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      互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代00后大學(xué)生思想政治教育的新路徑

      2020-11-08 01:10:26楊云峰楊藝謙任浩誠
      關(guān)鍵詞:思政教育互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)策略

      楊云峰 楊藝謙 任浩誠

      【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,新階段科學(xué)技術(shù)在我國教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛?;诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代飛速發(fā)展的大背景下,新階段我國高等教育體系中的思想政治教育應(yīng)該遵循時(shí)代的發(fā)展步伐,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)的作用,以互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)提升整體教學(xué)水平。本文將簡(jiǎn)要提出“發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)以落實(shí)正面教育”、“克服負(fù)面網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)積極引導(dǎo)”、“通過健康平臺(tái)創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播陣地”三種互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代00后大學(xué)生思想政治教育的新路徑,希望給工作在一線的廣大教育工作者提供借鑒參考。

      【關(guān)鍵詞】思政教育;互聯(lián)網(wǎng);教學(xué)策略

      引言:

      基于網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景下,要想實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo),將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入的教學(xué)細(xì)節(jié)中,教師務(wù)必要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),通過正面的教育引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。無論我們是否做好準(zhǔn)備,基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的新時(shí)期思想政治教育面臨著全新的發(fā)展方向。作為一名合格的高校思政教師,應(yīng)該深入思考互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育開展的全新途徑,深入探索高效的教學(xué)策略,不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),使學(xué)生在成長(zhǎng)過程中,擁有更加端正的價(jià)值導(dǎo)向。

      一、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)以落實(shí)正面教育

      網(wǎng)絡(luò)傳播具有其他傳播途徑無法比擬的優(yōu)越性,滲透到人們生活的方方面面。通過互聯(lián)網(wǎng),我們可以了解世界范圍內(nèi)發(fā)生的新情況、核心問題,對(duì)社會(huì)各個(gè)層面的看法和反應(yīng)做出及時(shí)的響應(yīng)。除此之外,互聯(lián)網(wǎng)不僅包括專業(yè)任務(wù)的專業(yè)性分析,也可以廣泛容納普通人的眾多觀點(diǎn),以高效的傳播效率避免了信息。在傳播過程中出現(xiàn)的誤差。基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下,我國高等教育體系中的思想政治教育也應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)策略的優(yōu)越性,利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)拓寬學(xué)生的視野,為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。

      比如,在日常的思想政治教學(xué)過程中,教師可以為學(xué)生提供互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái),通過線上教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)學(xué)生瀏覽相應(yīng)的主流媒體,如人民網(wǎng)和新華網(wǎng)等,鼓勵(lì)學(xué)生遵循主流媒體的指引,時(shí)時(shí)關(guān)注兩會(huì)以及國家的重要方針政策。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,逐步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于國家大事的關(guān)注度,強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義精神以及集體意識(shí)[1]。

      教師在使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,應(yīng)該著重把握信息的雙向交互過程,找準(zhǔn)自身的教學(xué)地位,使學(xué)生也能夠主動(dòng)參與到信息的接收與使用過程中?;诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下,民主平等的精神理念滲透到每個(gè)人的價(jià)值體系中,現(xiàn)階段的教學(xué)活動(dòng)不再是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生不再處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)?;诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下,教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)性化思維,立足于激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造性能力。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,營造濃郁的追求真理的氛圍,為學(xué)生潛能的開發(fā)以及稟賦的實(shí)現(xiàn)提供支持。

      除此之外,教師也應(yīng)該發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)成本低的優(yōu)勢(shì),在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中,學(xué)生需要花費(fèi)大量的財(cái)力資源購買相應(yīng)的教育讀本和視頻資料。這在一定程度上增加了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),對(duì)于家境較為貧困的學(xué)生來說,無疑是雪上加霜。基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下,學(xué)生能夠更加輕易地,以更加便捷和低成本的方式獲取信息資源。

      二、克服負(fù)面網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)積極引導(dǎo)

      任何事物都具有兩面性,互聯(lián)網(wǎng)在帶給人們生活便利的同時(shí),也存在著一定的弊端,其局限性和負(fù)面作用是需要教師重視的內(nèi)容?;ヂ?lián)網(wǎng)存在著龐大的信息體系,真假并存,很容易被不法分子所利用,侵蝕學(xué)生的思想體系。因此,學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的過程中,教師以及家長(zhǎng)應(yīng)該充分發(fā)揮指引和幫助的作用,避免不良信息和不法信息擾亂學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別網(wǎng)絡(luò)謠言和低俗信息,并在后續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)的過程中實(shí)現(xiàn)自我提升。大學(xué)生的價(jià)值體系很容易受到極端思想的沖擊,因此,教師在使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)都傳播規(guī)律,營造積極向上的教育氛圍,在線上教學(xué)平臺(tái)貫徹落實(shí)核心價(jià)值觀的指引,用正面的聲音引導(dǎo)青年始終處于正面的思想陣地。

