王宏任

摘要：閱讀作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分，是學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方式，在教學(xué)過(guò)程中具有很重要的作用，不容忽視。因此，在閱讀方面開(kāi)展創(chuàng)新，實(shí)行個(gè)性化閱讀的方式，能夠發(fā)展學(xué)生的思維，應(yīng)用合理有效的方式發(fā)展個(gè)性化閱讀，從而提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化閱讀；初中語(yǔ)文；核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.33文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-0075

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，可以提高語(yǔ)言素養(yǎng)，提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。個(gè)性化閱讀在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，初中作為人生學(xué)習(xí)最重要的階段，如何合理應(yīng)用個(gè)性化閱讀提升初中生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)至關(guān)重要。

一、個(gè)性化閱讀對(duì)初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升作用

個(gè)性化閱讀能夠提升初中生聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)言能力，讓初中生可以體會(huì)到語(yǔ)言的魅力；個(gè)性化閱讀可以提升初中生對(duì)語(yǔ)文的情感和態(tài)度，全面的書籍、各色各樣的文字都能夠提高初中生對(duì)語(yǔ)文的興趣，能夠有效提高初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)；個(gè)性化閱讀可以提高初中生的審美和情趣，對(duì)不同書籍的閱讀和理解都可以有效提高閱讀者的審美，對(duì)初中語(yǔ)文素養(yǎng)具有促進(jìn)作用；個(gè)性化閱讀還能提高初中生的文化底蘊(yùn)，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀書籍的閱讀和理解提升閱讀者的文化底蘊(yùn)，不斷的積累不斷的進(jìn)步是初中語(yǔ)文素養(yǎng)完善的重要方式。

二、個(gè)性化閱讀對(duì)初中語(yǔ)文素養(yǎng)的應(yīng)用研究

1.創(chuàng)設(shè)情境，提升興趣

對(duì)于初中生的個(gè)性化閱讀，一定要提升學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，興趣是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)，只有想學(xué)、愛(ài)學(xué)，才能提高學(xué)習(xí)效率，提升閱讀效果。幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣是至關(guān)重要的，想要培養(yǎng)初中生喜歡閱讀、自主閱讀的能力，可以設(shè)置閱讀場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，這樣可以有效的促進(jìn)個(gè)性化閱讀的開(kāi)展，讓學(xué)生能夠更加容易接受個(gè)性化閱讀的教學(xué)模式，在情境扮演的過(guò)程中讓學(xué)生身臨其境，有效促進(jìn)個(gè)性化閱讀的氛圍，最終有效提高初中生的個(gè)性化閱讀水平。

例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)下學(xué)期必讀課外書《駱駝祥子》這本書時(shí)，可以通過(guò)開(kāi)展角色扮演的方式進(jìn)行情景構(gòu)建，讓學(xué)生根據(jù)不同的角色進(jìn)行扮演，以第五章“在楊宅拉車”一部分為例，經(jīng)過(guò)學(xué)生自愿的方式，找一名學(xué)生扮演祥子，一名學(xué)生扮演虎妞，一名學(xué)生扮演楊老爺，一名學(xué)生進(jìn)行旁白朗讀，演繹祥子進(jìn)入楊老爺?shù)母。瑸闂罡嚨膱?chǎng)景，進(jìn)行原景重現(xiàn)表演。情景扮演的學(xué)生通過(guò)自己的閱讀和理解自己進(jìn)行臺(tái)詞處理，通過(guò)身臨其境提升對(duì)文章的理解。

2.貼近生活，加強(qiáng)理解

所有文章的創(chuàng)作都是基于生活，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程之中，如果脫離實(shí)際生活，那么所有的知識(shí)也就無(wú)根可立。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要聯(lián)系生活，由生活中實(shí)際的事例帶動(dòng)教學(xué)，讓教學(xué)更加貼近生活，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文和實(shí)際生活的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的理解和個(gè)性化閱讀的效果。聯(lián)系實(shí)際生活，加強(qiáng)學(xué)生的分析能力，深入到作者的創(chuàng)作情境，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文潛力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力和情趣。

