新時(shí)代大學(xué)生思想政治教學(xué)有效性研究

【摘 要】大學(xué)生是我們祖國(guó)的棟梁，在高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的培養(yǎng)的時(shí)候，同樣也應(yīng)該注重思想政治教育的培養(yǎng)。專業(yè)性的知識(shí)能夠讓大學(xué)生獲得相對(duì)專業(yè)的技巧，以及對(duì)應(yīng)的理論知識(shí)。而思想政治教育能夠讓學(xué)生建立正確的道德觀，有足夠明確的價(jià)值觀，能夠讓大學(xué)生明辨是非，成為一個(gè)有道德、有思想、有素質(zhì)的人。本文將對(duì)大學(xué)生思想政治教育展開簡(jiǎn)要的敘述以尋求提高教育的有效性的相關(guān)教育法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;思想政治;教學(xué)有效性;新時(shí)代

引言：

在我國(guó)發(fā)展的過程當(dāng)中，大學(xué)生將會(huì)是推動(dòng)我國(guó)進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?，在進(jìn)行大學(xué)生培養(yǎng)的過程當(dāng)中，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，能夠進(jìn)一步提高大學(xué)生的思想覺悟，對(duì)于我國(guó)的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)有著非常顯著的助推作用。隨著我國(guó)的發(fā)展速度越來(lái)越快，我國(guó)對(duì)于人才的需求也會(huì)越來(lái)越多，并且對(duì)于人才的要求也會(huì)越來(lái)越高，為了滿足現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展的需要，高校必須提高自己的人才培養(yǎng)效率，并且還要保證人才在接受培養(yǎng)的過程當(dāng)中能夠得到更加全面的成長(zhǎng)，其中，思想政治教育是影響人才一生成長(zhǎng)的因素，所以高校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。

1 加強(qiáng)教育必要性

在現(xiàn)階段的教育體系當(dāng)中，我國(guó)對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育非常的重視，并且在新時(shí)代的背景下，不斷地提高對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)要求。在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)人才的能力還是理論知識(shí)的儲(chǔ)備呢？答案是都不是。雖然在我國(guó)發(fā)展的過程當(dāng)中人才的技術(shù)水平以及理論知識(shí)的儲(chǔ)備量能夠影響到我國(guó)的建設(shè)，但是社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，都不僅僅是技術(shù)與理論知識(shí)能夠保證的。在祖國(guó)發(fā)展的過程當(dāng)中，各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)行業(yè)的技術(shù)水平創(chuàng)新與提高自然是很重要的事情，但是這些都是在保證社會(huì)發(fā)展非常穩(wěn)定，非常安全的情況下才能夠去追求的目標(biāo)。社會(huì)的穩(wěn)定，社會(huì)的發(fā)展，離不開我國(guó)人民的整體素質(zhì)以及思想覺悟。這件事情非常好理解，比如，在疫情的過程當(dāng)中，全民團(tuán)結(jié)抗疫，一些醫(yī)生，警察等特殊行業(yè)的人們，做出了非常大的犧牲。對(duì)于這類特殊職業(yè)的人，我們應(yīng)該報(bào)以非常尊重的態(tài)度，并且對(duì)其做出的貢獻(xiàn)同樣應(yīng)該非常的珍惜和感謝。但是在眾多感謝的聲音當(dāng)中，仍然會(huì)存在一些令人感到反感的聲音存在，這代表了我國(guó)思想政治教育還沒有全面的滲透在我國(guó)的社會(huì)發(fā)展當(dāng)中。那些聲音會(huì)讓人感到失望，以及傷心，那么在以后的發(fā)展過程當(dāng)中又有誰(shuí)會(huì)選擇在祖國(guó)危機(jī)的時(shí)候挺身而出。這件事情看起來(lái)非常渺小，不會(huì)對(duì)我們?cè)斐墒裁从绊?，但?shí)際上這件事情背后隱藏的是非常可怕的危機(jī)。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育是非常有現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值的，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，高校的教師應(yīng)該進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平以及教學(xué)技巧，結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展需求以及新時(shí)代的特征優(yōu)化對(duì)學(xué)生的思想政治教育，既能夠讓教育更加貼近新時(shí)代的需求，要能夠進(jìn)一步提高教育的有效性以及效率，所以教師應(yīng)該勇于嘗試一些具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式。

2滲透式教學(xué)

