主發(fā)展

在現(xiàn)代教育理念中，“以生為本”已經(jīng)逐漸成為一種至關(guān)重要的教學(xué)指導(dǎo)思想。所以在德育活動(dòng)中，班主任應(yīng)該以學(xué)生為中心實(shí)施具體的教學(xué)策略。同時(shí)，從個(gè)體的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)看，高中階段的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了較為明顯的自主意識(shí)。基于上述兩個(gè)方面的情況，班主任應(yīng)該在德育活動(dòng)中充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。如：在組織本班的德育活動(dòng)中，我采用了常規(guī)管理的模式。也就是說(shuō)，我將具體的德育內(nèi)容以規(guī)章制度的方式進(jìn)行了歸納，以期能夠?qū)W(xué)生的思想道德發(fā)展加以規(guī)范。同時(shí)，出于對(duì)學(xué)生的尊重，在設(shè)計(jì)班級(jí)德育管理制度時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生參與到了這一過(guò)程中。首先，我引導(dǎo)學(xué)生明確了德育中的幾項(xiàng)重要內(nèi)容，以及每項(xiàng)內(nèi)容的具體內(nèi)涵。然后，學(xué)生結(jié)合本班的實(shí)際情況，針對(duì)德育管理制度的條例提出了自己的意見(jiàn)。通過(guò)這種方式，班級(jí)德育的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)更加吻合，從而提升了德育活動(dòng)的實(shí)效性。

三、組織德育活動(dòng)，踐行道德觀念

在日常的課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)思想道德觀念的理解通常是一種淺層的認(rèn)知。為了真正將相關(guān)德育知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的思想道德品質(zhì)，需要引導(dǎo)學(xué)生在不同形式的活動(dòng)中踐行道德觀念。為此，班主任應(yīng)該準(zhǔn)確把握各種活動(dòng)契機(jī)，并在活動(dòng)中融入相應(yīng)的思想道德內(nèi)容。這樣一來(lái)，可以引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行更加深刻的反思，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如：“愛(ài)國(guó)主義教育”是德育中的重要組成部分。在國(guó)慶節(jié)前夕，趁著節(jié)日氣息逐漸濃厚，我組織學(xué)生進(jìn)行了以“喜迎國(guó)慶，展望未來(lái)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。在這次班會(huì)中，我設(shè)計(jì)了詩(shī)歌朗誦、唱紅歌、觀看視頻資料、小游戲等不同的活動(dòng)形式。通過(guò)這次班會(huì)，我讓學(xué)生全面了解了新中國(guó)成立后我國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，并引導(dǎo)學(xué)生思考了如何為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn);最終，通過(guò)這種方式，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生民族榮譽(yù)感與自豪感。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)日期間到烈士陵園、紀(jì)念館、博物館等愛(ài)國(guó)主義教育基地進(jìn)行參觀。借助上述途徑，學(xué)生產(chǎn)生了更加深刻的體驗(yàn)，這無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情的發(fā)展產(chǎn)生十分積極的影響。

四、實(shí)現(xiàn)家校共育，拓寬德育范圍

隨著教育理念的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的教育工作者已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭教育同樣會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。尤其是在德育中，家長(zhǎng)自身的言行以及采用的教育方法更是會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響。因此，班主任應(yīng)該樹(shù)立家校共育的理念，將家庭教育納入整體的德育體系當(dāng)中，從而進(jìn)一步拓寬德育的范圍。在日常的教學(xué)工作中，我十分關(guān)注和家長(zhǎng)的溝通，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、學(xué)校接待日等各種途徑加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系。在和家長(zhǎng)的交流中，我會(huì)有意識(shí)地講解一些當(dāng)前比較先進(jìn)的教育理念，并推薦一些通俗易懂的教育資料。通過(guò)這種方式，逐漸使家長(zhǎng)明白了提高自身素質(zhì)的重要性，并且使其掌握了一些行之有效的家庭德育方法。同時(shí)，在不斷的交流中，使家長(zhǎng)和學(xué)校逐步在學(xué)生德育方面達(dá)成了一致，并使家長(zhǎng)開(kāi)始主動(dòng)配合學(xué)校各項(xiàng)德育工作的執(zhí)行。

總之，班主任要對(duì)德育工作給予充分的重視。為此，班主任應(yīng)該立足于本職崗位，樹(shù)立更加科學(xué)的教育觀念，并以此為基礎(chǔ)，不斷探索高中德育的有效組織方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鵬.高中班主任的德育教學(xué)方法探討[J].科普童話(huà)·新課堂（下），2017（12）.