例如，在教授八年級(jí)上冊(cè)課文《背影》這一課時(shí)，可以先向?qū)W生提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父親的印象，通過(guò)舉手發(fā)言的方式問(wèn)幾名學(xué)生，在幾名學(xué)生回答完后，再給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生帶著想自己父親的心理再去閱讀《背影》這一課文。然后提問(wèn)，通過(guò)對(duì)自己父親的印象和讀《背影》中父親的形象進(jìn)行對(duì)比，給學(xué)生思考時(shí)間，再進(jìn)行點(diǎn)名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解，這樣的方式會(huì)使學(xué)生對(duì)文章的理解更深刻。

3.寫讀書筆記，提高寫作能力

在閱讀過(guò)程中理解文章、理解作者是非常重要的，在開(kāi)展個(gè)性化閱讀時(shí)，如何讓學(xué)生更加深入的體會(huì)文章、了解文章，對(duì)個(gè)性化閱讀的效果提升具有顯著作用。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中可以給學(xué)生留適當(dāng)?shù)淖x書筆記作業(yè)，讓學(xué)生在閱讀后把自己的所感所想寫出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)所讀文章的理解。俗話說(shuō)：“鞋合適不合適，只有自己穿上才知道?！敝挥凶兂勺约旱臇|西，才是合適的。

例如，在閱讀七年級(jí)下學(xué)期必讀課外書《海底兩萬(wàn)里》這本書時(shí)，教師可以通過(guò)留作業(yè)的方式，讓學(xué)生寫自己的讀書筆記。教師要制定好計(jì)劃，如一周讀三章的進(jìn)度，讓每一位學(xué)生在讀完每一章后，寫一篇對(duì)于這一章的讀書筆記，每周教師進(jìn)行一次批閱，給予評(píng)語(yǔ)，然后定期開(kāi)展讀書筆記分享活動(dòng)，找學(xué)生上臺(tái)讀自己的一篇讀書筆記，教師在平時(shí)也要加強(qiáng)督促，可以通過(guò)讓家長(zhǎng)監(jiān)督的方式，看學(xué)生是否按照標(biāo)準(zhǔn)完成讀書筆記的書寫，從而加深學(xué)生的寫作能力。

4.開(kāi)設(shè)小組，合作探究

在開(kāi)展個(gè)性化閱讀的過(guò)程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生閱讀書籍文章，還要讓學(xué)生進(jìn)行交流、合作和探討?？鬃釉唬骸叭诵校赜形?guī)??！痹陂_(kāi)展個(gè)性化閱讀的過(guò)程中可以開(kāi)設(shè)小組，小組內(nèi)進(jìn)行交流和探討，相互之間促進(jìn)和發(fā)展，在相互的交流之中，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，加強(qiáng)知識(shí)的記憶，這樣也可以帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀的積極性。

例如，在閱讀八年級(jí)下冊(cè)必讀課外書《傅雷家書》這本書時(shí)，可以讓學(xué)生自由分組，閱讀后在組內(nèi)進(jìn)行交流，組內(nèi)成員輪流進(jìn)行演講，說(shuō)出自己的感想，也可以輪流朗讀自己最喜歡、印象最深的片段，還可以開(kāi)展組與組之間的評(píng)比，如可以開(kāi)展活動(dòng)，讓各組通過(guò)不同的方式展示自己小組的閱讀成果，規(guī)定可以使用畫畫、手抄報(bào)、讀書筆記、讀書卡片等各種方式進(jìn)行展示，由教師當(dāng)裁判，對(duì)各組進(jìn)行評(píng)比，給優(yōu)秀的小組適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

總之，在新課改的當(dāng)下，個(gè)性化閱讀的作用越來(lái)越大，對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升具有重要作用，因此正確開(kāi)展和運(yùn)行個(gè)性化閱讀是當(dāng)務(wù)之急，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者之間相互作用，讓學(xué)生的個(gè)性化開(kāi)展更加順暢。初中生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，需要合理有效的個(gè)性化閱讀來(lái)提升興趣、加強(qiáng)理解、提高能力，從而讓個(gè)性化閱讀更好地提升初中生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉小萌.基于核心素養(yǎng)下的提升初中語(yǔ)文教師素養(yǎng)的途徑與方法研究[J].考試周刊，2019 （36）：52.

（作者單位：浙江省鰲江鎮(zhèn)第八中學(xué)325400）