      網(wǎng)絡(luò)具有其他途徑無法比擬的多形態(tài)傳播形式,有虛擬的特征,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將現(xiàn)實(shí)中可見的文字和圖形虛擬化在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行展現(xiàn)。現(xiàn)實(shí)的生活場(chǎng)景變得更加夢(mèng)幻,學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)難免會(huì)沉迷其中,無心學(xué)習(xí)。為了避免學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中迷失自我,失去學(xué)習(xí)以及奮斗的方向。在日常的教學(xué)過程中,教師可以通過課堂的理論知識(shí)教育以及日常的實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)等,逐步訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知能力,幫助學(xué)生分辨理想與現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)與實(shí)際之間的差距。通過一系列的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的雙重性,將互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵工具,作為生活的調(diào)味劑。在今后的學(xué)習(xí)生活過程中,學(xué)生能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)自己的需求,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極性,在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的方便娛樂區(qū)的同時(shí),拓寬自身的視野,實(shí)現(xiàn)樂觀向上的成長(zhǎng)[2]。

      三、通過健康平臺(tái)創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播陣地

      我國高等教育階段的思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)且繁雜工程,不僅需要教育部門制定宏觀的教育策略,也需要相關(guān)的教育工作者落實(shí)自身的職責(zé)。不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),強(qiáng)化與其他部門同事的交流與溝通,積極借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)社會(huì)多方的教育力量,實(shí)現(xiàn)理想的教育目標(biāo)。

      首先,在正式開展思想政治教育工作的前期,教師應(yīng)該結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和今后的教學(xué)方向?qū)λ枷胝谓虒W(xué)課程的實(shí)踐路徑以及互聯(lián)網(wǎng)背景下的新型教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)查與研究,貫徹落實(shí)解放思想、實(shí)事求是的教學(xué)指向,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,深入到學(xué)生群體中,將核心價(jià)值觀作為根本的教學(xué)指引。在后續(xù)開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)一切教育資源,使學(xué)生意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的積極性,幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)習(xí)生活中的問題,引導(dǎo)學(xué)生思想體系的健康發(fā)展,幫助學(xué)生走出誤區(qū),消除迷惘。

      其次,教師在選擇互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)以及優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)途徑時(shí),應(yīng)該充分把握教學(xué)內(nèi)容的主流性,選取社會(huì)各界的主流媒體,發(fā)揮建設(shè)性的作用,為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)營造積極的輿論環(huán)境。通過一系列的主流媒體引導(dǎo)學(xué)生,能夠逐步貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,使學(xué)生擁有更加積極向上的人生追求和高尚的道德素養(yǎng)。

      最后,教師在建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)的過程中,應(yīng)該充分發(fā)揮校園網(wǎng)的建設(shè)性作用,校方應(yīng)該配合教師的工作,強(qiáng)化校園內(nèi)部的軟件工程建設(shè),立足于現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)際。在條件允許的情況下可以適當(dāng)開發(fā)思想政治教育軟件。在軟件內(nèi)部為學(xué)生提供相應(yīng)的教育資源,不僅包括現(xiàn)有的教材體系,也可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展方向,采用國家教育部?jī)?nèi)部的教育信息資源庫為學(xué)生提供多元化的拓展空間。除此之外,校園網(wǎng)也可以與本地的人力資源網(wǎng)和考試信息網(wǎng)進(jìn)行對(duì)接和合作,實(shí)現(xiàn)信息和資源的共享[3]。

      結(jié)束語:

      綜上所述,基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下新形勢(shì)的高校思想政治教育亟需改革。作為一名合格的高校思政教師,務(wù)必要守護(hù)大學(xué)生的心靈凈土,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)品德高尚的綜合性人才,肩負(fù)起促進(jìn)國家和民族偉大復(fù)興的重任。高校思政教師有責(zé)任且有義務(wù)促進(jìn)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的貫徹與落實(shí)。在今后的教學(xué)過程中,教師應(yīng)該身體力行,引導(dǎo)學(xué)生在成為知識(shí)型人才的基礎(chǔ)上積極修德、修身,幫助學(xué)生形成正確的思想價(jià)值體系,傳承黨和國家的宏圖偉業(yè),延續(xù)中華民族的優(yōu)秀基因血脈。

      參考文獻(xiàn):

      [1]朱琳.淺談新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)思政教育工作的積極促進(jìn)作用——評(píng)《新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索》[J].中國測(cè)試,2020,46(12):174.

      [2]牛奮明.充分發(fā)揮高校思政課鑄魂育人關(guān)鍵作用[J].中國教師,2020(S2):63.

      [3]趙利平.從“思政課程”走向“課程思政”——高校思政教育的范式變革[J].西部學(xué)刊,2020(24):116-119.

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