摘要：環(huán)境治理和保護是一項長期而艱巨的任務，除了國家政策干預，那么我們作為教育工作者，理應義不容辭地承擔起這個責任?！敖逃蹦軓膬刃纳钐巻拘讶藗儫釔圩匀?、保護自然、保護環(huán)境的意識。因此對全民，尤其對承擔人類未來發(fā)展重擔的中小學生要加強環(huán)境保護的教育，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。下面我來分析一下對中小學生進行環(huán)保教育的一些途徑。

關鍵詞：強化環(huán)保 環(huán)境保護 環(huán)保教育

一、家庭滲透，強化環(huán)保意識

學生的啟蒙教育在家庭。行動是最好的老師，言傳身教的作用異常強大，家長的任何點滴環(huán)保行動和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識，如節(jié)約用水、用電;不浪費糧食;不亂扔垃圾;不破壞花草樹木;綠色出行;不使用含磷洗衣粉;拒絕一次性用品;等等。說到節(jié)約水、電、糧食，我想到了古人諸葛亮所提倡的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。“勤儉節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己高尚的品德。那么在物質生活日益豐富的今天和將來，是不是就不需要保持了呢？恰恰相反，節(jié)約作為一種社會價值取向，植根于地球資源的有限性和人類需求的無限性這樣一個嚴酷的事實，所以勤儉節(jié)約應作為環(huán)保的一項長期任務需要大家來堅守。

二、開設環(huán)境保護課

作為一名初中道法課的教師，我是這樣給同學們利用學科知識進行環(huán)保教育的。比如在教學《公民的基本權利》和《公民的基本義務》時，讓學生認識到環(huán)境權是生存權、發(fā)展權的一項重要內容，是公民享有良好的生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。同時保護環(huán)境也是每個公民義不容辭的義務，我們保護環(huán)境要從小事做起，從一點一滴做起。

在講九下第六課《建設美麗中國》一課時，第二框“共筑生命家園”作為環(huán)保重點來講。

首先運用關于環(huán)保的兩則材料：

材料一 在報告中特別強調，人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。人類只有遵循自然規(guī)律才能有效防止在開發(fā)利用自然上走彎路，人類對大自然的傷害最終會傷及人類自身，這是無法抗拒的規(guī)律。

材料二 報告提出，堅持全民共治、源頭防治，持續(xù)實施大氣污染防治行動，打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)。

通過這兩則材料讓學生認識到改革開放以來，我國在創(chuàng)造巨大社會財富的同時也面臨著嚴峻的資源環(huán)境形勢，理解節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，認識到人與自然和諧共存、人類開發(fā)和利用自然必須符合自然規(guī)律，以及“保衛(wèi)藍天”的重大意義。

其次根據2016年11月以來，京津冀霧霾頻發(fā)，尤其是12月4日，我國中東部大都被霧霾籠罩，而河北更是遭遇霧和霾的雙重“紅警”。霧霾再次成為人們關注的話題。

話題一：戲說“十面霾伏”有一外地人到石家莊，問道：你們石家莊人憑什么那么牛？石家莊人默默地深吸了一口氣，笑著看了看他，他不服，硬要學，也深吸了一口氣……救治中。

話題二利劍斬污

2016年1月，石家莊推出史上最強利劍斬污行動實施方案，市縣兩級環(huán)保、住建、公安、環(huán)保等部門嚴格執(zhí)法，嚴厲打擊偷排投放、超標排放、違法違規(guī)施工，黃牌貨車違規(guī)行駛、應急響應措施落實不到位等問題;市級各新聞媒體通過開辟專欄專題宣傳利劍斬污方案，跟蹤各項措施落實情況，曝光反面典型，發(fā)布全市空氣質量監(jiān)測排名情況;公眾也積極舉報大氣污染違法問題。

通過這兩個話題使學生進一步認識到我國的大氣污染形勢嚴峻;大氣污染威脅著人類的生命安全和身體健康。以及國家、新聞媒體、公民大眾為治理霧霾所作的努力。

以上這些內容讓學生從理論到措施對環(huán)境保護有一個全面的認識，從而能夠以實際行動踐行綠色生活理念。其它學科老師也要挖掘教材，找到學科內容與環(huán)保教育的切入點，適時進行環(huán)保教育。

三、社會教育

環(huán)境保護人人有責，社會上不乏一些熱愛自然、熱愛環(huán)境的環(huán)保人士和機構舉行的一些活動，讓環(huán)保教育能夠深入人心，使越來越多的人們加入環(huán)保大軍的隊伍。如：2017年7月由奧珀體育賽事策劃有限公司運營推廣，省環(huán)境教育協(xié)會（青海省環(huán)境教育協(xié)會是由熱愛自然的環(huán)境志愿者自愿、自發(fā)創(chuàng)建的民間環(huán)保組織）全程參與的奧珀體育健步行《零廢棄活動公約》。在這次活動中，來自社會各界的人士近300多名徒步愛好者相聚在美麗的原子城，他們中有年逾八旬的老者，退休干部職工和青少年，還有不滿兩歲的兒童。在全程七公里的行走中，大家發(fā)現(xiàn)無論是縣城、街道、公路還是草原都十分干凈整潔，每一位行者在享受藍天白云和金銀灘帶來的景觀震撼時，也都自覺呵護著這一份清潔和美麗。

總之，環(huán)境保護工作是一項系統(tǒng)工程，是我們教育工作者義不容辭的責任，提高整個民族的環(huán)保意識，需要從娃娃抓起，讓環(huán)保意識在每個孩子心中生根、發(fā)芽、開出絢麗的花朵！努力實現(xiàn)美麗中國夢！

參考文獻：

馮麗華. 生物教學中滲透環(huán)保教育的有效途徑[J]. 教學與管理，2010（1）：70-71.

王雅. 實施環(huán)保教育的有效途徑[J]. 機械職業(yè)教育， 1999（11）：26-28.

戴崧. 化學實驗教學中進行環(huán)保教育的有效途徑[J]. 數理化學習， 2013（5）.

鄧米蘭. 在化學教學中進行環(huán)保教育的有效途徑之管見[J]. 成功（教育）， 2011（23）：134-134.

李萌. 運用有效教學理論強化初中生物環(huán)境教育的實驗研究[D]. 天津師范大學， 2012.

武婷. 加強公眾環(huán)保意識，促進綠色經濟發(fā)展[C]// 2013中國環(huán)境科學學會學術年會. 2013.

河北省石家莊市晉州市教育局教研室 陳英者