亓永忠

【摘要】在高中階段，很多學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門比較復(fù)雜且成績難以提高的學(xué)科。要想提高數(shù)學(xué)成績，教師和學(xué)生都應(yīng)該思考怎樣進行教學(xué)和學(xué)習(xí)?；诖?，本文分別從教師和學(xué)生的角度，對提高高中數(shù)學(xué)成績的方法進行了分析，并重點總結(jié)了學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的方法。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)成績;學(xué)習(xí)方法

中圖分類號：G633.6

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：0493-2099（2020）29-0078-02

Ways to Improve High School Mathematics Achievement

（Laiwu Fengcheng High School， Jinan City， Shandong Province，China） QI Yongzhong

[Abstract] In high school， many students think that mathematics is a more complicated subject and it is difficult to im-prove their grades. To improve mathematics academic performance. both teachers and students should think about how toteach and leam. Based on this. this article analyzes the methods of improving high school mathematics performance from theperspective of teachers and students. and summarizes the methods of improving students' academic performance.

[Keywords] High School Mathematics; Academic Achievement; Leaming Method

高中數(shù)學(xué)主要側(cè)重于兩個方面，一個是代數(shù)，一個是幾何，要求學(xué)生具有較強的邏輯性和空間想象力。筆者認(rèn)為，對于學(xué)生而言，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一定要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以認(rèn)真聽課為基礎(chǔ)，以勤加練習(xí)為關(guān)鍵，以學(xué)會提問為要點，同時還要注重培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而對于教師而言，不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好知識的傳授，同時也要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。

一、從學(xué)生的角度談提高高中數(shù)學(xué)成績的方法

（一）做好預(yù)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)、提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)該在上課前預(yù)習(xí)好下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分做好課前的準(zhǔn)備工作，熟悉課程的基本內(nèi)容有利于聽課效果。但是由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的難點較多，所以可以將課前預(yù)習(xí)工作分成幾個階段來完成，從簡單到詳細(xì)，也就是說學(xué)生可以先大致了解一下所要預(yù)習(xí)的內(nèi)容，對教材中的內(nèi)容有一個基本的認(rèn)知，找出新知識與舊知識之間的關(guān)聯(lián)性，粗略判斷一下預(yù)習(xí)內(nèi)容的難易程度，然后再對預(yù)習(xí)的內(nèi)容進行一個詳細(xì)的了解，細(xì)細(xì)研究教材中的內(nèi)容，盡白己的最大努力去理解其中的內(nèi)容，重點關(guān)注知識點和例題講解。同時，標(biāo)記出自己的疑問點和難點，帶著疑問進入課堂進行學(xué)習(xí)。除此之外，如果學(xué)生能夠充分做好預(yù)習(xí)工作，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，而且堅持下去還能逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)這門學(xué)科有著較強的邏輯性和思維性，因此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維對于提高數(shù)學(xué)成績有著非常重要的影響。舉個例子，眾所周知立體幾何這一模塊有很多公理、定理還有公式，無論是在計算題還是證明題中都很容易出現(xiàn)知識點混淆的問題。如果這個時候，學(xué)生僅憑死記硬背進行學(xué)習(xí)或解答題目，就會大大降低學(xué)習(xí)效率。在這樣的情況下，學(xué)生就應(yīng)該不斷強化自己的空間想象和空間構(gòu)造能力，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維，將所有的知識點組成一個適合自己的知識體系，牢記在腦海中，更好地掌握所學(xué)的知識。