思想政治的覺悟，以及三觀的建立，更加偏向于長(zhǎng)時(shí)間的影響。對(duì)于高校的大學(xué)生而言，雖然具有更高的理解能力以及學(xué)習(xí)能力，但是同樣無(wú)法避免的是，對(duì)于一些枯燥的學(xué)科，他們無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間高度集中精力的學(xué)習(xí)。即便是學(xué)生能夠長(zhǎng)時(shí)間集中精力去學(xué)習(xí)，也不能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生較高思想覺悟的目的。我們可以簡(jiǎn)單的分析一下原因，在高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的時(shí)候，通過課程來(lái)完成相應(yīng)的培養(yǎng)任務(wù)，短短一節(jié)課的時(shí)間是沒有辦法影響到學(xué)生的思想層面的。在進(jìn)行大學(xué)生的思想道德教育的過程當(dāng)中應(yīng)該更加注重大學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，以及政治覺悟的提高。而這并不是一節(jié)課就能夠起到影響作用的，必然是需要時(shí)時(shí)刻刻對(duì)大學(xué)生進(jìn)行提醒，以及思想上的引導(dǎo)。由此觀之，相比于指設(shè)立專門的思想政治課程，在思想政治課程之外同時(shí)采取滲透式的思想政治教育的方式能夠取得更加明顯的教育效果。

而這將會(huì)需要高校的教師團(tuán)隊(duì)整體具備較高的思想政治覺悟，以保證每一個(gè)教師都能夠?qū)W(xué)生起到正確的引導(dǎo)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)專業(yè)性知識(shí)的同時(shí)，見縫插針的進(jìn)行思想政治教育的滲透，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生將會(huì)在不知不覺的過程當(dāng)中建立一個(gè)較為全面且正確的三觀以及思想政治覺悟。

3新穎的授課方式

雖然思想政治教育的課程不能夠完全滿足培養(yǎng)人才思想政治覺悟的需求，但是在對(duì)人才進(jìn)行思想政治培養(yǎng)的過程當(dāng)中依舊占據(jù)非常重要的部分。所以提高授課的效率以及有效性，也是對(duì)思想政治教育效果有非常關(guān)鍵性的影響的。

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想政治教育的時(shí)候，教師可以采取一些新時(shí)代的教學(xué)手段來(lái)達(dá)到豐富教學(xué)課堂的目的，比如多媒體工具。多媒體工具是現(xiàn)代課堂中運(yùn)用最普遍的一種教學(xué)工具能夠通過給予學(xué)生更加豐富的視覺以及聽覺的課堂感受，達(dá)到吸引學(xué)生學(xué)習(xí)以及加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶的目的。比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義普及的過程當(dāng)中，相對(duì)枯燥的概念性知識(shí)學(xué)生學(xué)起來(lái)可能會(huì)困難一些，教師可以利用多媒體工具向?qū)W生展現(xiàn)出一些歷史畫面同時(shí)搭配一些音效，將那些概念盡可能生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來(lái)。而這些內(nèi)容上的展示是將抽象的概念化為了更加具體的形象，學(xué)生在經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)之后，相對(duì)于純文字性的概念，記憶起來(lái)會(huì)更加的高效。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠非常充分且徹底的掌握知識(shí)的內(nèi)容，才能夠讓那些知識(shí)在學(xué)生成長(zhǎng)的過程當(dāng)中起到引導(dǎo)的作用。

新穎的教學(xué)方式不只是通過工具來(lái)體現(xiàn)，還可以通過教學(xué)方法來(lái)體現(xiàn)，現(xiàn)階段可以使用的教學(xué)方法多種多樣，教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容的需要進(jìn)行選擇，比如情景教學(xué)法是非常適用于思想政治教育的一種教學(xué)方法。教師可以在課前假定一個(gè)場(chǎng)景，通過一個(gè)小的情景劇讓學(xué)生充分的感受什么是正確的是非觀，道德觀以及價(jià)值觀。比如在上文中我們提到的那個(gè)場(chǎng)景，就可以成為教師用語(yǔ)教學(xué)的一種素材，在教師教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該對(duì)醫(yī)生以及警察的行為做出表?yè)P(yáng)，并分析其中的品德覺悟以及精神，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的思想道德觀念，通過對(duì)比那些令人感到不快的聲音，進(jìn)一步明確正確的思想道德品質(zhì)以及較高的政治覺悟。

4總結(jié)語(yǔ)

提高思想教育的有效性能夠進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)的人才培養(yǎng)。一個(gè)人才的成長(zhǎng)，必然不能只包含知識(shí)的積累以及技術(shù)的提升，對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生而言，具備良好的思想政治覺悟才是更加重要的。新時(shí)代的背景下，我們需要更多的技術(shù)型人才以及專業(yè)的高職人才，但是同樣的也不應(yīng)該忘記對(duì)人才的正確觀念進(jìn)行引導(dǎo)。

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作者簡(jiǎn)介：

王春成（1989.07—），男，漢族，籍貫：吉林舒蘭人，長(zhǎng)春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，培訓(xùn)中心主任、學(xué)工辦主任、輔導(dǎo)員，學(xué)士學(xué)位，研究方向：思想政治教育。