探索初中物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育

萬有靜

◆摘 ?要：伴隨著21世紀(jì)的到來，我國發(fā)展和民族的進(jìn)步都需要更多的創(chuàng)新人才。人才的創(chuàng)新性思維，決定了未來我國各行各業(yè)能否真正邁出創(chuàng)新的步伐。而對于人才的培養(yǎng)環(huán)節(jié)來說，主要的關(guān)鍵在于教育，創(chuàng)新能力的提升，也來自于教育過程中教師的引導(dǎo)。本文主要針對于初中物理教學(xué)過程中創(chuàng)新教育的實(shí)施進(jìn)行分析與探討，同時提出了自己的策略。

◆關(guān)鍵詞：初中物理;創(chuàng)新教育;教學(xué)策略

伴隨著素質(zhì)教育的逐步落實(shí)與發(fā)展，未來課堂教學(xué)需要關(guān)注對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與引導(dǎo)，這需要教師能夠充分挖掘?qū)W生所擁有的潛能，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。主要的目的在于能夠讓學(xué)生提升整體能力，擴(kuò)寬知識面，從而在輕松和諧的物理課堂氛圍中充分展示出自己的才能。只有達(dá)到了這樣的教學(xué)效果，才能保證在未來初中物理教學(xué)過程中，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維。

一、教師樹立起科學(xué)的教學(xué)理念

在初中物理教學(xué)過程中，教師起到了非常關(guān)鍵的作用，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要求教師自身能夠樹立起全新的創(chuàng)新性教學(xué)思維。只有教師擁有創(chuàng)新性的教學(xué)思維，才能保障在實(shí)際教學(xué)過程中，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得以提升。未來教學(xué)需要以此為基礎(chǔ)來引導(dǎo)學(xué)生對物理進(jìn)行探索，從而提升學(xué)習(xí)主觀能動性。在傳統(tǒng)初中物理教學(xué)過程中，學(xué)生往往處于被動接受知識的位置，這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)無法提升主觀能動性，而教師的教學(xué)方法也較為單一枯燥。主要的方法是對學(xué)生進(jìn)行被動的知識灌輸，這嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。在未來物理教學(xué)過程中，教師需要將教材作為主要材料，從而將生活中的問題與教材進(jìn)行結(jié)合，建立更多的教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生對物理知識進(jìn)行自主探索。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過教師的引導(dǎo)與講解將使用自己的思維來解決最終問題。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及創(chuàng)新能力都有著非常重要的意義。

二、對課堂教學(xué)情境進(jìn)行設(shè)計

教師在開展初中物理教學(xué)過程中需要積極建立各種懸念，從而吸引學(xué)生對于物理知識的探究欲望，讓學(xué)生在物理知識中不斷培養(yǎng)對于物理的學(xué)習(xí)興趣，正是初中物理教學(xué)的重要目的。例如在學(xué)習(xí)電這一章節(jié)時，教師可以對學(xué)生進(jìn)行提問，為什么麻雀站在電線上卻沒有觸電？學(xué)生在對這一生活中的小案例進(jìn)行思考之后，將能夠理解火線、零線之間的關(guān)系。這種教學(xué)方式對于學(xué)生建立更加全面的知識體系，有著非常重要的作用與意義。又例如在進(jìn)行氣壓這一章節(jié)的教學(xué)過程中，學(xué)生對于氣壓的概念往往理解不夠透徹。教師可以使用演示實(shí)驗的方式來讓學(xué)生更好的理解什么是氣壓，例如教師將以玻璃杯內(nèi)充滿水，然后將塑料卡片蓋在杯口按住卡片。將水杯倒過來之前，教師可以詢問學(xué)生，如果將手移開會發(fā)生什么事情，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的猜測與思考。

三、不斷提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

俗話說興趣是最好的老師，在初中物理教學(xué)過程中如果學(xué)生對于物理缺乏學(xué)習(xí)興趣，那么將很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。除此之外，如果學(xué)生普遍對初中為失去的學(xué)習(xí)興趣，那么在課堂教學(xué)過程中教學(xué)活動的實(shí)際效果也將大打折扣。因此教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使用有效的課堂教學(xué)模式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)思維進(jìn)行不斷地引導(dǎo)。同時根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)與喜好來作出針對性的教學(xué)策略，這為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。未來教學(xué)過程中需要根據(jù)物理學(xué)科中的一些實(shí)際情況來全方面的將生活與物理結(jié)合起來，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)有著非常關(guān)鍵的意義。未來教學(xué)過程中，主要目的是讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)對物理產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動思維進(jìn)行思考，幫助學(xué)生創(chuàng)新自身能力。

四、加強(qiáng)對學(xué)生的溝通，即使了解學(xué)習(xí)情況

俗話說興趣是最好的老師在初中物理教學(xué)過程中，如果學(xué)生對于物理缺乏學(xué)習(xí)興趣，那么將很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。除此之外，如果學(xué)生普遍對初中為失去的學(xué)習(xí)興趣，那么在課堂教學(xué)過程中教學(xué)活動的實(shí)際效果也將大打折扣，因此教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使用有效的課堂教學(xué)模式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)思維進(jìn)行不斷地引導(dǎo)。同時根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)與喜好來作出針對性的教學(xué)策略，這為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，未來教學(xué)過程中需要根據(jù)物理學(xué)科中的一些實(shí)際情況來全方面的將生活與物理結(jié)合起來。這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)有著非常關(guān)鍵的意義，未來教學(xué)過程中，主要目的是讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)對物理產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動思維進(jìn)行思考，幫助學(xué)生提升創(chuàng)新自身能力。

五、結(jié)束語

總而言之，在初中物理教學(xué)過程中需要始終關(guān)注對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而物理學(xué)科自身的特性，決定了其在創(chuàng)新思維培養(yǎng)過程中擁有著一定的優(yōu)勢。教師需要始終堅持精心教學(xué)，這能夠?qū)Ξ?dāng)下?lián)碛械慕虒W(xué)措施進(jìn)行優(yōu)化，從而達(dá)到更好的教學(xué)水平。未來想要培養(yǎng)學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新思維，需要讓學(xué)生進(jìn)行不斷地嘗試與摸索，未來初中物理教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必將探索出一條成熟的發(fā)展道路。

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