（二）認(rèn)真聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為學(xué)生，在學(xué)習(xí)時最主要的任務(wù)就是要利用好課堂時間，因為教師會在課堂上將課本中最精華的內(nèi)容提煉出來，將考試中的重點知識講解出來，所以認(rèn)真聽課，充分把握好上課時間，是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。在課堂上，學(xué)生還需要跟著教師的教學(xué)節(jié)奏，不斷開動自己的思維，從而更有效地吸收教師傳授的數(shù)學(xué)知識，充分理解教師所講解的重點知識和難點知識。一般成績優(yōu)異的學(xué)生都會在上課之前做好預(yù)習(xí)，提前準(zhǔn)備好上課所需要的材料和用具，在上課過程中盡量保證自己能夠跟緊教師的教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)進度，高度集中自己的注意力，提高自己的學(xué)習(xí)效率，一旦發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有不清楚或者難以理解的問題，一定要做好標(biāo)記，可以在課后和同學(xué)討論，或詢問教師，爭取在每一節(jié)課后都能將重難點吃透。同時學(xué)生還應(yīng)該擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠使自己在學(xué)習(xí)時感到輕松。對于高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，應(yīng)該注意高中與初中的區(qū)別和銜接，逐漸養(yǎng)成勤思考、多提問、重歸納、合理應(yīng)用的好習(xí)慣。以不斷提高數(shù)學(xué)成績?yōu)槟康模谡n前做好預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)，做好總結(jié)，并獨立完成作業(yè)，解決作業(yè)中的疑難問題，有條件的話還可以參與一些課外的學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)會提問，改進學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，一定要當(dāng)一名積極主動的學(xué)生，在課堂學(xué)習(xí)中積極發(fā)言，學(xué)會提問，在教師的帶動下，多與同學(xué)和教師互動，逐漸掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。特別是在預(yù)習(xí)中沒有攻克的重難點，還有自己發(fā)現(xiàn)或提出的問題，可以在課堂上通過向教師或同學(xué)提問的方式，得到解決問題的方法，在這一過程中，逐漸厘清白己的學(xué)習(xí)思路，并在頭腦中形成清晰的思維導(dǎo)圖，從而提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在近十年的學(xué)習(xí)過程中無疑會養(yǎng)成一些屬于自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這些習(xí)慣有的值得保留，有的應(yīng)該完善。筆者認(rèn)為，高中數(shù)學(xué)不再是僅靠死記硬背就可以學(xué)好的了，更要注重理解，還有知識點的運用情況;還要重視學(xué)習(xí)過程，這一特點同樣適用于解答數(shù)學(xué)題目，因為在做數(shù)學(xué)題目時，除了要對結(jié)論進行分析，更重要的是分析題目中給出的條件，判斷兩者之間的因果關(guān)系。

（四）做好復(fù)習(xí)，多做練習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識點，因為知識點的記憶是有一個過程的，特別是隨著時間的推移，如果未能及時做好復(fù)習(xí)，即便是已經(jīng)掌握的知識也有可能會逐漸忘記，這時就體現(xiàn)出了復(fù)習(xí)對于學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。及時做好復(fù)習(xí)，可以強化自己對數(shù)學(xué)基本概念、公式等理論知識的理解與記憶，有利于形成自己的知識體系。對于大多數(shù)學(xué)生來說，課堂上教師講解的大多都是理論知識，但是在實際自己做題的時候卻存在應(yīng)用困難，所以說要想真正提高自己的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力，就應(yīng)該勤加練習(xí)，在練習(xí)中將自己的數(shù)學(xué)知識活學(xué)活用起來。在高中階段，自學(xué)能力變得越來越重要，學(xué)生可以通過多種方式和途徑進行數(shù)學(xué)練習(xí)，并在練習(xí)過程中總結(jié)出屬于自己的經(jīng)驗和技巧。筆者認(rèn)為，在做數(shù)學(xué)練習(xí)時，有幾點是非常重要的，一是堅持，學(xué)生應(yīng)該堅持每天都做習(xí)題，因為如果不堅持是很難看到練習(xí)效果的。二是計劃，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自己每天課程的安排，將數(shù)學(xué)知識對應(yīng)的練習(xí)題列舉出來，以周為單位做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，在鞏固知識點的同時，加深學(xué)習(xí)記憶。三是回顧，按照計劃，再經(jīng)過一周的堅持，在下一周到來之前進行回顧，也就是對知識點進行總結(jié)，對練習(xí)結(jié)果進行分析，最后再做一個回顧性的練習(xí)，把之前學(xué)過的知識點和做過的練習(xí)題拿出來再練習(xí)鞏固一次，將前后的知識更好地銜接起來，有利于加深理解和記憶。

二、從教師的角度談提高高中數(shù)學(xué)成績的方法

高中數(shù)學(xué)相對來說比較復(fù)雜，作為教師應(yīng)該對高中三年的教材有一個全面的認(rèn)知，然后結(jié)合自己的經(jīng)驗和專業(yè)能力，將知識點傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生搭建屬于白己的知識體系。同時教師還應(yīng)該充分了解每一名學(xué)生，掌握學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)情況，清楚每一名學(xué)生的問題點在哪里，有針對性地對每一名學(xué)生進行教學(xué)，做到因材施教。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，既要讓學(xué)生掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識以及相應(yīng)的解題方法，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時，要給予鼓勵和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生克服困難，啟發(fā)學(xué)生找到解決困難的方法，從而樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

三、結(jié)語

綜上所述，教師在教學(xué)過程中，要努力提高自己的教學(xué)水平，將理論知識和學(xué)習(xí)方法都教授給學(xué)生，同時還要提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成獨立自主學(xué)習(xí)的能力，通過自己的努力，不斷探索高中數(shù)學(xué)中的新知識，逐漸找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時還要努力堅持，從而提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

參考文獻：

[1]傅紅霞.提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的方法探索[J].南北橋，2017（07）.

（責(zé)任編輯 袁霜）