楊晉

【摘 要】近年來隨著新課改的發(fā)展，國家更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育，隨著信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步。信息技術(shù)設(shè)備也被越來越多的被運(yùn)用在教學(xué)活動中來，構(gòu)建高效課堂，也逐漸成為教師們的共同目標(biāo)，教師在指導(dǎo)學(xué)生開展美術(shù)學(xué)習(xí)期間，可以靈活的使用輔助教學(xué)的設(shè)備，創(chuàng)新授課教案。引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，增加學(xué)生參與課堂的熱情和積極性，進(jìn)一步的推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);高效課堂;多媒體

引言：

構(gòu)建高效課堂，是讓學(xué)生以最飽滿的熱情和學(xué)習(xí)投入到課堂之中，充分的從課堂中學(xué)到知識，得以提升自己。當(dāng)教師有了構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)以后，才會不斷的吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，積極的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化設(shè)備，以及完善自己的教學(xué)方案，促使學(xué)生積極參與到課堂中來，提升對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而全面提升課堂質(zhì)量。

一、構(gòu)建高效課堂過程中所遇到的問題

在目前教育體制之下。現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，所出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方式落后，以及教師的專業(yè)水平較低下等問題。在教學(xué)內(nèi)容的判斷上，教師所教授的內(nèi)容是否豐富，是否有趣直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性。而在教學(xué)方式上，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)一直是教師依據(jù)教材口頭傳授，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。而這樣的方式也體現(xiàn)了教師在教學(xué)方式上的的落后。而對于教師的專業(yè)水平提升，有些教師并非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，在開展教學(xué)活動時(shí)，只是機(jī)械化的去傳遞教材上的知識，并沒有對美術(shù)學(xué)習(xí)起到根本上的促進(jìn)作用。所以，針對這些問題，我們將提出以下策略。

二、多媒體背景下高效課堂的構(gòu)建策略

1.教師改變教學(xué)方式和方法

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師的教學(xué)方式和方法直接決定學(xué)生的接受程度。對于美術(shù)學(xué)習(xí)是一門比較輕松的學(xué)科。但是教師教學(xué)內(nèi)容是否豐富也直接決定著學(xué)生對于美術(shù)課堂參與的積極性。精彩有趣的教學(xué)內(nèi)容可以吸引學(xué)生的上課注意力，點(diǎn)燃學(xué)生對美術(shù)的興趣。增加學(xué)生參與課堂的熱情以及課堂上的互動性。如果教師按傳統(tǒng)觀念，只是把美術(shù)教學(xué)定義為教學(xué)生如何畫畫。這將會使課堂變得單一且枯燥。但是事實(shí)上，小學(xué)美術(shù)教學(xué)涉及的領(lǐng)域是十分廣泛的。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)湘教版一年級下冊《由小變大的畫》中。教師在美術(shù)教學(xué)中除了可以教授學(xué)生相應(yīng)的繪畫技巧以外，也可以引導(dǎo)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。并且也可以設(shè)置一些多樣化的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。將美術(shù)課堂中的多姿多彩帶入我們的現(xiàn)實(shí)生活中。只有這樣，才能讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教師也可以利用當(dāng)下的信息技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)。運(yùn)用多媒體設(shè)備，可以給學(xué)生播放一些美學(xué)作品欣賞以及美術(shù)視頻等。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣和放松，產(chǎn)生積極參與的動力。增加課堂的活躍氛圍，吸引學(xué)生注意力，這樣就不會使課堂變得單一且枯燥。

2.教師專業(yè)素養(yǎng)的提升

針對于美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，有些教授小學(xué)美術(shù)的教師，并不是出自于美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的。這對于教師的專業(yè)程度以及能否教好小學(xué)美術(shù)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。針對于不是出自于美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師來說。他們對于美術(shù)學(xué)習(xí)并沒有深刻的了解。而只是依靠教學(xué)大綱來機(jī)械式的進(jìn)行傳遞?？贪迨降娜ソ淌趯W(xué)生如何繪畫而已。他們對于美術(shù)學(xué)習(xí)以及審美能力的訓(xùn)練并沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)。所以，只有聘用美術(shù)專業(yè)的教師以及要求教師有一定的美術(shù)專業(yè)水平。才能夠以更高質(zhì)量的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)湘教版四年級上冊《乘風(fēng)破浪》中。就要求美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。來對課題進(jìn)行解讀。所以學(xué)校應(yīng)積極地建立組織一支專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。針對于教師的專業(yè)水平有待提升這一現(xiàn)狀。學(xué)校應(yīng)積極的組織教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動。提升教師的專業(yè)水平。另外，針對于教師的教學(xué)觀念也應(yīng)及時(shí)更新。讓教師學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育觀念，教學(xué)方式以及運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。在課堂上，多普及新的東西。積極解決在課堂中所遇到的問題。保證學(xué)生能夠在美術(shù)課堂中學(xué)習(xí)到一定的東西，并且運(yùn)用到實(shí)際生活中。這樣可以大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)活動的效率。對于構(gòu)建高效課堂也是十分有利的。

3.引入新資源

針對于高質(zhì)量的美術(shù)課堂。教師不應(yīng)該只局限于教會學(xué)生如何繪畫。教師們更應(yīng)該做的是使學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)探究能夠獲得更廣泛的知識，豐富其認(rèn)知審美以及綜合素養(yǎng)。針對于此各方面。教師應(yīng)在運(yùn)用多媒體技術(shù)構(gòu)建高效課堂的過程中，依據(jù)教學(xué)主題及教材內(nèi)容搜集與其相關(guān)的圖像資料或視頻資料，幫助學(xué)生建立對于美術(shù)課堂及資源的認(rèn)知。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)湘教版五年級上冊第九課《家鄉(xiāng)古建筑》中。利用多媒體設(shè)備在美術(shù)課堂中拓寬的課堂資源，可以包含很多內(nèi)容。可以是古建筑繪畫名家的介紹，可以是古建筑名畫的講解，又可以是對于古建筑美術(shù)的繪畫技巧。通過讓學(xué)生去欣賞不同層面的作品來感受美術(shù)作品的魅力。無論是圖像展示還是視頻播放，都會運(yùn)用到現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)。這促使美術(shù)課堂變得不再枯燥和單一。使學(xué)生們可以融入到課堂之中，愉快的進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)活動。在一個(gè)良好的氛圍之下，學(xué)習(xí)和掌握與美術(shù)相關(guān)的知識。更快地達(dá)成構(gòu)建高效美術(shù)課堂的目標(biāo)。

結(jié)束語：

綜上所述，在多媒體背景下構(gòu)建高效美術(shù)課堂。所需要的第一步是教師應(yīng)先改變自己固有的教學(xué)觀念，接受新的教學(xué)理念以及改變自身的傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法。第二步就是提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)。使教師都能夠有足夠的專業(yè)水平去引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)課堂中的學(xué)習(xí)。第三步就是充分的利用多媒體背景下的新資源。這樣可以使學(xué)生在一個(gè)寬松自由的氛圍下，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展自身的藝術(shù)審美能力。加快達(dá)成構(gòu)建高效美術(shù)課堂的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]麥偉蓮.多媒體背景下小學(xué)美術(shù)高效課堂的構(gòu)建[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021（07）：217-218.

[2]唐二偉.淺談小學(xué)美術(shù)高效課堂的構(gòu)建[J].新課程（上），2018（06）：212.