吳昊

摘 要：新課改背景下，素質(zhì)教育受到了大力的推廣，由于高中的特殊性，高中的體育教學(xué)主要以健康教育為主。也因素質(zhì)教育被大力推行，足球越來越受到學(xué)校的重視，因為足球運動是一項集體運動，不僅能鍛煉學(xué)生的身體，還能夠讓學(xué)生在繁忙的學(xué)業(yè)中交到一些朋友，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。所以體育教師的教學(xué)方式就尤為重要，一些經(jīng)驗豐富的體育教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗提出了“啟發(fā)式”教學(xué)的教學(xué)方法，由于這種教學(xué)方式應(yīng)用還不廣泛，所以針對高中足球教學(xué)中運用“啟發(fā)式”教學(xué)做出了一些分析與探討。

關(guān)鍵詞：高中足球；技術(shù)課；“啟發(fā)式”教學(xué)

足球運動是一項較為復(fù)雜的運動，體育教師在教學(xué)過程中也經(jīng)常會遇到很多難題，對于一些技術(shù)性的動作教學(xué)會感到很頭疼，但是“啟發(fā)式”教學(xué)就很好地解決這一問題。啟發(fā)式教學(xué)中教師可以建立一些特殊的情景讓學(xué)生如同身臨其境，體育教師還可以根據(jù)自己的豐富經(jīng)驗對學(xué)生進(jìn)行個性化教學(xué)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)提高學(xué)習(xí)能力，這種教學(xué)方式對于學(xué)生學(xué)習(xí)足球運動有著很大的幫助作用。

一、啟發(fā)式教學(xué)在高中足球教學(xué)應(yīng)用的意義及內(nèi)涵

1.啟發(fā)式教學(xué)的意義

以普通的足球教學(xué)方式很難打造出活躍、有趣的體育課堂，所以對于一些體育教師來說足球教學(xué)是一件很困難的事情，但是啟發(fā)式教學(xué)就會使足球教學(xué)的課堂變得不同，體育教師在進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)的過程中利用有趣的教學(xué)方式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，還使學(xué)生在體育課堂中積極地學(xué)習(xí)了一些足球技術(shù)。在教學(xué)的過程中還激發(fā)了學(xué)生的個性化發(fā)展，為學(xué)生未來的成長打下了良好的基礎(chǔ)。

2.啟發(fā)式教學(xué)的內(nèi)涵

啟發(fā)式教學(xué)是一種適合教授學(xué)生足球運動的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是教師根據(jù)學(xué)生對足球的認(rèn)知水平所設(shè)計的，在教學(xué)的過程中體育教師利用一些有趣的方式啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生對足球從有所了解變?yōu)橛信d趣去學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)足球。從體育教師的角度來說，教師要認(rèn)識到自己在其中是起引導(dǎo)作用的，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解足球，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。另外，教學(xué)時還要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中情緒的變化，在學(xué)習(xí)的過程中要為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。啟發(fā)式教學(xué)對于學(xué)生來說，還是要重視學(xué)生在課堂中的主體地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也要做好充足的準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)中積極發(fā)揮自己主體地位的作用，大膽創(chuàng)新，這樣在學(xué)習(xí)中才能有所收獲。

二、啟發(fā)式教學(xué)在高中足球教學(xué)中的應(yīng)用

1.創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行啟發(fā)

情景教學(xué)是教師在教學(xué)過程中經(jīng)常會用到的一種方式，在啟發(fā)式教學(xué)中教師也可以將其運用到其中。在足球教學(xué)的過程中教師可以利用情景教學(xué)讓學(xué)生感受足球的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：教師在進(jìn)行某一種技能教學(xué)之前可以先讓學(xué)生觀賞一些相關(guān)的視頻，讓學(xué)生對于這項技能有個初步的了解，之后教師再對此進(jìn)行詳細(xì)、專業(yè)的講解，這種情況下學(xué)生就會根據(jù)自己的想法以及教師的講解進(jìn)行動作模仿，有助于學(xué)生快速地學(xué)會。

2.觀察體驗促進(jìn)創(chuàng)新

學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技能的過程中都會有屬于自己的想法，這種情況下體育教師要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新。為激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，教師可以為學(xué)生分組，然后進(jìn)行小組對決，為學(xué)生創(chuàng)造良性競爭的機會，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。之后教師根據(jù)學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并予以解決，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生多加鼓勵。

3.增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

有些學(xué)校在體育教學(xué)時會格外注重課堂講解的部分而忽視了對學(xué)生實踐教學(xué)的部分，所以體育教師要將實踐教學(xué)重視起來，增加學(xué)生實際練習(xí)的機會。足球運動是一項實踐性大于理論的運動，所以教師只有注重學(xué)生的實踐才能夠真正提高課堂效率。體育教師可以多為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，比如在課堂中增加游戲時間，還可以向?qū)W校申請定時舉辦足球比賽。

4.重視足球動作的示范

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有看到準(zhǔn)確的動作示范才能夠在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲，所以教師在課堂進(jìn)行動作教學(xué)時要注重動作示范，教師正確的動作示范也能夠為學(xué)生設(shè)立一個好的練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，教師在此之后要放手讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，為學(xué)生提供一個展示自己的機會，從中得到鼓勵，促使學(xué)生喜歡上足球運動，從而進(jìn)一步養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

隨著新課改的實施，學(xué)校對于體育、美術(shù)、音樂之類的學(xué)科越來越重視，對于新的教育方式也越來越迫切，所以啟發(fā)式教學(xué)方法的出現(xiàn)很好地代替了之前的“填鴨式”教學(xué)。體育教師也要將足球教學(xué)重視起來，將啟發(fā)式教學(xué)全面運用到足球教學(xué)當(dāng)中，從各方面提高學(xué)生的足球技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的過程中達(dá)到強身健體的效果，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

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