我在師大附中

編者按

顧明遠先生1949年進入北京師范大學(xué)（以下簡稱“北師大”）學(xué)習(xí)，1956年留蘇回國入職北師大任教至今，參與、見證了北師大的發(fā)展。我國的許多教育政策、北師大的許多創(chuàng)新都有顧先生的智慧貢獻與親身實踐。新冠疫情期間，顧先生整理舊照片，寫成回憶錄。我們榮幸地得到顧先生授權(quán)，選擇部分內(nèi)容分期連載，以饗讀者。

1958年，開始搞“教育大革命”。北師大在黨委書記劉墉如的帶領(lǐng)下大搞“教育革命”，首先批判心理學(xué)，接著拔白旗插紅旗，學(xué)生起來編寫教材，并開展“紅與?！钡挠懻?。師大附中也搞“教育革命”，1958年5月，北師大黨委派王煥勛到師大附中任校長兼支部書記。暑假，北師大派了約40名師生去附中搞“教育大革命”。王煥勛邀我去幫助他設(shè)計教改方案，結(jié)果把我留下任教導(dǎo)處副主任。留下的還有陶衛(wèi)任副主任和幾位北師大應(yīng)屆畢業(yè)生。不久，北師大教育系心理學(xué)教研室錢曼君也調(diào)到附中來任專職支部副書記。

當時教導(dǎo)處主任蔣伯惠（原是教育系學(xué)長，畢業(yè)后分配到附中）因病休息。校長王煥勛是一位慈祥的長者，對學(xué)校只作宏觀領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校具體工作基本上由我和陶衛(wèi)負責，陶衛(wèi)負責教學(xué)和高中，我負責班主任工作和初中。那時，師大附中只有一幢教學(xué)樓，是高中學(xué)生的教室和圖書館。初中學(xué)生都在平房的教室里上課。學(xué)校沒有暖氣，冬天每天早上先要生火取暖。燒的是煤球，那時還沒有蜂窩煤。我和陶衛(wèi)同住在南面一間平房里，每天要生爐子。我是南方人，開始不會生爐子，陶衛(wèi)教我，終算學(xué)會了。但到晚上下班，爐子已熄火。有時懶得再生火，就在冰冷的屋子里睡。那時年輕，好像沒有覺得什么。由于學(xué)校在琉璃廠附近，有時去走走，逛逛舊書店，買幾顆舊印章，其中有一塊凍石印章，上面刻著“身行萬里半天下”幾個字，至今我還留著。

1958年正是“大躍進”時期，全民大煉鋼鐵。師大附中也在籃球場建起高爐，陶衛(wèi)帶著高中的學(xué)生大煉鋼鐵。找了許多廢鐵煉了大半個月，也沒有煉出真正的鋼鐵。這次煉鋼雖然沒有什么成績，但增加了我們對鋼鐵的知識，認識到鋼鐵對國家建設(shè)的重要性。

學(xué)校設(shè)有車間，有幾臺車床、刨床和鉆床，供高年級生產(chǎn)技術(shù)課使用。蘇聯(lián)學(xué)校繼承列寧關(guān)于綜合技術(shù)教育思想，中學(xué)都設(shè)有綜合技術(shù)課。我們學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，就在中學(xué)設(shè)生產(chǎn)技術(shù)課，許多學(xué)校都有車間。我有時和學(xué)生一同去上課，也曾學(xué)會使用車床車一些小零件。每年冬天要帶學(xué)生到附近農(nóng)村收白菜，夏天去割麥子。這種勞動教育鍛煉學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。

我因為負責學(xué)生工作，所以每年都要帶學(xué)生參加“五一”“十一”晚上天安門廣場慶?？駳g活動。

根據(jù)毛主席指示：“學(xué)制要縮短，教育要革命?！睅煷蟾街小敖逃蟾锩备懔司拍暌回炛?、半工半讀，結(jié)果教育質(zhì)量下降，受到北京市委批評，只好改回去，重新抓起教育質(zhì)量來。

那時北京市最好的中學(xué)是師大附中、師大女附中（現(xiàn)為師大附屬實驗中學(xué)）和北京四中。三校輪流占高考第一名。1960年師大附中爭得第一。

師大附中是我國最早建立的一所公立學(xué)校，有優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，錢學(xué)森在這里學(xué)習(xí)了六年，認為對他的影響甚深。過去就有許多北師大的老師在這里兼課，如林勵儒擔任過校長，傅鐘孫擔任過數(shù)學(xué)老師，并編寫了數(shù)學(xué)教材。二十世紀五六十年代有一批在北京市很有名的教師，如教高中代數(shù)的韓滿廬被尊稱為“韓代數(shù)”、教幾何的曹振山被稱為“曹幾何”、教三角的申介人被稱為“申三角”，還有教化學(xué)的尚欣久、教生物的陳婉芙、教語文的時雁行等。我常去旁聽一些課，聽他們的課真是一種享受。我還系統(tǒng)聽了陳婉芙老師的生物課，非常生動。當時很想把她的經(jīng)驗總結(jié)出來，終因自己的水平不足，也沒有時間，未能如愿。

三年困難時期勞逸結(jié)合，我就利用休息時間補學(xué)（自讀）中國通史、中國教育史、西方哲學(xué)史等，回北師大后，有時去聽教育史研究班的課，每天早上起來臨帖2張，補給我對中國傳統(tǒng)文化之不足。

（作者系北京師范大學(xué)資深教授、中國教育學(xué)會名譽會長）

責任編輯：胡玉敏

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