陽光體育理念下的小學足球教學設計探討

李彥鵬

摘 要：足球并非單指一項運動，也是指一類文化，甚至是一種精神載體。通過足球競賽可以充分彰顯出追求卓越、團隊協(xié)作、挑戰(zhàn)自我、頑強拼搏的體育精神。小學階段，在陽光體育理念背景下，足球教學愈發(fā)受到體育教學者的重視，足球教學的地位之所以變得愈來愈重要，其主要原因是足球課可以有效培養(yǎng)學生體育精神，促進其身心的健康發(fā)展。但在小學足球的實踐教學過程之中，依然存在不足，為進一步完善本校足球教學機制，論述了“陽光足球”的有效教學方案。

關鍵詞：陽光體育理念;小學足球;教學設計

我國早在20世紀就提出了教學需要“從娃娃抓起”的理念，青少年足球更是被世界公認為是未來足球發(fā)展的希望和基礎，許多國家都非常重視培養(yǎng)高素質的足球后備人才，由此可見，小學階段足球啟蒙教學的重要性。在素質教育的形勢下，特色校園文化的創(chuàng)建成為貫徹教學改革的重要工作之一，是豐富學校內涵的重要舉措，而在陽光理念指導下進行的足球教學更是校園文化建設的重要組成[1]。

一、“陽光足球”的教學意義

陽光體育對各學校以及教學者的核心要求就是為學生創(chuàng)建良好的體育鍛煉風氣與校園文化，至少保證學生每天都可以有一小時的體育鍛煉時間，通過長期的陽光體育教學，幫助學生逐步形成良好的運動習慣。青少年是祖國未來的希望，少年強則國強，只有保障青少年身心的健康發(fā)展，使其擁有強健的體魄，才可使學生在學習時充滿活力，預先體現(xiàn)出中華民族未來發(fā)展中旺盛的生命力。在小學階段的陽光化足球教學可充分落實“健康第一”的教學指導思想，把學生體質的鍛煉作為體育教學的核心內容，逐步完善小學的體育教學模式，使學生在讀期間養(yǎng)成良好的運動習慣和科學的生活方式，讓學生愛上體育課，逐步形成健康向上、崇尚運動、熱愛體育的良好品質。通過積極響應陽光體育教學觀念，全面提升小學生素質，為國家未來發(fā)展培養(yǎng)高素質人才[2]。

二、陽光體育教學策略

1.保障課堂教學質量

課堂不僅是教師實施教學工作的主要場合，也是學生學習知識的核心戰(zhàn)場。想要強化足球教學的普及度，提高學生足球運動水平，培養(yǎng)其運動興趣，教學者首先需要做到的就是保證好課堂教學的質量，精心策劃好每一堂課的授課環(huán)節(jié)與內容，保障教學內容的嚴謹性與規(guī)范性，改變以往一片操場、一個足球的“放羊式”教學，確立全新的教學目標，即確保學生動作的規(guī)范性、練習方式的合理性。例如，在進行“腳內側射門”的教學時，筆者將教學詳細劃分成三個階段的教學：第一階段，提升學生課堂參與度，激發(fā)起學習興趣。這個階段是保障課堂質量的基礎階段，首先可要求一些已經(jīng)初步掌握一些運球技巧的學生在課堂中為同學們展示自己的運球技能，隨后可將學生劃分成為兩人一組的若干小組，進行分組自由練習，有效地提升起學生對足球運動的興趣。第二，體驗階段，強化學生能力。為學生講解示范該技能的運用方法和需要注意的點，在學生練習時，針對性指導。第三，強化技巧應用?？赏ㄟ^小組比賽的方式為學生搭建實踐應用的平臺，強化其對技能的實踐應用能力[3]。

2.引入趣味性教學

在我國，體育教學的發(fā)展方向已然逐步趨向于快樂體育、終身體育、多元化教育陽光體育觀念更加提倡鼓勵各體育教學者積極轉變教學觀念，在新教學理念的指導下，探索創(chuàng)新性、趣味性的教學策略。因此，教師需要在平時的實踐教學中充分應用足球教學所具備的優(yōu)勢與特征，打造極具趣味性的足球課堂，通過有趣的教學內容和環(huán)節(jié)，吸引學生目光，激發(fā)起學生的學習興趣，充分調動起學生運動的積極性。例如，為豐富課堂內容，增加足球教學的趣味性，筆者曾通過“接力繞球”的游戲教學方式來幫助學生掌握并理解相關的足球運動精神、技巧和特征，進而有效提升學生的足球水平，首先要求學生圍成一個圓圈，隨后挑選兩名學生站在圓圈中間，圈外學生負責足球的傳送工作，圈內學生負責搶球，誰搶到足球就可以與圈內的同學互換位置，借助上述游戲，有效地調動起學生學習足球的積極性。此外，還可設計安排學生一起玩“足球保齡”游戲。將短木樁擺放在球門，將學生劃分成為兩個小隊，其中一個小隊負責保護木樁，另一個小隊則負責踢倒木樁。在規(guī)定時間內，踢倒木樁最多的小組即可獲勝。通過安排諸如此類的足球類小游戲，可有效幫助學生提升射門的準確度，提升學生的課堂參與度，有效地改善了以往滯后的教學模式中存在的問題，使學生在陽光、積極的學習環(huán)境中獲取知識，提升能力。

總而言之，教學者需要積極轉變教學觀念，在陽光體育理念的指導下，重視起小學足球的教學工作，依據(jù)小學學生的不同年齡階段的接受能力，設計科學、合理的足球教學方案，通過引入游戲化教學培養(yǎng)學生學習興趣，通過嚴謹、規(guī)范的課堂教學培養(yǎng)學生體育精神，進而全面提升學生足球運動的水平。

參考文獻：

[1]陳海旋.新課改背景下小學“陽光足球”教學探索[A].“十三五”規(guī)劃科研成果匯編（第五卷）[C]，2018：4.

[2]顧海濤.學生在陽光下，足球在校園里：如何普及農(nóng)村小學足球[J].江西教育，2019（3）：90.

[3]張洪國.陽光體育理念下的小學足球興趣化教育[J].科學咨詢（教育科研），2016（7）：41.